1、,答謝中書(shū)書(shū),知識(shí)梳理,山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,（以感慨起筆，將謝中書(shū)當(dāng)作能夠談?wù)撋剿呐笥?，流露出作者與古往今來(lái)的林泉高士比肩的自信）,（具體描繪秀美的山川景色，以代表性的景物組合，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象）,（以感慨收束全文，贊嘆山水之美，傳達(dá)自己歸隱林泉、與自然相融合的志趣）,內(nèi)容及寫(xiě)法理解,1.總分總的結(jié)構(gòu)； 2. 描繪秀美的山川景色，表達(dá)作者酷愛(ài)自然、歸隱山林、沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。,【全文中心】本文描

2、繪了秀美的山川景色，并通過(guò)借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來(lái)共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 【寫(xiě)作特色】（1）優(yōu)美的意境,令人神往。 （2）縝密的結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣。 （3）語(yǔ)言凝練，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口。,1.視角變化：仰視俯視； 2.調(diào)動(dòng)不同感官：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等； 3.動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)物和靜物的搭配； 4.時(shí)間變化：從早到晚、春夏秋冬； 5.色彩配合：青、五色,寫(xiě)景方法總結(jié)：,1.詞語(yǔ)解釋 （1）古來(lái)共談 共F： （2）五色交輝 交輝： （3）四時(shí)俱備 四時(shí)： （4）曉霧將歇 歇： （5）猿鳥(niǎo)亂鳴 亂F： （6）夕日欲頹 頹： （7）沉鱗競(jìng)躍

3、沉鱗： 競(jìng)： 躍： （8）未復(fù)有能與其奇者 與：,競(jìng)相,休息。這里指散盡,四季,交相輝映,都,潛游水中的魚(yú),紛繁,跳躍,參與，這里指欣賞,墜落,2.句子翻譯,山和水的美麗，自古以來(lái)（人們）都在談?wù)摗?（1）山川之美，古來(lái)共談。,清晨的霧即將消散，猿猴和鳥(niǎo)兒此起彼伏地鳴叫； 傍晚太陽(yáng)快要落山，潛游在水中的魚(yú)競(jìng)相跳出水面。,（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,自從謝靈運(yùn)以來(lái)，不再有能夠欣賞它的奇異的人了。,（3）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,3.文意理解 （1）課文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“ ”和“ ”。 （2）課文描述“山川之美”，很像一首優(yōu)美的山

4、水詩(shī)，也反映了作者歸隱山林、怡然自得的心境。誦讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些句子傳達(dá)出了這種心境。 （3）課文描繪了“ ”，表達(dá)了作者 的思想感情。,“實(shí)是欲界之仙都”和“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，很自然地流露出作者歸隱山林、怡然自得的心境。,沉鱗競(jìng)躍,猿鳥(niǎo)亂鳴,沉醉山水,山川月色（月夜）之美,理解性背誦,1、答謝中書(shū)書(shū)中總領(lǐng)全文的句子是： 2、答謝中書(shū)書(shū)中極力描寫(xiě)山之高、水之凈、境界清新的句子是 3、文中的靜景是： ，文中的動(dòng)景是： 4、文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫(huà)的贊美之句是： 5、文中感嘆世人追逐功名，無(wú)暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高的句子：,答案：1.山川之美，古來(lái)共談。

5、 2.高峰入云，清流見(jiàn)底 3.靜景：高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 動(dòng)景：曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 4.實(shí)是欲界之仙都。 5.自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,文學(xué)常識(shí)積累.,答謝中書(shū)書(shū)作者 ： ，字： ， 號(hào)： ， （ 朝代 ）人。 著有 。書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。,答案：陶弘景；通明；華陽(yáng)隱居；南朝梁； 陶隱居集,一詞多義,1.欲：夕日欲頹（ ）實(shí)是欲界之仙都（ ） 欲窮其林（ ）桃花源記 2.與：未復(fù)有能與其奇者（ ） 念無(wú)與為樂(lè)者（ ） 相與步中庭（ ） 選賢與能（ ）,答案：1、將要；欲望；想要2、參

6、與，這里指欣賞；和，連詞；通“舉”，推薦，選拔,復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二 記承天寺夜游,理解性背誦,1.文中寫(xiě)作者見(jiàn)“月色入戶(hù)”，不由得歡欣之情溢于言表的句子是： 2.文中寫(xiě)出“心有靈犀一點(diǎn)通”，同好友相知的句子是： 3.文中點(diǎn)明本文主旨的句子是： 4.作者在本文中描寫(xiě)月下空明景色的句子是： 5.作者因景抒懷，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是：,文學(xué)常識(shí)積累,本文選自 ，作者 字： 號(hào)： ， 朝_家，與其父： ，其弟： ， 合稱(chēng)“三蘇”，同被列為唐宋八大家之列。,答案：東坡志林；蘇軾；子瞻；東坡；宋 文學(xué) 蘇洵；蘇轍,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，

7、相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,二、句子翻譯,1.念無(wú)與為樂(lè)者 想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人。 2.懷民未寢，相與步中庭。 張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起在庭院中散步。 3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 月光照在院中，像積水一樣清澈透明，水里的水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹柏的影子呀 4.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。,尋：遂至承天寺尋張懷民（ ） 未果，尋病終（ ）桃花源記 飛來(lái)山上千尋塔（ ）登飛來(lái)峰 與：未復(fù)有能與其奇者（ ）答謝中書(shū)

8、書(shū) 念無(wú)與為樂(lè)者（ ） 相與步中庭（ ） 選賢與能（ ）大道之行也,一詞多義,答案： 1.尋找；不久；古代的一種長(zhǎng)度單位 2.參與，這里指欣賞；和，連詞；一起； 通“舉”，推薦，選拔,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,賞析：此句描寫(xiě)運(yùn)用比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子。虛實(shí)相生，相映成趣?！胺e水空明”寫(xiě)出了月光的清澈透明，“藻、荇交橫”寫(xiě)出了竹柏倒影的清麗淡雅。作者用高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,三、句子賞析,賞月的欣喜 貶謫的落寞 自我排遣的達(dá)觀,四、作者思想感情,文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？,“但少

9、閑人如吾兩人者耳?！敝小伴e人”的含義有哪幾層？,閑人的含義（1）被閑置之人即被貶官之人。為不得志的自嘲之語(yǔ)。（ 2）指清閑自在之人，可見(jiàn)其能自解、自慰，表現(xiàn)了作者曠達(dá)胸襟。,1、作者是如何巧喻月色的？寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？,將月色比喻成一泓空明的積水，將竹、柏的影子比喻成水 中的藻荇。寫(xiě)出了月光清澈、透明的特點(diǎn),2、全文沒(méi)有一處直接寫(xiě)友情的，但可以從字里行間看出來(lái)，請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子（寫(xiě)出兩句），并以其中一句為例，說(shuō)說(shuō)你選擇它的理由。,“遂至承天寺尋張懷民”。理由：唯張懷民可以同樂(lè) “懷民亦來(lái)寢”。 理由：心境相同，欣賞趣味相同“相與步于中庭”。 理由：關(guān)系親密 “但少閑人如吾

10、兩人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同,3、“閑人”一詞，滄桑凝重，它隱含了作 者怎樣的心境？,貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。人生的感情盡在其中。反映了作者胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài),4、此文是作者被貶黃州所寫(xiě)，反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？你如何看待作者的這種心態(tài)。,當(dāng)時(shí)蘇軾被貶黃州已有五年，雖耕種田地，可以自慰；雖有壯麗山河可以游樂(lè)，但仍感壯志來(lái)酬，心憂政事。自謂“閑人”反映了他胸懷憤懣，而又自嘲自解的心態(tài)。,5、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你是如何理解這句話的？,月光雖非夜夜明，竹柏

11、亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。暗示世人無(wú)心流連景色，一心追名逐利。,6、課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“閑”?。,入夜即“解衣欲睡”，“閑”；見(jiàn)“月色入戶(hù)”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)、清楚，兩人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)晴之筆，以別人的不“閑”反襯作者的“閑”。,內(nèi)容及寫(xiě)法理解,這篇小品文通過(guò)寫(xiě)“月”創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，通過(guò)寫(xiě)“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境： 貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的達(dá)觀各種難言之情盡在其中。將“月”“

12、閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。比喻修辭手法的運(yùn)用，將月光灑在地面上比作積水，把竹柏影比作藻荇交橫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了月光的清澈透明，竹柏影的清麗淡雅，作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,閱讀記承天寺夜游答謝中書(shū)書(shū)答題,1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。 曉霧將歇 月色入戶(hù) 庭下如積水空明 但少閑人如吾兩人耳 2.詞的用法、意思相同的一組是 （ ） A之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B是：實(shí)是欲界之仙都 問(wèn)今是何世 C與：念無(wú)與為樂(lè)者 未復(fù)有能與其奇者 D尋：尋張懷民 尋病終 3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 4.簡(jiǎn)答。從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆的 。從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同。記承天寺夜游的蘇軾是受到貶謫的“_ ”人，答謝中書(shū)書(shū)中的