1、201520 1533420162016學(xué)年度5年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教育計(jì)劃學(xué)年度5年級(jí)數(shù)學(xué)第一卷教育計(jì)劃1，指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)的發(fā)展。不僅是數(shù)學(xué)本身的特性，還通過(guò)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，直接體驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象、解釋和應(yīng)用到數(shù)學(xué)模型中的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解在多方面發(fā)展著思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值等。第二，學(xué)習(xí)分析5 (1)班包含60名學(xué)生中的32名女學(xué)生28名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課時(shí)可以積極思考，但創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較弱。少部分學(xué)生能力下降，慣性強(qiáng)，思維能力下降，另一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能

2、按時(shí)完成作業(yè)。從質(zhì)量檢查來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)通常傾向于停留在下游，存在明顯的兩極分化，學(xué)習(xí)不發(fā)達(dá)的學(xué)生的臉也比較大。針對(duì)這種情況，本學(xué)期將重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)教育上，加強(qiáng)后進(jìn)生的課外和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。第三，教科書(shū)分析本書(shū)由小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、投擲、簡(jiǎn)單方程式、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)綜合使用等組成。小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形的面積、可能性等是本書(shū)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)字和代數(shù)方面，這本教科書(shū)安排小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)單方程。小數(shù)點(diǎn)的乘法和除法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技術(shù)。這部分是以整數(shù)4個(gè)運(yùn)算和小數(shù)加

3、、減為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的4個(gè)小數(shù)運(yùn)算能力的內(nèi)容。簡(jiǎn)單方程式是小學(xué)階段集中教授代數(shù)預(yù)備知識(shí)的單位，在這個(gè)單位里，通過(guò)用字母來(lái)表示數(shù)字、方程式的性質(zhì)、簡(jiǎn)單方程式、用方程式來(lái)表示同樣數(shù)量的關(guān)系，來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。在空間和圖形方面，這本書(shū)放置了位置和多邊形的面積兩個(gè)單位?？梢杂脭?shù)字來(lái)說(shuō)事物的位置，以便通過(guò)已經(jīng)基于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的豐富現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得探究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；探討和理解各種圖的特征、圖之間的關(guān)系、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式和方程之間的關(guān)系、轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思維方式，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。這本教材在統(tǒng)計(jì)和

4、概率方面向?qū)W生學(xué)習(xí)可能性，扔知識(shí)。通過(guò)操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生等可能性和游戲規(guī)則的公正性，學(xué)會(huì)找出任何事件發(fā)生的可能性；在數(shù)學(xué)廣角教育中，學(xué)生了解了植樹(shù)問(wèn)題的幾種情況，體會(huì)了數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單位，教學(xué)利用學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。另一方面，安排“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，向?qū)W生滲透初步數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，使人與人之間的信息交流安全、有序、快速，給人的生活和工作帶來(lái)便利，感受數(shù)學(xué)的魅力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和觀察、分析、推理能力，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)的美。本

5、教科書(shū)以學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，安排兩種數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生利用小組合作的探索活動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)用，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。第四，課程表這本書(shū)的課程表是學(xué)生：1。小數(shù)乘法和除法比較熟練的筆算。2.在具體情況下用字母表示數(shù)字，理解等式的性質(zhì)，用等式的性解簡(jiǎn)單的方程式，用方程式表示簡(jiǎn)單情況下的等量關(guān)系，解決問(wèn)題。3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.可以使用數(shù)字對(duì)來(lái)判斷物體的位置。5.了解植樹(shù)問(wèn)題的幾種情況可以解決生活上的問(wèn)題。6.體驗(yàn)事件發(fā)生等的可能性和游戲規(guī)則的公平性，要求發(fā)生某種事件的可能性。預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生

6、的可能性，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7.通過(guò)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成早期綜合利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8.早期理解數(shù)字對(duì)的思維方式，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成早期觀察、分析、推理的能力。9.感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成努力寫(xiě)作業(yè)，干凈利落地寫(xiě)的好習(xí)慣。第五，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：十進(jìn)制、小數(shù)除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形的寬度是本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)。中間簡(jiǎn)單方程，多邊形的寬度是本書(shū)的教學(xué)難點(diǎn)。六、提高教育質(zhì)量的措施：(1)營(yíng)造愉快的教學(xué)狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)提倡學(xué)派的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人

7、經(jīng)驗(yàn)。(3)重視課堂訓(xùn)練形式多樣化，從多個(gè)角度解決問(wèn)題的一個(gè)問(wèn)題。(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生有效地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。5)學(xué)生可以預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)的重點(diǎn)，看看自己通過(guò)什么途徑理解的其他問(wèn)題，然后查閱資料，找出解決問(wèn)題的方法。(。(6)教師作為課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的手操作能力和發(fā)散性思維能力。(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們都參與討論，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己尋找解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。(8)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高每個(gè)學(xué)生的能力。(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。(10)因材施教和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，各科目的教學(xué)內(nèi)容以教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生為基礎(chǔ)，創(chuàng)造教育的問(wèn)題狀況，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。第六，教育進(jìn)度安排每周日期培訓(xùn)內(nèi)容1，十進(jìn)制乘法1，十進(jìn)制乘法18.30-9.5十進(jìn)制乘法整數(shù)乘法的近似運(yùn)算法則為十進(jìn)制乘法29.9-9.12疑難解答2，位置2，位置位置(a)第1課1 1 2 1 9.10教師節(jié)筆記位置(2) 拋4個(gè)單元910.20-10.24 5，用簡(jiǎn)單方程(1)字母表示數(shù)方程的意義1010.27-10.31方程的特性解簡(jiǎn)單方程111.3-11.7 1211.10-11.14方程解方程解簡(jiǎn)單方程定理和復(fù)習(xí)期中考試期中考試