1、范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _幼兒園教研工作總結(jié)秋天名字： _ _ _ _ _ _ _ _ _單位，單位，單位。日期，日期，日期第一頁(yè)共六頁(yè)幼兒園教研工作總結(jié)秋天幼兒園教研工作總結(jié)秋天全班教師堅(jiān)持理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹綱要精神學(xué)習(xí)實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特征和發(fā)展情況，有目的和選擇性地開展教育活動(dòng)。 首先回顧和總結(jié)主要工作。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。綱要精神進(jìn)一步加深的今天，我小組的教師或多或少都不夠。 例如，教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。 因此，我們請(qǐng)教師提出在工作中遇到的實(shí)際問題和困惑，對(duì)于這些問題，我們首

2、先組織教師學(xué)習(xí)綱要，就小班年齡層幼兒的特征，了解那個(gè)年齡層幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略，然后大家了解這些在下次教研活動(dòng)之前交流和總結(jié)實(shí)踐結(jié)果。我們小組在園本課題中實(shí)施時(shí)，以探索戶外活動(dòng)教育為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志的相關(guān)文章，收集各種幼教的新信息，組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教育開展的經(jīng)驗(yàn)交流。二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。我們的教研活動(dòng)安排教師及時(shí)學(xué)習(xí)綱要，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況，以如何開展好課題為主題進(jìn)行了研究。 另一方面，首先制定試驗(yàn)班的課題實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃，各級(jí)對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行野外活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用等宣傳，使監(jiān)護(hù)人參加課題。 在日常活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)看

3、到幼兒利用室外自制玩具進(jìn)行的活動(dòng)，并利用家長(zhǎng)座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流課題的展開情況。 另一方面，隨著園內(nèi)課題的進(jìn)展，促進(jìn)各級(jí)教師積極行動(dòng)，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，利用野外活動(dòng)時(shí)間向幼兒手中投入自制玩具，為下一次研究做準(zhǔn)備。三、加強(qiáng)教育研究能力，提高教育質(zhì)量。1、加強(qiáng)教育研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期是我們園實(shí)施新教材的第一個(gè)學(xué)期，因此我們要在每個(gè)教育活動(dòng)中組織教師討論教育中面臨的問題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教育要求。 同時(shí)重視教師對(duì)日常教育活動(dòng)的理解監(jiān)督和知識(shí)，及時(shí)解決教育中的細(xì)小問題。2 .建立教研活動(dòng)輪流制。 針對(duì)日常教育教育中迫切需要解決的問題和困惑，確立教育研究的主題，教

4、師輪流主持，充分創(chuàng)造教師積極參加的機(jī)會(huì)，形成教育合作，使教師成為學(xué)生，成為教師。 由此提高教師適當(dāng)轉(zhuǎn)換、修改、反省理論和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的能力，同時(shí)鍛煉教師們的口才和膽量。3、培養(yǎng)幼兒良好的一天生活習(xí)慣。 以小組為單位明確教師一天生活各環(huán)節(jié)的通常要求。 重視保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)，各環(huán)節(jié)目標(biāo)一致，保教觀察幼兒，理解幼兒需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和采取措施。 此外，教育研究活動(dòng)中以來，在園、餐、飯前、飯后等階段進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，充分發(fā)揮教師的個(gè)人專業(yè)性，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。四、監(jiān)護(hù)人工作的細(xì)分，深受信賴。充分發(fā)揮家幼兒園的宣傳作用和家聯(lián)系簿的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理的育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)合

5、作，形成良好的教育共識(shí)，為家長(zhǎng)工作，及時(shí)理解和解決家長(zhǎng)的需要和困難。一方面在幼兒入園后的短時(shí)間內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)希望今后能協(xié)助幼兒園的各種措施，另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的信賴。 舉辦小班家庭教師講座，教家長(zhǎng)幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，教幼兒的經(jīng)驗(yàn)(健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等)和家庭合作的意義和方法。教師利用接送孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)單獨(dú)對(duì)話，委托家長(zhǎng)訪問孩子的家，讓家長(zhǎng)和教師從最近到當(dāng)天通知孩子在公園和家里的情況，家隨時(shí)合作，促進(jìn)孩子的發(fā)展。五、不足之處當(dāng)然要改善，新的教育理念的探索還存在不足1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式單一，沒有真

6、正發(fā)揮教師的主體作用。 下屆將在調(diào)動(dòng)教師積極性方面采取改進(jìn)措施。 2、目前我們的教育教育教育工作還停留在實(shí)施水平上(對(duì)新教材)，還沒有深入的研究和總結(jié)。 教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)還有應(yīng)對(duì)合格的思想，所以下學(xué)期要采用中堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)討論的形式，教師領(lǐng)導(dǎo)教師. 3，指導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)語言領(lǐng)域的特色教育，尋找教育中的共性和差異，總結(jié)教育中的規(guī)則。 下學(xué)期重點(diǎn)開發(fā)語言領(lǐng)域的特色教育。4 .為了最大限度地發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)造更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期深入開展戶外活動(dòng)的研究活動(dòng)，把重點(diǎn)放在收集、整理和總結(jié)自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡上。5 .在繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們把為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧快樂的心理環(huán)境放在重要位置。 我們要求每個(gè)教職員從自己開始，讓自己融入環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信賴的人際關(guān)系，努力優(yōu)化教師與孩子的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系等。 教師要在態(tài)