1、荷花讀寫結(jié)合微課設(shè)計教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，感悟荷花的美。 2、讀寫結(jié)合訓(xùn)練點：了解排比句的寫法，并試著運用描寫一種熟悉的花的形態(tài)。教學(xué)重點:了解排比句的寫法，并運用描寫一種熟悉的花的形態(tài)。教學(xué)過程：師：相看兩不厭，唯有白荷花，我覺得大家都是偉大的詩人，把荷花描寫的那么迷人，想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎？讓我們一起走進葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨?。一、教學(xué)第二小節(jié)。（出示內(nèi)容）1、 帶問題自由朗讀第二小節(jié)。要求：（1）用心去感受感受，你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣？ （2）畫出你認為最美的句子，讀讀，你是從哪些詞語中體會到的。出示課件：a、 荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤?！鞍ぐD擠”

2、、“碧綠”、“大圓盤”（課件出示圖片）你能把你的感覺讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀）b、 白荷花從這些大圓盤之間冒出來。抓“冒”（a） 如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個什么字？（肯定用冒字的精確）（b） 荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢？（鼓勵）c、 有的有的有的(每種姿態(tài)的荷花配圖，指導(dǎo)朗讀。)3、 齊讀課文。師：多美的白荷花啊，生機勃勃，讓我們一起來有滋有味贊美這迷人的荷花。二、教學(xué)第三小節(jié)。1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花，還有其他姿態(tài)的荷花嗎？想看嗎？（播放圖片）學(xué)生帶著要求看圖片。要求：仔細觀看圖片，把你最喜歡，印象最深的一朵深深地印在腦中，呆會講給我們聽。要是給你講的荷花再加上動作那就更

3、好了。交流。（師輔導(dǎo)為荷花加上動作表示。）2、導(dǎo)讀這么多的白荷花那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫家是誰？交流。（大自然，感悟大自然的神奇。）4、 齊讀課文。三、教學(xué)第四小節(jié)。（出示內(nèi)容）1、學(xué)生自讀課文。2、交流朗讀。A、誰來作第一荷花？第二多朵？第三朵？B、還有更多的荷花嗎？齊讀課文。4、內(nèi)化感悟。這次讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地用心去看，用心去聽，你看到什么，聽到什么，你感覺到了什么？感覺到自己仿佛自己成了什么？交流。5、 齊讀課文。荷花是那么的美麗動人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人難忘，我們陶醉了五、小結(jié)1、此時此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗，大自然的神奇