1、雪地里的小畫家各位評委、老師：你們好！今天我說課的題目是雪地里的小畫家。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計七個方面來進(jìn)行說明。 1、 教材分析：雪地里的小畫家是人教版小學(xué)語文一年級上冊第17課的內(nèi)容，這是一篇富有兒童情趣的詩歌。詩歌采用了簡潔、生動而充滿童真的語言和擬人的手法，通過描述小動物們在雪地里走過，踩下的腳印就是一幅美麗的圖畫，使學(xué)生了解小雞、小狗、小鴨和小馬四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的習(xí)性。2、 學(xué)情分析： 一年級學(xué)生經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本課時學(xué)生已經(jīng)掌握一些識字方法，有一定的閱讀小短文的經(jīng)驗。通過朗讀課文來積累語言，發(fā)展思維

2、，感知生活，養(yǎng)成良好的品行。3、 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：用自己喜歡的方式自主認(rèn)識11個生字。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。情感目標(biāo)：通過課文形象的語言和生動的畫面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。四、教學(xué)重難點：重點是有認(rèn)識14個生字及理解課文。難點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。 五、教學(xué)方法 因為學(xué)齡初期兒童活潑，富于想象的心理特點，依據(jù)教材我擬定了創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法和朗讀體驗法讓學(xué)生在讀中悟，悟中知。六、教學(xué)過程 教學(xué)過程共分為四個環(huán)節(jié)（1） 游戲?qū)耄?講好一堂課導(dǎo)言是十分重要的，不僅要揭示課文的主要內(nèi)容，而且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在上課伊始，在撲有白粉筆灰的

3、黑板上做手印板畫游戲，引出“小畫家”再播放課件進(jìn)一步引出“雪地里”。 這樣的導(dǎo)入抓住了一年級學(xué)生好奇好動的特點，以游戲的方式導(dǎo)入課題并為學(xué)習(xí)感悟課文作下鋪墊。（2） 層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀、識字。 接下來讓學(xué)生自由朗讀，要求把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。讀后檢查自學(xué)情況，進(jìn)行識字過關(guān)：第一關(guān)，帶拼音讀生詞；第二關(guān)，去掉拼音接力認(rèn)讀生詞。通過多種形式的練讀，落實字音教學(xué)。（三）感情朗讀、文中悟趣 朗讀是理解課文的重要方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以讀代講，以讀促講，讓學(xué)生在朗讀中體會情感，加深理解。 （1） 、初讀階段，讀通課文，整體感知。 要求通過幾次自由朗讀，讀通全文，動手圈出本課生字。 這樣做遵循了“通讀、

4、熟讀、讀懂、會讀”的讀書思路，先讓學(xué)生自己讀通課文，整體感知全文，符合低年級認(rèn)讀思路。 （2） 、細(xì)讀階段，突出重點，理解詞句 利用圖片，讓學(xué)生認(rèn)識竹葉、楓葉、梅花和月牙的形狀，再出示小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印圖作比較，直切入課文的重點句。 通過自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報：你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師指導(dǎo)下讀懂重點句：“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。”并知道青蛙“睡著了”是青蛙冬眠的現(xiàn)象。 什么叫冬眠，還有哪些動物也像青蛙一樣要冬眠。將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 （3）精讀階段，讀出感情，感受情感 在此階段要加強(qiáng)對學(xué)生的

5、朗讀指導(dǎo)，運用多種朗讀方式，指導(dǎo)學(xué)生正確停頓，讀出感情，在讀中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，并通過感情朗讀，使學(xué)生不僅了解小動物腳趾的不同形狀和腳印的美麗可愛，而且深切感受到生活中的無限情趣。 這一環(huán)節(jié)，通過讀書和圖文結(jié)合直觀感知理解課文，讓學(xué)生自己感悟，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。（四）、總結(jié)全課1、說一說:學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 2、畫一畫： 動手畫，感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫家”的作品。（兒童好奇、好勝、好動，動手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。） 七、板書設(shè)計： 這一板書本著簡潔、明了的原則，直指