1、概括（分析）小說(shuō)的人物形象,考綱變化,1.增加閱讀量，考查快速閱讀能力和信息篩選處理能力。 2.在“古詩(shī)文閱讀”部分增加“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容，提到了傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。 3.取消選考，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。,高考怎么考,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握小說(shuō)中人物形象的分析、歸納方法。 2.熟練掌握方法，高效、規(guī)范答題。,解決預(yù)習(xí)案,（2016年新課標(biāo)全國(guó)III卷） 玻璃賈平凹 (3)小說(shuō)中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,生一：憨厚老實(shí)，不貪圖錢財(cái)，膽小怕事等這些從他的語(yǔ)言、行為、神態(tài)特點(diǎn)均可表現(xiàn)出來(lái)，面對(duì)誘惑理性的選擇拒

2、絕了別人的幫助去店里索要賠償，并且從口袋里掏出來(lái)一把錢賠償給人家，體現(xiàn)了王有福一種善良與做人要高尚品德。,生二：“電桿下果然坐著一老頭”，“坐”字看出他的樸實(shí)、接地氣；“給我鞠個(gè)躬”可見(jiàn)他的懂禮數(shù)；“老頭瓷在那里赤紅”神態(tài)描寫看出他的憨厚老實(shí)；從老頭拒絕去承認(rèn)是自己撞的玻璃而領(lǐng)取賠償可看出他不謀取小利，為人老實(shí)。,分析、概括不當(dāng),2分,審題不準(zhǔn)，答案不規(guī)范,3分,生三：膽小怕事，遇到事情這樣逃避；不勇于承擔(dān)自己所犯下的錯(cuò)誤；對(duì)社會(huì)保持著警惕；知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)少。,生四：低聲下氣，見(jiàn)了晚輩也彎腰；膽小，做事不承認(rèn)；淳樸、固執(zhí)。,理解不當(dāng)、缺乏分析,2分,分析過(guò)于簡(jiǎn)單,3分,我思我疑,1、對(duì)小說(shuō)中人

3、物形象的性格、品質(zhì)分析不夠到位，該怎么做才好？ 2、小說(shuō)人物形象鑒賞有沒(méi)有什么答題模式可供我們借鑒？,第一步：仔細(xì) ，明確方向。 (1)是概括還是分析。 “概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。 (2)是性格還是形象。 人物的性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。,概括（分析）人物形象,審題,第二步：總體把握，劃句分析。,1、文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的句子。 2、有關(guān)人物描寫的語(yǔ)句。 （外貌

4、、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)） 3、作品中其他人物（或作者）對(duì)他的評(píng)價(jià)（議論）句。,有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。,有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。,聯(lián)系主題,確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。,注意題型的細(xì)微變化，怎么問(wèn)就怎么答 1.請(qǐng)概括（分析）的形象（性格）特點(diǎn)。 分點(diǎn)作答 個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例） 概括 分析 分析 概括 2.是一個(gè)怎樣的人物？ 總括句（人物身份）。 分點(diǎn)作答個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例） 例：為了愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)寧愿放棄心愛(ài)的學(xué)術(shù)的愛(ài)國(guó)青年,

5、第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述。,審題勾畫旁注規(guī)范,牛刀小試,2015年新課標(biāo)全國(guó)II卷 塾師老汪劉震云 （2）東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）,老范是一個(gè)大方、友善、有分寸、寬容大度、識(shí)大體的人。 自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽(tīng)，體現(xiàn)老范是個(gè)大方的人； 關(guān)注老汪的亂走，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，體現(xiàn)老范是個(gè)友善的人； 不再追問(wèn)老汪的隱情，體現(xiàn)老范是個(gè)有分寸的人； 不因銀瓶而辭退老汪，體現(xiàn)老范是個(gè)寬容大度、識(shí)大體的人。 （任意三點(diǎn)即可）,小結(jié),概括（分析）人物形象的答題思路： 一是從梳理情節(jié)入手 二是掌握塑造人物的方法（直接描寫和間接描寫） 三是注意分析環(huán)境描寫 四是借助作者情感傾向分析（關(guān)注小說(shuō)中其他人對(duì)于人物