1、幼兒教育：_幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)4的分解與合成姓名：_班級(jí)：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)4的分解與合成幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)4的分解與合成活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶（1-3）2、4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，看，誰(shuí)來(lái)了呀？二、學(xué)習(xí)4的分解。1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、

2、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！2、 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？幼：4只棒棒糖。幼：4個(gè)雞蛋幼：4杯奶。師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰(shuí)知道請(qǐng)舉手。3、我們先來(lái)分奶。你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。總結(jié)說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。師：最后

3、還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分？你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。三、教師小結(jié)師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車(chē)去吧！ （聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)的游戲）咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1

4、個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走呀，看，這是什么啊？（山洞），這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去，可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶），老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？ 是數(shù)字4嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢？（幼兒講述1和3合成）真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧?。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！五、教師小結(jié)：3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4.聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）六、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以教師教，幼兒學(xué)為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了給小動(dòng)物分食物與好朋友過(guò)魔洞奪取智慧星等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)