1、新材料作文 審題立意,二0一八年最新作文指導,審題方法一：找關鍵詞句,鞋匠的好奇 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。,本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。,抓關鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置

2、關鍵詞、句（開頭、結尾、對話），抓住這些關鍵詞、句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。,有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。,結果 狗跑了 原因 99個鐵鏈都好只有一個壞了,立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。,審題方法二：以果溯因法,任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。,古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認的無

3、敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現了，于是安泰被弄到空中扼死了。,審題方法三：多角度分析,一般來說，材料的各個立意點，是蘊含在材料所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人和事入手，問個“為什么”，提煉出多個觀點。,從安泰的角度 個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為； 自知者明，只有能自知，才能勝利； 要揚長避短。 從母親的角度 適當給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力； 讓“安泰”們早些獨立； 看起來是愛，其實是害。 從赫拉克勒斯的角度 知己

4、知彼，百戰(zhàn)不殆； 要講究方法。,幾個人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊！”,受外物所左右的人，是不能品嘗人生真味的. 只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂趣。,材料中的各個要素之間或同一要素的前后，往往構成一種對比關系，通過對比往往可以準確地提煉立意點。,審題方法四：對比法,美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年

5、后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿又奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔日的勃勃生機。,審題方法五：辨明關系法,和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。,生于憂患，死于安樂。有了競爭，才會產生活力發(fā)憤進?。粵]有競爭，就會喪失活力，忘掉進取。自然界如此，人也如此，一個企業(yè)也如此。沒有危險、沒有危機感，在無憂無慮中生活，其結果必將失去一切。有了生存的壓力，就會產生巨大

6、的動力，千方百計去找尋生存的出路。,任何事物都是相互聯系的。事物間的關系主要有主次關系、取舍關系和條件關系等。,【審題原則與方法】 新材料作文的審題要做到“三性四清”。“三性”為審題的原則，“四清”為審題的方法。 所謂“三性”： 1整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題走題現象。 2多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。 3篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點還要進行適當的篩選。篩選的原則： 服從材料

7、的整體；觀點盡可能比較新穎；自己有話可說。,所謂“四清”： 1理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。 2分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應該分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現偏題現象。 3辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內在聯系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。 4析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應該

8、認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據。,一般來說，材料作文的基本步驟：,（1）引述材料。這是第一步定位。材料字數如果比較多，可以概括性引述；材料字數比較少，可以照引不誤。 （2）分析材料，概括中心內涵。 （3）聯系現實，提取觀點。 （4）由此及彼，產生聯想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯想根據論證觀點的需要，可以是相似聯想、相反聯想、相關聯想等。選例必須精當，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。 （5）做出結論。,、從分析原因入手。 例如：古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只

9、米蝦；第四天，第五天什么也沒撈到，這是為什么呢？ 以果溯因：空間不寬、水域狹窄、藏魚不多、井里撈魚通過“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。,審讀材料 提取觀點,細讀劃出關鍵語句 這是材料作文審題的前提，反復對所提供的材料進行閱讀，把握其大意，并要在能夠幫助理解題意的關鍵語句上作標記。,例2：在美國阿拉斯加溫利欽自然保護區(qū)，為保護區(qū)內的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀，并且因為體質衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復了昔日的勃勃生機。 審題分析：由果溯

10、因，聯系實際，我們不難想到人類的生活。如果像材料中的鹿群那樣，沒有生存的壓力，人的意志就會消沉，精神就會空虛?？梢?，競爭是促進發(fā)展的重要條件。正如古人所說，生于憂患，死于安樂。,、抓住材料的關鍵詞或句,例如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！” 找關鍵詞句：抓住最關鍵的句子“下一個！”思考。初露鋒芒說“下一個”，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現了他的永遠進取，

11、奮斗拼搏的精神。,、從辨明關系入手。 事物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關系，有利于立意構思作文。 例如：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結果整條鐵鏈連狗都拴不住。 辨明關系：材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，是依存關系。據此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。,一般來說，材料作文的基本步驟：,（1）引述材料。這是第一步定位。材料字

12、數如果比較多，可以概括性引述；材料字數比較少，可以照引不誤。 （2）分析材料，概括中心內涵。 （3）聯系現實，提取觀點。 （4）由此及彼，產生聯想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯想根據論證觀點的需要，可以是相似聯想、相反聯想、相關聯想等。選例必須精當，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。 （5）做出結論。,6、從材料的事物喻義入手 許多人對顯性信息能注意，而對隱含信息卻容易疏漏。 例1：父親和兒子走在雪地里，看到遠處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈?，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹旁，看

13、見父親已經先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的目標。只要眼睛始終不離開大樹，就能走成一條直線。 分析喻義：在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻?！澳_”可以是具體的第一件事，是眼前的得失，“大樹”可以看作是人生或階段的方向、目標等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己的腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。人生如果沒有清晰的目標，你的腳步肯定會隨波逐流。,例2：與但丁、莎士比亞齊名，被稱為世界詩壇三大巨匠之一的歌德，享年83歲，就在他逝世前的7個月，才完成了大型歌劇浮士德下卷的創(chuàng)作。補寫完了難度較大的第四幕，使

14、他的創(chuàng)作生涯達到了自己的顛峰。他的好友愛克曼在問及歌德的創(chuàng)作經驗時，歌德只說了一句話：“我的創(chuàng)作好比推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來，我又推上去。 分析喻義：它把創(chuàng)作的過程比作上山推石頭，石頭不停地滾下來，又推上去。這就道出了創(chuàng)作的艱辛。這樣推理，論點就可以提煉出來了。比如“百折不撓方為英雄本色”、“堅忍不拔才能走向成功”等。,例1：材料一 涇溪石險入懼驚，經歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。 材料二 有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。,審題分析：兩則材料有共同之處。當矛盾以尖銳激烈的形式存在時，人們容易覺察，易保持高度警惕，特

15、別小心謹慎；當它以潛在的形式存在時，表現為不易覺察的漸變，人們易松懈、麻痹、放松警惕。本材料的題旨是：要有危機感；居安思危，防微杜漸；當心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。,7、若多則材料，求同存異，辨證分析。 【求同法】幾項材料在內涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料的共同點。,例2：李時珍經過27年的調查研究，寫成本草綱目；埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了大腦兩半球機能講義；馬克思用14年時間才寫成資本論；愛迪生發(fā)明電燈也經歷了數百次失敗。,審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認準目

16、標后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內涵，也就是我們要歸納的中心論點。,【求異法】如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時，首先，就應找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，立意成文。,例1：下面兩段話反映出兩種對立的觀點，請找出其關聯點，聯系實際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。 甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。 乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻，那我一生就很價值了。,審題分析：這兩種人的觀點是對立的，進一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關聯點”就是人生應

17、樹立怎樣的價值觀，是奉獻還是索取。,例2：材料一 小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1千米外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。 材料二 某雜志社作調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。 材料三 某單位在一些青少年中作了不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。,審題分析：把材料結合起來思考，提示了材料的對比特性，我們必須從正反兩個方面來作對比分析，即求異，找出二者的對立點：言行不一，律己與律人標準不一。由此我們可以提出一個正確的主張：高尚的品質絕不體現在嘴上，要靠實際行動來證明。材料一

18、中的小新背雙腿癱瘓的同學上學，且一背就是6年1000多個日子，小新助人為樂，靠的不是如何說，而是靠的實際行動，可作為品質高尚的典型事例。,8、從材料的情感傾向入手。 例如：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。 判斷情感傾向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據此，可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。這就明顯偏離題意。,

19、材料作文與話題作文的審題立意不同，話題作文的立意與所給的材料關系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，甚至不用。而新材料作文的立意則不同，材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。它必須把材料用到自己的作文中去，也就是要扣緊材料，只不過考生們各自選取的角度不盡相同。,第一、推敲第一構思,閱讀材料或話題時首先“冒”出來的“第一構思”，在通常情況下是為大家所普遍認知、一再提起的，也是考場上絕大多數考生在第一時間想到的。,高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應當注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應當注意避免“第一構思”。,當心中有了觀點之后,第二、多

20、用發(fā)散思維,多方面、多角度進行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質量的立意。,從話題的不同側面來立意,尋找與話題相關的人或事,通過分析、歸納提煉觀點,通過比較、鑒別提煉觀點,第三、選擇最佳角度,發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項中，你應當選取最適合于你的那一個。,新穎的，有別眾生俗論能吸引讀者,正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔,可寫的，能夠從道理上深入闡述的,熟悉的，平時有積累、手頭有材料,喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的,一般來說，材料作文的基本步驟：,（1）引述材料。這是第一步定位。材料字數如果比較多，可以

21、概括性引述；材料字數比較少，可以照引不誤。 （2）分析材料，概括中心內涵。 （3）聯系現實，提取觀點。 （4）由此及彼，產生聯想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯想根據論證觀點的需要，可以是相似聯想、相反聯想、相關聯想等。選例必須精當，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。 （5）做出結論。,閱讀材料，選擇一個角度構思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。 一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。 一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。 磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”

22、 “ 幸虧當初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”,是金子總會發(fā)光的 錯過也許意味著新生 要正確地面對挫折 認清自己，找準位置 適合自己的，才是最好的 莫讓人才空埋沒 機遇成就夢想 塞翁失馬，焉知非福,多角度分析,1.現在當紅明星姚晨可謂家喻戶曉，當她剛從北影畢業(yè)時，沒有人找她拍戲，當她換個劇組應聘時，總會被導演以“你長得很奇特，不適合這個角色”為由被拒之門外，但她沒有灰心喪氣，最終因成功塑造“郭芙蓉”這一形象而一夜躥紅。她如同是千里馬，終于被導演看中。她的喜劇才能得以顯現。,合適的論據材料,2、超級體育明星劉翔從一名普通的少年體校學生成長為世界冠軍

23、，除了自身的努力之外，與發(fā)現這個明星苗子的教練有著密切關系。如果當年沒有上海市第二少體校的跨欄教練方水泉教練的慧眼發(fā)現這棵跨欄“苗子”，如果不是孫海平教練，讓“改行”后的劉翔將自身特點與潛力充分發(fā)揮了出來，也許劉翔就是一個成績平平的跳高選手。而正是這一位置的改變，結束了110米欄這個體育項目長年被非洲和加勒比黑人統治的歷史，同時也造就了中國一代體育名將。,3、柳永學富五車，才高八斗，經歷了數次科舉的打擊才發(fā)現，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合適的位置，忍把浮名看了，換來淺吟低唱，那樸實無華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個人死名滅的庸吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。,4、酷愛音樂

24、，想做音樂家，不甘心在裁縫店時瑣碎一生，鴻雁寄出，收到的卻是一封絕望信：“你不適合音樂，專注于眼前吧！”這擊碎了少年狂傲的心，可沒有使他灰心喪氣，他真的開始經營鋪面，并且越做越好，蒸蒸日上，后來竟舉世聞名，遠銷海外，衣服的品牌叫“皮爾卡丹”，這也正是他本人的名字。,5. 哈佛大學教授哈恩曼曾經這樣說：即使你再羸弱，再貧窮，再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢。對于夢想成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發(fā)現，缺少對自己人生價值的開發(fā)利用。,千里馬若被磨房的主人聘用，就是一頭推磨的驢，但他被伯樂相中，終一日千里，物盡其用。同樣的馬，不同的位置，自有不同的結局，人亦同理，找準位置，才能大展

25、雄才，有所作為。 秦末，楚漢相爭，漢王劉邦笑到最后，擁有江山；而霸王項羽別過虞姬，舍棄寶馬，自刎于烏江令人嘆息。然而這一切似乎又是必然。劉邦雖無雄韜武略，但他卻有識別千里馬的能力?！斑\籌策帷帳之中，決勝于千里之外”，他有軍師張良；“鎮(zhèn)國家、撫百姓、給饋餉，不絕糧道”，他有后盾蕭何；“連百萬之兵戰(zhàn)必勝、攻必取”，他有大將韓信。這三位人杰，在劉邦這里，各得其所，各盡其能，終助劉邦成就霸業(yè)，而這一點恰是霸王所不能比的，可見，人才找對位置是何其重要。,美文欣賞,莫放錯位置,蒼茫天地間，老子任思緒暢游宇宙，探究人生，一部道德經傳誦千古；悠然南山下，陶翁把酒飲盞，種豆賞菊，“不為五斗米折腰”成田園詩派鼻祖

26、；悠悠西湖邊，林逋梅妻鶴子，看“疏影橫斜”，品“暗香浮動”，不為名利所累，不為皇權所苦，怡然自得，傳為佳話；渺渺紅塵外，青蓮居士放浪形骸，天馬行空，寄情于山川事物，雖沒有實現心中的抱負，但正確的位置終成就他“詩仙”的美譽。 他們都是偉大的先知，他們知道偌大的宇宙中哪里才是適合他們的歸宿，他們也那么做了，所以才能載入史冊，流傳至今，給予后人評說。 然而造化卻常常愛捉弄人，使人才偏離了正常的位置，成為“美麗的錯誤”。,南唐后主李煜，才情洋溢，文筆不凡，但是作為皇帝的他空有人文情懷，“恰似一江春水向東流”的無限愁情卻阻擋不住宋進攻的步伐。宋徽宗趙佶，畫工卓越，但是身為一國之君，他手中的畫筆卻無法改變

27、朝代滅亡的悲劇。 不可否認他們卓越的才華，也不能否認他們顯赫的地位，然而那卻不是他們的位置，文人治理不好國家，畫筆更不能改變現實。他們該是優(yōu)秀的藝術家，而不是高高在上的萬民之主。 培養(yǎng)人才不易，尋找合適的位置亦難，莫放錯位置！,認清自我，找準位置 如果你有一對鰭，請在深海里呼吸；如果你有一對翅膀，請在天空翱翔；如果你有馳騁千里的才能，請成為千里馬，勿做那頭推磨的驢。找準位置，才能綻放人生的精彩。 汽車的鳴笛在耳邊鳴響，帶我回歸到福特身處的燦爛時代。秉持“天生我材必有用，千金散盡還復來”信念的福特毅然離開了愛因斯坦的公司去開拓自己的天地宇宙。周遭的嘲諷與不解如潮水般涌來，但福特清楚地知道自己要的

28、是什么，他將如潮的嘲諷與不解化為實現鴻鵠之志的催化劑，最后在汽車的輝煌舞臺上創(chuàng)出一片天地，真正演繹了自己。裴多菲說：“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！蓖菤q月漂洗過的數十載，福特的生命之花綻放了它最動人的色彩。,歲月使我們的雙鬢染上了滄桑，脈動的血液里沉浮著突破的渴望，我們是否能像小仲馬一樣在認清自我中覓到茶花女的清香？ 父親的威望如一座山壓抑著他，私生子的身份又像水一樣淹沒著他，于是他徘徊于燈紅酒綠，蟄伏于奢靡羅裳，繁華蒙住了他的澄澈的雙眼。然而在萬花叢中他終于找到一條適合他走過的幽徑，他幡然悔悟認清了自己，茶花女雷然問世，他在文學的殿堂里找到了自己合適的所在，在這里留下了自己

29、的一抹光纖。 世間萬物絕無二致，找準自己的位置才會到中流擊水浪遏飛舟。無論是滄海日、赤霞城、巫山云還是瀟湘雨、洞庭月、彭蠡煙他們都有屬于自己的美；左傳文、子長史、佑軍帖、薛濤箋、摩詰詩他們都有屬于自己的才情美，認清自己，找準位置才會歆享生命對自己的最高贊譽。,都門帳飲無緒，一望平川，烽火低沉咆哮，荒煙蔓草的足跡傾吐了運籌帷幄之中的子房之能、鎮(zhèn)國撫民給饋餉的蕭何之德、連百萬之兵戰(zhàn)必勝攻必取的韓信之功擦拭不去的歷史榮光仿佛仍在吟唱著他們認清自我、在合適的位置上成功展現自我的歌。 闃（q）的水波在歷史里脈脈，一縷水汽的輕煙裊裊升起，我于輕煙中看見霍金正于黑洞中遨游自己的思想，川端康成正于海棠花前凝視

30、，岳飛正于南宋的戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)他們不是同類人，但他們認清了自己，找準了位置，于是在自己的舞臺上演繹了生如夏花、死如秋葉的美麗人生。 我們雖是學生，但我們也都有自己的個性和生活，在茫茫的書海中如何找到自己的位置，需要我們去認清自己，然后在高考的疆場上馳騁自己，做一匹馳騁千里的馬。,莫讓人才空埋沒 美玉無瑕，耀眼奪目，因為有把它從亂石中挑出來的匠人；珍珠圓潤，光滑剔透，因為有愿犧牲自己成就它的蚌類；千里馬所以聞名，只因遇到了它的伯樂?？梢姡瞬诺陌l(fā)現與重用是何等重要，要善于發(fā)掘人才，莫讓人才空埋沒。 “采菊東籬下，悠然見南山”，一抹淡雅的黃為人仰慕；“咬定青山不放松”，一道堅定的綠橫空出世；“零落成泥碾作塵，只有香如故”，一點紅點綴其間因為有了懂它們的人，它們的價值得到體現。,伯樂識千里馬，英雄識英雄，現實中從來不乏這樣的例子。 剛剛去世不久的巴金老人，他用實際行動證明了這個道理，當年蕭乾被批，沒人愿與之交往，而巴金卻不理會，他對蕭乾說：“你要抬起頭，不要喪失信心?！贝蠹绎L范，慧眼獨具。當巴金老人看到雷雨時，被深深吸引，于是雷雨走進了中國話劇舞臺，曹禺這個名字也響遍中國。這位耄耋老人用顫抖著的聲音向