1、土地的誓言,端木蕻良,七年級語文下 新課標人,激趣導入,同學們,你們知道嗎?在我國有那么一片美麗的土地,那里出產著名的“三寶”:人參、鹿茸和貂皮;那里有滿山遍野的大豆高粱;那里還有碧綠參天的白樺林,肥碩的小鹿,剽悍的馬群大家知道這是哪里嗎?,東北,激趣導入,可是當時間的指針指向1931年9月18日的時候,日本侵略者發(fā)動了震驚中外的“九一八”事變,踐踏了這片美麗的土地,許多東北人民被迫背井離鄉(xiāng),四處流浪。1941年的9月18日,“九一八”事變十周年,正是日寇全面侵華最瘋狂的時候,也是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。就在這個時候,著名的進步作家端木蕻良為了紀念“九一八”事變十周年,也為了激發(fā)全國人民奮起抗日

2、、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的熱情,寫下了散文土地的誓言。,疏通字詞,1.讀準下列字音。 摯痛( ) 嗥鳴( ) 斑斕( ) 怪誕( ) 亙古( ) 讕語( ) 默契( ) 田壟( ) 蚱蜢( ) 污穢( ) 豐饒( ) 轆轆( ) 白樺林( ) 鎬頭( ) 泛濫( ),zh ho ln dn gn ln q lng zhmng hu ro l hu go ln,疏通字詞,2.解釋下列詞語。 (1)摯痛: (2)嗥鳴: (3)斑斕: (4)讕語: (5)亙古: (6)污穢: (7)怪誕: (8)默契: (9)泛濫:,誠懇而深切。 (野獸)大聲嚎叫。 燦爛多彩。 沒有根據(jù)的話。 遠古。 骯臟的東西。 荒誕離奇,古

3、怪。 雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。 江河湖泊的水溢出,比喻壞的事物不受限制地流行。,作者簡介,端木蕻良,原名曹京平,滿族。遼寧昌圖人。1928年入天津南開中學讀書。1932年考入清華大學歷史系,同年加入“左聯(lián)”。主要作品有長篇小說科爾沁旗草原大地的海江南風景大江,短篇小說土地的誓言憎恨風陵渡,童話星星記,京劇戚繼光斬子除三害,評劇羅漢錢梁山伯與祝英臺及長篇歷史小說曹雪芹等。,創(chuàng)作背景,1931年9月18日,日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段路軌,反誣中國軍隊所為,炮轟東北軍駐地,攻占沈陽。由于蔣介石的不抵抗政策,不到半年,東北三省淪亡;國民政府把解決中日沖突的希望寄予“國聯(lián)”,但“國

4、聯(lián)”卻力圖通過“國際合作”使東北成為帝國主義各國的殖民地。這使國民政府的希望落空。事變后,中日民族矛盾開始向主要矛盾地位上升;事變打破了帝國主義列強在遠東和太平洋地區(qū)的均勢,加深了英美等帝國主義國家與日本的矛盾。東北三省的人民,身受帝國主義、封建主義、官僚資本主義三重大山的壓迫,處在水深火熱之中,被迫背井離鄉(xiāng),離開了生他們、養(yǎng)他們的故土而四處流浪。1941年9月18日,“九一八”事變已經過去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段,流亡在關內的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。,感情讀文,1.教師范讀課文,生感受文章所蘊含的情感。 2.自由朗讀課文,注意朗讀時對語氣

5、、語速、重音等的把握和處理。 3.畫出自己深受觸動的句子或詞語。 4.讀完這篇課文,結合歷史背景,你有什么感受呢? 我感受到了東北人民十分熱愛他們的家鄉(xiāng);我感受到了東北人民十分渴望重返故園,自主研讀,問題一:如何理解本文的標題“土地的誓言”? 問題二:作者為什么要發(fā)出這樣的誓言?,作者面對土地發(fā)出誓言,而不是“土地自身發(fā)出誓言”。 作者熱愛家鄉(xiāng),可故鄉(xiāng)被日本人侵占了,回不去。,自主研讀,問題三:作者的家鄉(xiāng)是一個什么樣的地方?從哪些語句可以看出來? 問題四:作者對故鄉(xiāng)有怎樣的感情,從哪些語句可以看出來?,作者的故鄉(xiāng)關東原野是一片美麗、豐饒的土地,從作者對家鄉(xiāng)的回憶可以看出。 深切懷念、熱情贊頌,

6、憂傷回憶、憤怒吶喊,從作者的傾訴和誓言可以感受到。,自主研讀,問題五:作者是怎樣抒發(fā)這種感情的?,(1)運用大量富于鮮明感情色彩的詞語,直接抒發(fā)感情。 (2)運用排比、比喻的修辭手法加強情感的沖擊力。(如:“當我躺在土地上的時候”“怪誕的狂風”;“當我記起故鄉(xiāng)的時候噴涌著血液一樣”) (3)人稱的恰當運用,先用第三人稱“她”而不用“它”,隱含將土地比作母親的意思;隨著情感的愈趨激蕩,作者又將“她”改成第二人稱“你”,直接傾訴對故土的感情,即“呼告手法”,顯得直接而迫切,產生了強烈的抒情效果。,比較閱讀,課文總共只有兩段,請大家想一想,這兩段在內容和結構上有何異同? 結構相同:都是先直接抒發(fā)對故

7、鄉(xiāng)的思念之情,然后回憶,最后再直接抒情。 內容上的相同點:都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。(第一段:“當我躺在土地上的時候怪誕的狂風”。第二段:“在故鄉(xiāng)的土地上多么豐饒”。),比較閱讀,所選景物各有什么特點?為何選取不同景物? 前者選取東北所特有的物產,并采用景物的疊加,是為了展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗,表達作者對故鄉(xiāng)的激情贊美和深情懷念;運用排比的修辭手法,加強了對讀者情感的沖擊力。 后者選取了春、秋兩季的景物,同樣表現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗,但沒有采用排比的修辭手法,它也表達了作者對故鄉(xiāng)的深切懷念,但懷念中卻暗含著憂傷與憤怒。由此,作者的情感才能在后半段得以最強烈地噴發(fā),面對土地發(fā)出自己堅定的誓言。,探

8、究語言,1.怎樣理解“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義? “泛濫”原義是“江河湖泊的水溢出,四處流淌”,又引申為“壞的事物不受限制地流行”。細細品味這一詞語會覺得十分貼切:作者的心情正如決堤之水不可遏制地四下奔流,作者那激憤狂放的心情用“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。至于“埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”就更加特殊,作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類的語句呢?須知,“埋葬”只用于已經死去的事物,那么,“我的歡笑”已經死去了嗎?是的,昔日在田壟間留下的歡笑曾經晶瑩如露珠

9、般,散發(fā)著迷人的光澤。這樣想來,用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢?,探究語言,2.如何理解第一段最后幾句話? 這幾句確實較為費解,因為它包含了好幾個層面的意思。從表層看,這是寫實。在任何一塊大地深層,都涌動著沸騰的巖漿,這些巖漿就是文中說的“紅熟的漿液”。這一表層含義必須理解。那么,作者為什么會有這樣一種聯(lián)想呢?因為他的內心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒、在沸騰、在奔突,似乎正要噴涌而出!這時,充滿激情的作者就進入了寫意的層面:他用詩人般的語言塑造了兩個戰(zhàn)栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象一個是大地之心,一個是作者之心。這塊廣大的“關東大地”因為這些擬人化的描寫而有

10、了生命、有了情感,于是可以像人一樣召喚著“我”、激勵著“我”為之奮斗、為之犧牲!,探究語言,3.為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼,而到了后面時卻又改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立”? 人稱的變化實際上是情感變化的結果。文章開始用第三人稱,是因為感情起初比較平穩(wěn),但隨著作者的情緒一步步激動,作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流,對土地以“你”相稱,情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫作“呼告”,具有強烈的抒情效果。,探究語言,4.作者把廣大的關東原野,以“她”而不是“它”相稱,這是為什么?表達了作者的什么感情? 運用呼告的手法,直接對著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷念,并且將傾訴對象擬人化。以“她”而不是“它”相稱,隱含將土地比作“母親”的意思。比如:“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字,無時無刻