1、2018-20192018-2019 學(xué)年江蘇省南通市海安高級中學(xué)高二學(xué)年江蘇省南通市海安高級中學(xué)高二 （下）（下） 段考?xì)v史試卷段考?xì)v史試卷 （三）（三） 一、單選題（本大題共 2020小題，共 60.060.0分） 1.下表為不同史籍關(guān)于西周分封制的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是（） 記述 公方五百里，侯四百里，伯三百里，子二百里，男百坐。 出處 周官 天子之地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里。 禮記王制 周封伯禽、康叔于魯、衛(wèi)，地各四百里；太公于齊，兼五侯地。 史記 A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 C.朝廷解決邊患的條件更加成熟 B.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整 D.王國控

2、制的區(qū)域日益擴(kuò)大 9.唐初，以三省長官為宰相。從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他官員為相。這些非三省長官的宰 相有各種名義，如參知機(jī)務(wù)、參預(yù)朝政、同中書門下平章事等。這樣做的目的是（） A.加強(qiáng)政府辦事能力B.減少皇帝決策失誤C.加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)D.幫助皇帝處理政務(wù) 10. 據(jù)川唐書劉祎之傳記載：宰相劉祎之得罪了武則天，則天借故下敕懲治他。祎之見敕文未經(jīng)中書 門下附署。 遂說： “不經(jīng)鳳閣 （中書） 鸞臺 （門下） ， 何名為敕？”對這一故事的闡釋， 正確的是 （） A.西周的疆域極為廣闊 C.西周的分封等級分明 B.天子對地方控制嚴(yán)密 D.西周的諸侯勢力強(qiáng)大 A.武則天時(shí)期相權(quán)在與皇權(quán)的斗

3、爭中處于上風(fēng) B.唐代三省六部制有效限制、約束了皇權(quán) C.武則天的做法違背了權(quán)力中樞的運(yùn)行程序 D.唐代皇帝的詔令、制敕需經(jīng)中書門下批準(zhǔn) 11. 魏晉時(shí)期規(guī)定：“州、郡皆置中正，已定其選，擇州郡之賢有識鑒者為之，區(qū)別人物，第其高下?！?與察舉制相比，這一制度（） A.一定程度上減少了選官的隨意性B.提升社會文化水平 C.注重鑒別官員道德水準(zhǔn)D.促進(jìn)社會階層流動(dòng) 12. 魏晉南北朝時(shí)期，中正官評議人物照例三年調(diào)整一次，但也可對所評議人物隨時(shí)予以品評。政府還禁 止被評者訴訟枉曲，但中正如定品違法，政府要追查其責(zé)任。這主要說明當(dāng)時(shí)（） A.社會隱藏著腐敗的人為因素B.中正成為評定官品的最重要環(huán)節(jié) C

4、.政府在選官上起著決定作用D.選官制度一定程度上具有公平性 13. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，宋史列傳中的北宋人物，出身于高官家庭的不過四分之一左右，而出身于布衣的則超過 二分之一，時(shí)代愈晚，布衣出身的比例也愈高；而布衣官員人仕的途徑，在北宋初期以科舉出身的約 占三分之一，在北宋中期已超過四分之三，到北宋晚期更超過五分之四。這反映了（） A.科舉制更能選拔出最優(yōu)秀的官吏B.選官制度的開放和階層的流動(dòng) C.北宋官僚隊(duì)伍膨脹問題日益嚴(yán)重D.限制世家子弟是科舉制的特點(diǎn) 14. 唐代貢士如果通過科舉考試，僅取得進(jìn)士及第或者明經(jīng)及第出身，尚不能正式入仕。只有再通過吏部 銓試，才能釋褐除官。出現(xiàn)了“榜出，勢門子弟，交相酬酢

5、，寒門俊造，十棄六七”的現(xiàn)象。據(jù)此可 知唐代科舉（） A.選拔標(biāo)準(zhǔn)客觀公正B.促進(jìn)社會階級流動(dòng)C.摒除門第間的差距D.世族權(quán)門仍占優(yōu)勢 15. 元人程鉅夫論行省中說：“（行省）名稱太過，威權(quán)太重。凡去行省者，皆以宰相自負(fù)，驕倨縱 橫，無敢誰何?！痹念愑涊d，仕于（元）仁宗至文宗朝的曹元用說：“方伯（地方長官的統(tǒng)稱） 不敢專決大政，咨中書而后行。”這兩段材料（） A.反映了元朝君主專制得到強(qiáng)化B.證明了行省容易形成地方割據(jù) C.揭示了行省權(quán)力結(jié)構(gòu)的雙重性D.相互矛盾但并不符合歷史事實(shí) 16. 如圖， 元政府設(shè)置了一個(gè)東西延伸的帶狀行省-河南江北行省， 將兩個(gè)大的蒙古都萬戶府重兵駐扎于此。 另外，

6、又將秦嶺、漢中、北川的險(xiǎn)地劃歸陜西行省，也駐有一個(gè)蒙古都萬戶府。元政府上述做法的目 的不包括（） 2.商代“服國”所管轄的土地和人民并非商王賜予， 商王朝無法形成“禮樂征伐自天子出”的政治格局。 西周初期通過分封直接對諸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商時(shí)的“諸侯之長”變成名副其實(shí) 的“諸侯之君”。可見，西周初期的分封制（） A.推動(dòng)了血緣宗法制的發(fā)展B.利于形成天子至上的政治認(rèn)同 C.成為開拓疆土的主要手段D.易于形成天子權(quán)力的高度集中 3.門閥制是從漢到隋唐最為顯著的官員選拔制度，造成朝廷重要的官職往往被少數(shù)世家大族所壟斷，個(gè) 人出身對于其仕途的影響遠(yuǎn)大于其本身的才能與專長。這種現(xiàn)象（）

7、 A.維護(hù)了正統(tǒng)的嫡長子繼承習(xí)俗 C.加強(qiáng)了皇帝直接任免官吏的權(quán)力 B.加深了榮辱與共、利益一體的宗族觀念 D.鞏固了諸侯必須服從天子的分封體系 4.王國維殷周制度論載：“有立子之制而君位定；有封建子弟之制而異姓之勢弱，天子之位尊；異 姓之國非宗法之所能統(tǒng)者， 以婚媾甥舅之誼通之； 周人一統(tǒng)之策實(shí)存于是。 ”據(jù)此可知，西周（） A.推行分封制加強(qiáng)中央集權(quán)B.通過宗法制強(qiáng)化君主專制 C.利用血緣紐帶鞏固其統(tǒng)治D.打擊異姓諸侯以維護(hù)統(tǒng)一 5.左傳中記載：楚子至于洛，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉。對曰： “在德不在鼎。 周德雖衰， 天命未改。 鼎之輕重， 未可問也。 遂罷之。

8、 ”這段史料主要反映出當(dāng)時(shí) （） A.分封制已經(jīng)瓦解B.楚國贏得周王室的尊重 C.周王室以德治國D.諸侯爭霸，周王室衰微 6.歷史學(xué)家呂思勉在中國制度史中說，秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代，此后雖然出現(xiàn)過“封建的 四次反動(dòng)”，但都以失敗告終。這表明（） A.封建專制皇權(quán)不斷強(qiáng)化B.血緣政治影響深遠(yuǎn) C.官僚政治符合歷史趨勢D.民主思潮逐漸興起 7.秦朝在郡一級地方，除了郡守以外，設(shè)有郡尉和郡監(jiān)兩個(gè)郡一級長官?？の竞涂けO(jiān)與郡守平級，可自 行任命署吏，直接聽命于中央。與此相似的是，在一縣之內(nèi)，亦分別設(shè)置令（長）、尉、監(jiān)。由此可 見，秦朝（） A.地方所有署吏均由中央任命 C.形成了中央垂直管理地方的

9、體系 8.讀表： 皇帝紀(jì)年 漢高帝十二年 漢文帝十六年 漢景帝中六年 公元紀(jì)年 前 195年 前 164年 前 144年 郡級政區(qū) 15 郡 24 郡 68 郡、國 108郡、國 B.中央尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力高度集中 D.中央軍政大權(quán)均掌握在皇帝手中 漢武帝元封五年 前 106年 表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知（） 第 1 頁，共 10 頁 A.保障首都安全 C.實(shí)現(xiàn)以北制南 B.就近指揮，防止江南四行省反抗 D.以山川形便劃行省界，防止割據(jù) 17. 元朝在沿用郡縣制一系列基本制度和規(guī)則的基礎(chǔ)上，增加了行省設(shè)置。行省從中央領(lǐng)受部分權(quán)力，代 中央行事，是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級

10、演化形態(tài)。這里的“較高級演化形態(tài)”表現(xiàn)在 （） A.行省充任中央控制地方的樞紐 C.行省制繼承秦朝推廣的郡縣制 B.元朝徹底解決中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾 D.元朝開創(chuàng)了從中央到地方的垂直管理體系 18. 據(jù)明史記載：朱元璋所設(shè)殿閣之職，對國家事務(wù)“鮮所參決”； “自正統(tǒng)后，始專命內(nèi)閣條旨”； 而“終天順之世，李賢為首輔，呂原、彭時(shí)佐之”。以上變化表明（） A.內(nèi)閣首輔專權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重B.內(nèi)閣已成為法定中央行政機(jī)構(gòu) C.內(nèi)閣取代六部掌管行政D.內(nèi)閣擁有參與國事決策的權(quán)力 19. 票擬作為內(nèi)閣的一項(xiàng)基本職權(quán)，皇帝可以干預(yù)，但不能廢除；皇帝可以改票，但他在形式上還是要尊 重內(nèi)閣票擬內(nèi)閣常常在與皇帝意見不

11、一時(shí)，有一票、再二票三票，乃至四五票，而不是皇帝親自 票擬批出。以下內(nèi)容與材料符合的是（） A.內(nèi)閣是明太祖基于政務(wù)繁冗而設(shè) B.票擬并不是一紙空文，對諭旨形成有約束力 C.內(nèi)閣是皇帝的顧問與決策機(jī)構(gòu) D.內(nèi)閣取得了與前代宰相同等的權(quán)力 20. “廷寄”上諭是清代軍機(jī)處官員日常工作之一，其內(nèi)容大都是告誡臣工、指授兵略、查核政事、責(zé)問 刑法之失當(dāng)?shù)?。這體現(xiàn)了軍機(jī)處的職能是（） A.傳達(dá)皇帝旨意B.參與行政決策C.總領(lǐng)全國政務(wù)D.負(fù)責(zé)監(jiān)察百官 二、材料解析題（本大題共5 5 小題，共 60.060.0 分） 21. 中國古代行政區(qū)劃層級的變遷集中體現(xiàn)了中央集權(quán)與地方分權(quán)之間此長彼消的演變過程。閱讀

12、下列材 料： 材料一漢興，把秦郡劃小，將一郡分成數(shù)郡。漢武帝時(shí)，在郡級政區(qū)之上設(shè)立了十四個(gè)監(jiān)察區(qū)，監(jiān)察 地方高級官員。東漢末年，為了鎮(zhèn)壓黃巾起義，授予監(jiān)察區(qū)長官州牧兵權(quán)、財(cái)權(quán)和政權(quán)，州變成了郡 以上的一級政區(qū)，州牧漸成割據(jù)獨(dú)立之勢。堅(jiān)持二級制政區(qū)是統(tǒng)治者的愿望，所以隋統(tǒng)一后，撤銷郡 級政區(qū)，重新簡化為州縣兩級。唐承隋設(shè)兩級政區(qū)，但安史之亂以后，作為監(jiān)察區(qū)的道和藩鎮(zhèn)結(jié)合， 又形成州以上的一級政區(qū)。 材料二為避免重蹈前代覆轍，宋初將地方政府恢復(fù)到州縣兩級，但同樣陷入管理幅度太大的困難。為 此，宋代統(tǒng)治者設(shè)置了高層政區(qū) -路，但不設(shè)路一級的單一長官，把路虛化。路、州、縣的官員由中 央官員擔(dān)任，宋代行

13、政區(qū)劃變成中央官員的分治區(qū)域，而不是地方官員的行政區(qū)域。元明清三代都是 國土廣袤的大帝國，只能采用多級制的地方政府，如元代就形成了最多達(dá)五級的行政區(qū)劃，但結(jié)果仍 能維持高度中央集權(quán)。自宋以后，古代中國歷史上不再出現(xiàn)因割據(jù)而產(chǎn)生的分裂局面。 -以上材料摘編自周振鶴中國歷史政治地理十六講完成下列要求： 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢沿革行政區(qū)劃的舉措，概括東漢至唐末行政區(qū)劃層級演變中的突出問 題。 據(jù)材料二，指出宋代行政區(qū)劃的創(chuàng)新。結(jié)合所學(xué)知識，分析元代“能維持高度中央集權(quán)”的原因。 據(jù)上述材料，歸納中國古代行政區(qū)劃層級變遷的基本規(guī)律。 22. 在中國古代政治體制中，宰相制度居于核心地位，是連結(jié)

14、政治制度各部分的中心環(huán)節(jié)。在很長一段歷 史時(shí)期，君主專制的演變伴隨著宰相權(quán)力的變化。閱讀下列材料： 材料一：自秦至漢，丞相職責(zé)無所不統(tǒng)，無所不包，上至天時(shí)，下至人事，都是其職權(quán)范圍。其具體 職責(zé)包括：選用官吏、劾案百官、執(zhí)行誅罰這一切大體歸納為兩個(gè)方面，一是用人，二是決策， 這就把國家政務(wù)中兩個(gè)最重要的方面包攬了。 材料二：唐朝在遇到重大或復(fù)雜的軍國大事時(shí)，特殊情況下可召開百官會議討論，它通常受到宰相控 制，宰相往往都擁有較大的決定權(quán)，但需皇帝最后批準(zhǔn)。皇帝和宰相召開百官?zèng)Q策會議的目的， 除了可以提供決策時(shí)的參考外，主要還是尋求整個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)對自己政策的廣泛支持和參與。 -以上材料摘編自白鋼中國

15、政治制度史材料三：元代的丞相很跋扈，這給朱元璋深刻的印象，使他 對整個(gè)丞相制度都留下了不好的印象。加上出生于元末中國社會底層，曾經(jīng)飽受磨難的朱元璋內(nèi)心深 處始終克服不了的自卑，變成對能力不凡的開國元?jiǎng)讉兊牟录煞婪?，終于使他決定借胡惟庸之獄廢除 丞相制度。朱元璋死后，沒有丞相留下的巨大權(quán)力真空給他的后代們帶來巨大的麻煩。 -摘編自譚平論朱元璋廢除丞相制度對明朝治官的影響請回答： 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括丞相制度的設(shè)立對皇權(quán)的影響，為了限制丞相權(quán)力，秦朝是如何設(shè)置中央 官制的？ 史學(xué)家錢穆指出， 唐代“決策不再是單純的皇帝個(gè)人行為”。 據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識， 說明錢穆的觀點(diǎn)。 據(jù)材料三，概括

16、朱元璋廢除丞相制度的原因。 綜合上述材料，指出中國古代君權(quán)與相權(quán)的演變趨勢。 23. 閱讀下列材料： 材料一：儒生參政帶來的“以德取人”因素，使察舉制因而成立，但這并不是唯一制約察舉選官的因 素。自東漢光武帝始，察舉實(shí)施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務(wù)，以此檢驗(yàn)其是 否“便習(xí)官事”， 合格者方舉至中央。 陽嘉元年又建立“諸生試家法”制度， 從而出現(xiàn)了一個(gè)新環(huán)節(jié)， 構(gòu)成了察舉制向科舉制演進(jìn)的初階。 -摘編自閻步克察舉制度變遷史稿材料二：在察舉制中，起決定作用的是舉薦；在科舉制中，起決 定作用的是考試成績。所以舉人可以“投牒自進(jìn)”，不必非得他人舉薦不可。到了北宋，封彌成為貢 舉考試中

17、的一項(xiàng)重要制度?？荚嚬僭谠u定試卷時(shí)，看不到舉人的姓名、鄉(xiāng)貫等，也就很難作弊了。隋 唐以來，科舉出身的官員在高級官員中的比例，逐漸增加，到宋代已占有絕對優(yōu)勢。 -摘編自張希清中國科舉考試制度材料三：宋廷對于在任官員的課績，以對德行、才能、勞效的綜 第 2 頁，共 10 頁 合檢驗(yàn)為主要內(nèi)容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；對于才能的核驗(yàn)，宋廷要求官員 申報(bào)時(shí)填寫非常具體的“實(shí)跡”、“實(shí)績”，以便日后核對。在宋代，課績與監(jiān)察各為獨(dú)立系統(tǒng)，但 在現(xiàn)實(shí)政治生活中關(guān)系密切。宋廷對官吏的考察方式多樣：有課績定等、有廉訪會問等，考察結(jié)果向 本人公開，以求得多種信息來源的相互印證。 -摘編自袁行霖中

18、華文明史完成下列要求： 據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出察舉制出現(xiàn)的原因。概括東漢察舉制的新發(fā)展。 據(jù)材料二，概括科舉制的發(fā)展趨勢。科舉制的發(fā)是古代選官制度的一大進(jìn)步，請結(jié)合所學(xué)知識說明理由。 據(jù)材料三，指出宋代對官吏的課績和考察分別有何側(cè)重點(diǎn)。綜合上述材料，說明古代選官用官制度的歷史 借鑒價(jià)值。 24. 康熙和華盛頓是 17、18世紀(jì)杰出的政治家，都對本國的統(tǒng)一和發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答 問題。 材料一：從世界史的觀點(diǎn)看，美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立國家，而是因?yàn)樗?創(chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家。獨(dú)立宣言已宣布“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生 而平等。”一個(gè)獨(dú)

19、立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想 是切實(shí)可行的-一個(gè)民族有可能建立一個(gè)國家， 有可能制定一種建立在個(gè)人權(quán)利基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政 體。 -斯塔夫里阿諾斯全球通史材料二：回顧清朝的歷史，康熙帝無疑是可圈可點(diǎn)的人物，他啟動(dòng)了康 乾盛世之門，把一個(gè)紛亂而殘破的中國引向大治，真正開創(chuàng)了一個(gè)空前統(tǒng)一、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮的 新時(shí)代。 -據(jù)清史等整理 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識指出華盛頓為“制定一種建立在個(gè)人權(quán)利基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政體”所做的努 力。 閱讀材料二，請用一句話概括康熙的貢獻(xiàn)。后人對康熙的認(rèn)識有兩種：康熙是一位杰出的封建帝王。 康熙帝有才無識，沒有把握歷史機(jī)遇，因

20、循誤國。請結(jié)合18世紀(jì)中西政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度予以說明觀點(diǎn) （只有認(rèn)識不作分析說明者，不得分） 25. 甘地反工業(yè)主義思想是 20世紀(jì)世界反現(xiàn)代化思潮中的重要流派。閱讀材料： 材料：印度教注重人與自然的和諧統(tǒng)一，甘地從童年時(shí)代起便深受印度教教義的影響。在西方期間， 他作為一個(gè)有色人種受到了嚴(yán)重的歧視。甘地說在西方人道主義思想家魯金斯的著作里“發(fā)現(xiàn)了它反 映著我自己的一切最深切的信念”，“種地的人和做手工的人的生活，是有價(jià)值的生活”。甘地悲憤 地宣布，英國運(yùn)走了印度的棉花，又用廉價(jià)的大工業(yè)紡織品打碎了印度的手紡車。甘地說：“除了小 紡輪上的小紡錘，我那簡單的頭腦別無所求?！彼岢雒總€(gè)村社都應(yīng)成為自

21、給自足的單位，村社經(jīng)濟(jì) 能夠避免西方國家因進(jìn)行資本原始積累而造成的加重對國內(nèi)人民剝削的趨勢。 -甘地印度自治等完成下列要求： 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出甘地反工業(yè)化思想的淵源及其主要內(nèi)容。 結(jié)合所學(xué)知識，指出甘地是如何實(shí)踐反工業(yè)化思想的，簡評他的反工業(yè)化思想。 第 3 頁，共 10 頁 答案和解析 1.【答案】C 【解析】 材料講的是選拔官員與個(gè)人的出身有關(guān)，這與血緣由有很大的關(guān)系，因此這種現(xiàn)象的根源是宗 族觀念，故 B正確。 A材料不能體現(xiàn)，故排除。 九品中正制在一定程度上削弱了皇帝直接任免官吏的權(quán)力，故排除 C。 “天子之地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里”“公方五百里

22、，侯四百里，伯三百 里，子二百里，男百坐”“周封伯禽、康叔于魯、衛(wèi)，地各四百里；太公于齊，兼五侯地”表明西周 的分封等級分明，故 C 正確； D明顯錯(cuò)誤，故排除。 疆域極為廣闊、對地方控制嚴(yán)密、諸侯勢力強(qiáng)大材料未體現(xiàn)，故 ABD 錯(cuò)誤。 故選：B。 故選：C。 本題考查中國古代選官制度的相關(guān)知識。透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關(guān)鍵。 本題考查西周的分封制，它總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)，把建立地方政權(quán)與鞏固自己統(tǒng)治有機(jī)結(jié)合起來， 本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法 周王朝在分封諸侯的過程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地對整個(gè)領(lǐng)土進(jìn)行控制。 解決問題，難度適中

23、。 本題難度中檔，考查西周的分封制，分封制使統(tǒng)一的社會制度在諸侯國中得以普遍實(shí)行，周王 室用權(quán)力與義務(wù)的規(guī)定，使周天子成為名副其實(shí)的諸侯之君，改變了夏商時(shí)代國王為諸侯之長 的狀況。 2.【答案】B 【解析】 4.【答案】C 【解析】 題干材料“有立子之制而君位定”指的是宗法制；“有封建子弟之制而異姓之勢弱”指的是分封制， 題干材料的中心意思是認(rèn)為西周實(shí)行分封制和宗法制，利用血緣紐帶鞏固其統(tǒng)治，故 C項(xiàng)符合 題意； 中國早期政治制度尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，君主專制中央集權(quán)制度是秦始皇開創(chuàng)的，故 AB 兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤； 西周并未打擊異姓諸侯，故 D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。 故選：C。 本題主要考查西周的分封制和

24、宗法制，解答此題的關(guān)鍵在于正確理解題干材料的中心意思。 本題旨在考查學(xué)生對西周政治制度的了解。西周滅商以后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采用分封制 和宗法制。宗法制實(shí)行嫡長子繼承制。血緣關(guān)系確保了政治的穩(wěn)定。一般來說，凡是材料中出 現(xiàn)祖、宗、家譜等字眼的，大多與宗法制有關(guān)。 5.【答案】A 【解析】 依據(jù)材料“周天子由夏、商時(shí)的諸侯之長變成名副其實(shí)的諸侯之君”可知，周天子分封，天子正 式成為諸侯的君主，王權(quán)得以提升，利于形成天子至上的政治認(rèn)同，故 B項(xiàng)正確。 材料無法體現(xiàn)血緣宗法制，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤。 材料體現(xiàn)的是周天子分封，天子正式成為諸侯的君主，不能說明是開拓疆土的主要手段，故 C 項(xiàng)錯(cuò)誤。 西周時(shí)期

25、沒有實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，故 D項(xiàng)錯(cuò)誤。 故選：B。 本題考查西周的分封制。需要掌握分封制的影響。解題的關(guān)鍵是對“周天子由夏、商時(shí)的諸侯 之長變成名副其實(shí)的諸侯之君”的分析理解。 本題考查對分封制的影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運(yùn)用所 學(xué)知識解決問題的能力。 3.【答案】B 【解析】 從材料可以看出楚國敢問鼎之輕重，說明當(dāng)時(shí)周天子的地位受到了沖擊，反映了春秋時(shí)期分封 制已經(jīng)瓦解。 第 4 頁，共 10 頁 故選：A。 本題主要考查西周的分封制，要求學(xué)生結(jié)合西周分封制的特征來分析。 解答本題要搞清楚春秋時(shí)期政治環(huán)境的特征。還要搞清楚分封制的特點(diǎn)。 6.【答案】C 【解析

26、】 A從材料可知，郡國的數(shù)量不斷增多，結(jié)合所學(xué)知識，這應(yīng)該是漢朝削弱封國設(shè)置郡縣的結(jié)果， 漢武帝推行推恩令，使諸侯國的面積越來越小，諸侯國的實(shí)力也越來越小，對中央集權(quán)的威脅 日益削弱，中央與地方權(quán)力之間的矛盾逐漸緩和。 B材料反應(yīng)的是地方郡國并行制，不是中央官制。 C結(jié)合漢武帝時(shí)期的時(shí)代特征可知，當(dāng)時(shí)匈奴對邊境的威脅越來越嚴(yán)重，漢武帝通過推恩令 緩解了內(nèi)部王國威脅中央集權(quán)的問題，國家綜合國力明顯上升，有利于解決對外抵御匈奴侵略 的問題。 D結(jié)合所學(xué)知識可知，漢朝漢景帝時(shí)期就開始削弱藩國，地方王國控制的區(qū)域只可能越來越 小，不會越來越大。 故選：C。 “秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代”官僚政治取代

27、貴族政治，“此后雖然 出現(xiàn)過封建的四次反 動(dòng)，但都以失敗告終”說明官僚政治符合歷史發(fā)展的趨勢，所以 C 符合題意。 故選：C。 本題考查的是中國古代政治制度的特點(diǎn)，解答的關(guān)鍵信息是秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代， 此后雖然 出現(xiàn)過“封建的四次反動(dòng)”，但都以失敗告終。 本題考查了中國古代政治制度的特點(diǎn)，考查了學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識解決問 本題主要考查中國古代漢朝政治制度的基本，側(cè)重考查漢朝的地方官制演變的基本情況，要求 題的能力。 7.【答案】C 【解析】 根據(jù)“郡尉和郡監(jiān)與郡守平級，可自行任命署吏，直接聽命于中央”，結(jié)合所學(xué)，秦朝實(shí)行郡縣 脅，內(nèi)部王國問題的困擾，土地兼并日益嚴(yán)重，

28、等問題，漢武帝通過推恩令緩和了內(nèi)部的諸侯 制，郡守和縣令由朝廷任免，直接對皇帝負(fù)責(zé)，形成了中央垂直管理地方的體系，加強(qiáng)了中央 國威脅，加強(qiáng)了中央集權(quán)，這就為對外打擊匈奴創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。 對地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故 C 正確。 A表述太絕對，錯(cuò)誤。 秦朝建立了中央集權(quán)制度，權(quán)力高度集中，B錯(cuò)誤。 其它官員微笑，而這些人不是三省長官，說明，宰相人數(shù)增加，這不是為了提高辦事能力。 材料涉及主要是對地方的管轄，排除 D。 B減少皇帝決策的失誤，是三省六部制客觀的影響，而不是他的目的。 故選：C。 C結(jié)合所學(xué)知識，我們可知唐朝增加宰相人數(shù)，從而使每一個(gè)宰相的權(quán)力得到制約和限制，大 本題考查郡

29、縣制的相關(guān)知識。解題關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“郡尉和郡監(jiān)與郡守平級，可自行任命 大加強(qiáng)皇權(quán)，這是他的目的。 署吏，直接聽命于中央”，結(jié)合郡縣制的影響解答即可。 D幫助皇帝處理政務(wù)不是目的，而是宰相的職能。 本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題材料設(shè)置有一定難度，總體難度適 中。 8.【答案】C 【解析】 學(xué)生結(jié)合漢初郡國并行制的知識來分析。 回答本題的關(guān)鍵是要理解漢武帝時(shí)期的政治環(huán)境，漢武帝時(shí)期，面臨著北方少數(shù)民族匈奴的威 9.【答案】C 【解析】 A結(jié)合所學(xué)知識，我們可知三省六部制能夠提高行政效率，但是材料涉及到的是，皇帝，任命 故選：C。 本題主要考查唐朝的三省六部制度，要求學(xué)生結(jié)

30、合唐朝三省六部制度設(shè)立的背景，具體內(nèi)容以 第 5 頁，共 10 頁 及產(chǎn)生的影響來分析材料。 隋唐的三省為中書省、門下省、尚書省，長官稱為宰相。中書省負(fù)責(zé)定旨出命，長官中書令二人， 門下省掌封駁審議，長官侍中二人，中書、門下通過的詔敕，經(jīng)皇帝裁定交尚書省貫徹。尚書省 職責(zé)為執(zhí)行，長官尚書令一人，副長官左、右仆射各一人。尚書省下轄吏、戶、禮、兵、刑、工六 部，長官尚書，六部分理各種征政事務(wù)，每部又領(lǐng)四司，計(jì) 24 司。三省長官共議國政，執(zhí)宰相之 職，他們議政的場所叫政事堂。尚書令位高權(quán)大，自隋以來，基本不設(shè)（煬帝曾封楊素為尚書 令），加之唐太宗曾任此職，故此后，唐朝不再授人以尚書令之職。左、右仆

31、射代領(lǐng)尚書省事， 亦職為宰相。唐太宗在貞觀年間常以品位較低的官員同三省長官共議國政，加以“參知政事”、 “參預(yù)朝政”、“參議得失”等名號，執(zhí)行相職。以后又出現(xiàn)“同中書門下三品”、“同中書門下平章 事”等宰相名號。從唐太宗開始的這些做法，表明皇帝任用宰相的范圍擴(kuò)大了，已不限于三省 長官；宰相成員增多，既便于集思廣益，又使之互相牽制，從而避免出現(xiàn)權(quán)臣專權(quán)的局面。這樣， 大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，防止了皇帝大權(quán)旁落。 10.【答案】C 【解析】 A從材料可以看出，這是九品中正制，它在一定程度上，依據(jù)門第高貴來選官，減少了察舉制 選官的隨意性。 B但是他沒有提高社會化水平，科舉制，能夠提高社會文化水平。 C

32、察舉制，在實(shí)施初期特別注重官員道德水平的鑒別，而九品中正制以門第為標(biāo)準(zhǔn)。 D九品中正制，按照門第高貴來選官使社會階層固化。 故選：A。 本題主要考查九品中正制的內(nèi)容和特征，要求學(xué)生結(jié)合九品中正制形成發(fā)展歷程來分析材料。 九品中正制的意義：積極： 1、起到了選拔人才的作用，其選拔標(biāo)準(zhǔn)家世品德才能并重；2、九品中正制的推行也剝奪了州 郡長官自辟僚屬的權(quán)力，將官吏的任免權(quán)收歸中央，有利于加強(qiáng)中央的權(quán)力。 消極： 九品中正制創(chuàng)立之初，評議人物的標(biāo)準(zhǔn)是家世、道德、才能三者并重。但由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正 者一般是二品，二品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族 就完全把持了官吏選拔之

33、權(quán)。于是在中正品第過程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來越重 要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。九品中正 據(jù)所學(xué)，唐朝尚書、中書、門下三省的職責(zé)分別是政令的執(zhí)行、草擬、審批，材料中：“不經(jīng)鳳閣 （中書）鸞臺（門下），何名為敕？”，說明這項(xiàng)決策未按中央行政程序運(yùn)行，故 C 項(xiàng)正確； 制不僅成為維護(hù)和鞏固門閥統(tǒng)治的重要工具，而且本身就是構(gòu)成門閥制度的重要組成部分。 材料中體現(xiàn)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，但未能體現(xiàn)誰占上風(fēng)，故排除 A； 唐代三省六部制是為了限制相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤； 三省中中書省負(fù)責(zé)草擬、門下省負(fù)責(zé)審批，故 D項(xiàng)錯(cuò)誤。 B材料只涉及中正官的評

34、議，沒有與其他方式的比較，體現(xiàn)不出最重要，排除。 故選：C。 C九品中正制重點(diǎn)看中正官的品評，排除。 本題考查古代中國政治制度，著重涉及到隋唐的三省六部制。從三省六部制的職能和特點(diǎn)來解 D通過材料可以看出中正官的權(quán)力很大，但也受到約束，相對具有公平性，正確。 析本題。 故選：D。 本題考查學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用能力，掌握三省六部制的職能和特點(diǎn)，并了解古代中國專制制 本題考查九品中正制。高考一般從以下角度考查：中國古代選官制度；不同選官制度的影 度的演變特點(diǎn)。 11.【答案】A 【解析】 第 6 頁，共 10 頁 12.【答案】D 【解析】 A社會存在腐敗的人為因素，屬于社會共性，不是九品中正制導(dǎo)

35、致的，排除。 響；古今中外選拔官員方式比較。 九品中正制時(shí)代，中央選擇中正官，對其當(dāng)?shù)厝宋锏虏胚M(jìn)行評定，區(qū)分高下九等，成為授官依 據(jù)。由于門閥士族勢力強(qiáng)大，門第家世成為選官依據(jù)，既無從體現(xiàn)民意，也使皇帝用人權(quán)旁落 到地方士族手中。 13.【答案】B 【解析】 依據(jù)踢翻材料“今天下疏遠(yuǎn)去處，亦列置行省”說明元朝在地方上廣泛設(shè)置行省，反映的是中央 集權(quán)的加強(qiáng)，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤。 材料雖然指出了行省的弊端，但沒有完全否定行省制度，故 BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。 由材料信息“以宰相自負(fù)，驕倨縱橫，無敢誰何”可知，反映了行省制度下官員權(quán)力較大，“方伯 （地方長官的統(tǒng)稱）不敢專決大政，咨中書而后行”可知，反映的是行省制度

36、下地方官員權(quán)力受 A材料只是涉及平民官員比重增加，不能得出是否優(yōu)秀的結(jié)論，故排除； B材料表明在北宋通過科舉做官的平民階層越來越多，與宋代科舉制的改革擴(kuò)大增加選舉名 中央節(jié)制，因此材料反映的是行省權(quán)力結(jié)構(gòu)的雙重性，故 C 項(xiàng)正確。 額等有關(guān)，說明了選官制度更加開放，更有利于推動(dòng)社會階層的流動(dòng)，故正確； 故選：C。 C材料沒有涉及官員人數(shù)的激增，闡述的是官員來源的構(gòu)成，故排除； 本題考查元朝的行省制度。需要掌握行省制度的積極和消極影響。解題的關(guān)鍵是對“以宰相自 D科舉制沒有對貴族子弟進(jìn)行限制，故排除。 負(fù)，驕倨縱橫，無敢誰何”可知，反映了行省制度下官員權(quán)力較大，“方伯（地方長官的統(tǒng)稱）不 故選：

37、B。 敢專決大政，咨中書而后行”的分析理解。 本題考查的是科舉制，側(cè)重于考查科舉制的意義。 本題考查元朝的行省制度?？疾閷π惺≈贫鹊姆e極和消極影響的把握，考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、 科舉制以考試成績作為選官的依據(jù)，打破了貴族壟斷官職的局面，使得身份地位比較低下的平 民也可以通過參加科舉考試當(dāng)官，有利于社會階層的流動(dòng) 14.【答案】D 【解析】 分析理解的能力。 16.【答案】D 【解析】 結(jié)合材料和所學(xué)知識可知，元政府設(shè)置了一個(gè)東西延伸的帶狀行省-河南江北行省，又將秦嶺、 漢中、北川的險(xiǎn)地劃歸陜西行省，實(shí)際上打破了山川形便的限制，防止地方割據(jù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤， 符合題意。 根據(jù)材料“河南江北行省，將兩

38、個(gè)大的蒙古都萬戶府重兵駐扎于此”可知體現(xiàn)的是就近指揮，防 止江南四行省反抗，B 選項(xiàng)排除。 根據(jù)圖中的地勢走向，駐有重兵的東西向的河南江北行省、陜西行省從南方和西方保護(hù)大都的 安全，A選項(xiàng)排除。 材料中的行政區(qū)劃分最大的特點(diǎn)就是南向控制，加強(qiáng)對漢人地區(qū)的控制，以便更好的維護(hù)元朝 統(tǒng)治，C 選項(xiàng)排除。 故選：D。 A與材料所述不符，材料體現(xiàn)的是世族權(quán)門擁有特權(quán)，體現(xiàn)的是不公平，排除。 B材料所述現(xiàn)象不利于寒門弟子當(dāng)官，不利于社會階層的流動(dòng)，排除。 C材料體現(xiàn)了世族豪強(qiáng)占優(yōu)勢，門第出身依然影響較大，排除。 D材料所述銓試結(jié)果大多是豪門弟子通過，寒門弟子大多被排斥在外，由此可以得出當(dāng)時(shí)世 族豪強(qiáng)勢力

39、依然較大，正確。 故選：D。 本題考查了古代中國選官制的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握科舉制的發(fā)展演變等。 本題以唐代科舉制為切入點(diǎn)，考查古代中國選官制度，考查學(xué)生閱讀材料提取有效信息的能 力。 15.【答案】C 【解析】 第 7 頁，共 10 頁 本題主要考查元朝的行省制度，試題難度一般，解題關(guān)鍵在于對材料和相關(guān)知識的準(zhǔn)確把握。 本題側(cè)重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對元朝行省制度的準(zhǔn)確把握。 17.【答案】A 【解析】 故選：D。 本題主要考查明朝的內(nèi)閣，解答此題需要學(xué)生掌握明朝內(nèi)閣的職能。 本題旨在考查學(xué)生對明朝內(nèi)閣的職能的了解，主要考查學(xué)生對材料的分析和理解能力。 19.【答案】

40、B 【解析】 A從材料中可知，行甚至是中央在地方的派出機(jī)構(gòu)，既聯(lián)系了中央的中書省，又聯(lián)系了地方的 路府州縣，是地方官制演變的較高級形態(tài)，由此可以看出充行省任了地方和中央聯(lián)系的紐帶。 B材料并沒有體現(xiàn)出原創(chuàng)徹底解決了中央，與地方之間的矛盾。只是說元朝行省制度是在前 代制度基礎(chǔ)之上進(jìn)行的發(fā)展演化。 C材料的意思是行省制是秦朝以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)，而不是說行省直 接就是從郡縣制發(fā)展而來的。 D材料中沒有體現(xiàn)出元朝開創(chuàng)了從中央到地方的垂直管理體系，主要是強(qiáng)調(diào)行省制度起到了 聯(lián)系中央和地方的。 故選：A。 本題主要考查元朝行省制度的旋律特征，要求學(xué)生結(jié)合元朝行省制設(shè)置的背景內(nèi)容來分析材

41、 料。 行省制的積極作用： 由材料“票擬權(quán)作為內(nèi)圖的一項(xiàng)基本職權(quán)，皇帝可以干預(yù)，但不能廢除；皇帝可以改，但他在形 式上還是要尊重內(nèi)閣，可見票擬并不是一紙空文，對諭旨形成有約束力，故選 B； A材料沒有體現(xiàn)，排除； CD 說法錯(cuò)誤，內(nèi)閣沒有相權(quán)，不是決策機(jī)構(gòu)，排除。 故選：B。 本題考查了對明朝內(nèi)閣制度的掌握，考查了對材料的綜合閱讀理解能力。 本題考查了對明朝內(nèi)閣制度知識點(diǎn)的掌握，在解答問題時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合內(nèi)閣的知識點(diǎn)進(jìn)行排除，應(yīng) 當(dāng)掌握內(nèi)閣在明朝不是法定的決策機(jī)構(gòu)，而是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)。 20.【答案】A 【解析】 根據(jù)“廷寄”內(nèi)容“大都是告誡臣工、指授兵略、查核政事、責(zé)問刑法之失當(dāng)?shù)取保Y(jié)

42、合所學(xué)可知， 軍國大事由皇帝決斷，軍機(jī)大臣只是跪受筆錄，然后傳達(dá)給中央和地方部門去執(zhí)行，故 A 正確。 1）有利于對元朝遼闊疆域的管轄，特別對邊疆地區(qū)的有效管轄，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。 軍機(jī)處沒有決策權(quán)，排除 B。 2）是自秦開創(chuàng)郡縣制以來，地方行政體制的又一重大變革，是中國省制的開端，對后世影響深 C 不符合史實(shí)，排除。 遠(yuǎn)。明清時(shí)期，行省的設(shè)置依然沿用。 18.【答案】D 【解析】 軍機(jī)處不是監(jiān)察機(jī)構(gòu)，排除 D。 故選：A。 本題考查清朝加強(qiáng)君主專制的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息是：告誡臣工、指授兵略、查核政事、責(zé)問刑 根據(jù)題干材料可以看出內(nèi)閣從設(shè)立之初多國家事務(wù)很少參與到后來“專命內(nèi)閣條旨”

43、，該變化 表明內(nèi)閣擁有了參與國家決策的權(quán)力，故 D項(xiàng)符合題意； A項(xiàng)題干材料不能反映； B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，內(nèi)閣始終不是中央法定的一級行政機(jī)構(gòu)； C 項(xiàng)表述錯(cuò)誤，內(nèi)閣未取代六部。 法之失當(dāng)?shù)取?本題考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法 解決問題，難度適中。 21.【答案】 【小題 1】（1）第一小問，結(jié)合所學(xué)知識，仿秦實(shí)行郡縣制；增加郡政區(qū)數(shù)量；分封諸侯王，郡國并 【 第 8 頁，共 10 頁 行；在郡級政區(qū)之上設(shè)立監(jiān)察區(qū)。第二小問，“堅(jiān)持二級制政區(qū)是統(tǒng)治者的愿望，所以隋統(tǒng)一后，撤 小小 銷郡級政區(qū)，重新簡化為州縣兩級。唐承隋設(shè)兩級政區(qū)，但安史之亂以后，作為監(jiān)

44、察區(qū)的道和藩鎮(zhèn)結(jié) 題題 2 3合，又形成州以上的一級政區(qū)”二級制到三級制反復(fù)循環(huán)；監(jiān)察區(qū)演變?yōu)楦咭患壭姓^(qū)。 （2）第一小問，“宋代統(tǒng)治者設(shè)置了高層政區(qū)-路，但不設(shè)路一級的單一長官，把路虛化。路、州、 】 縣的官員由中央官員擔(dān)任，宋代行政區(qū)劃變成中央官員的分治區(qū)域，而不是地方官員的行政區(qū)域”虛 化高層政區(qū)；行政區(qū)劃變成中央官員的分治區(qū)域。第二小問，結(jié)合所學(xué)知識，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí) 權(quán)；中央政府牢牢控制行省權(quán)力。 （3）結(jié)合所學(xué)知識，加強(qiáng)中央集權(quán)是主因；縣級政區(qū)保持相對穩(wěn)定；沿襲前代制度損益變革。 故答案為： （1）舉措：仿秦實(shí)行郡縣制；增加郡政區(qū)數(shù)量；分封諸侯王，郡國并行；在郡級政區(qū)之上設(shè)立

45、監(jiān)察區(qū)。 問題：二級制到三級制反復(fù)循環(huán)；監(jiān)察區(qū)演變?yōu)楦咭患壭姓^(qū)。 （2）創(chuàng)新：虛化高層政區(qū)；行政區(qū)劃變成中央官員的分治區(qū)域。 原因：行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)權(quán)；中央政府牢牢控制行省權(quán)力。 （3）基本規(guī)律：加強(qiáng)中央集權(quán)是主因；縣級政區(qū)保持相對穩(wěn)定；沿襲前代制度損益變革。 設(shè)置的官制；對唐代“決策不再是單純的皇帝個(gè)人行為”觀點(diǎn)的認(rèn)識；朱元璋廢除丞相制度的原 因；中國古代君權(quán)與相權(quán)的演變趨勢。需要掌握中國古代專制主義制度發(fā)展演變歷程。 本題考查對古代專制主義制度發(fā)展演變歷程的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、 分析理解、歸納概括、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 23.【答案】 【小題 1】（1）

46、依據(jù)材料“儒生參政帶來的“以德取人”因素，使察舉制因而成立”可以得出察舉制 出現(xiàn)的原因，依據(jù)材料“察舉實(shí)施中授試以職”、“陽嘉元年又建立“諸生試家法”制度”可以得出 東漢察舉制的新發(fā)展。 （2）依據(jù)材料“在科舉制中，起決定作用的是考試成績到了北宋，封彌成為貢舉考試中的一項(xiàng)重 要制度。考試官在評定試卷時(shí)，看不到舉人的姓名、鄉(xiāng)貫等，也就很難作弊了?！笨梢缘贸隹婆e制的 發(fā)展趨勢及科舉制進(jìn)步性的體現(xiàn)。 （3）依據(jù)材料“宋廷對于在任官員的課績，以對德行、才能、勞效的綜合檢驗(yàn)為主要內(nèi)容。“德行”【 的考核被置于重要地位， 但不易操作； 對于才能的核驗(yàn)， 宋廷要求官員申報(bào)時(shí)填寫非常具體的“實(shí)跡”、 小小 “

47、實(shí)績”，以便日后核對。宋廷對官吏的考察方式多樣：有課績定等、有廉訪會問等，考察結(jié)果 題題 向本人公開，以求得多種信息來源的相互印證。”可以得出宋代對官吏的課績和考察分別有何側(cè)重點(diǎn)。 2 3 故答案為：】 （1）原因：漢武帝的推行；儒生參政重視品德。新發(fā)展：注重培養(yǎng)官員的實(shí)際能力；增加了考試的環(huán) 節(jié)。 （2）發(fā)展趨勢：公開性；嚴(yán)密性。理由：擴(kuò)大了官吏的人才來源；有利于打破特權(quán)壟斷；有利于提高 官員的文化素質(zhì)。 （3）側(cè)重點(diǎn)：課績側(cè)重實(shí)績；考察力求準(zhǔn)確。價(jià)值：注重選賢任能；追求公平公正；建立合理的考核 制度。 【解析】 本題考查西漢沿革行政區(qū)劃的舉措、東漢至唐末行政區(qū)劃層級演變中的突出問題、宋代行

48、政區(qū) 劃的創(chuàng)新、元代“能維持高度中央集權(quán)”的原因，需結(jié)合漢代、唐代、宋代、元代的地方制度來解 答。 本題偏難，考查中國古代政治制度的演進(jìn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的 能力。 22.【答案】 【小題 1】（1）第一小問的影響，依據(jù)材料一“丞相職責(zé)無所不統(tǒng)，無所不包，上至天時(shí)，下至人 事，都是其職權(quán)范圍”、“其具體職責(zé)包括：選用官吏、劾案百官、執(zhí)行誅罰這一切大體歸納為 兩個(gè)方面，一是用人，二是決策，這就把國家政務(wù)中兩個(gè)最重要的方面包攬了”，結(jié)合所學(xué)可知，協(xié) 助皇帝處理政事，減輕皇帝負(fù)擔(dān)；職責(zé)無所不統(tǒng)，影響皇權(quán)專制。第二小問的中央官制，結(jié)合所學(xué)可 知，制度是設(shè)御史大夫，監(jiān)察百官。 （2）本小問的說明，依據(jù)材料二結(jié)合唐朝的三省六部制的內(nèi)容和影響分析即可。 （3）本小問的原因，依據(jù)材料三“元代的丞相很跋扈”、“曾經(jīng)飽受磨難的朱元璋內(nèi)心深處始終克【 服不了的自卑，變成對能力不凡的開國元?jiǎng)讉兊牟录煞婪?，終于使他決定借胡惟庸之獄廢除丞相制 小小小 度”等信息概括即可。題題題 2 3 4（4）本小問的趨勢，依據(jù)三則材料可以看出趨勢是君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱直至被廢除。 故答案為：】