1、認識的人不如好人。認識的人不如認識的人?？鬃?，請進入，有理數(shù)乘法，有理數(shù)乘法，問題提出對你自己有理數(shù)的乘法方法范例課練習課總結消費額，提出問題，小蟲子，沿著四條車道跑道以每分鐘3米的速度向東爬2分鐘，那么現(xiàn)在往哪個方向走？距離是多少米？說明：如果東是正的，西是負的，那么我的說明：這個問題被解釋為乘法：32=6，也就是蟲子位于原位置東方6米處?？梢杂檬湛s來表達這個事實嗎？請畫一下。我的數(shù)字是：0，3，6，x，東，也就是說：32=6，問題2，小蟲，沿著東西胡同的跑道以每分鐘3米的速度向西爬2分鐘，現(xiàn)在本來是距離是多少米？問題說明：-6，-3，0，x，東，(-3)2=-6，也就是說，錯誤位于原始位置

2、的西6米處，(-3)2=-6，32=6，如上例所示，如果把兩個正乘積中的一個因子換成那個反數(shù)，那么這個乘積的結果也是原來的反數(shù)。一般來說，一個因素是它的一半，結果產(chǎn)品是原始產(chǎn)品的一半。返回主頁測試自己，(-5)2=，3(-4)=，-6，-10，-12，3(-2)=，通常，將一個參數(shù)替換為該參數(shù)的一半，得到的乘積為，回到主頁，有理數(shù)的乘法法則：前面我們知道兩個系數(shù)相乘的時候，改變了其中一個因子，乘積的符號也改變了。請看以下運算：你能解釋一下嗎？(-3)(-2)=6，(-3)2知道其乘積為-6，將自變量2替換為其反數(shù)(-2)時，該乘積也必須替換為原乘積的反數(shù)，如前面的道理(規(guī)則)中所示，32=6，

3、(-3) 2=-6，(-5) 2=-10，3 (-4)=-12，(-3) (-2)=考慮過特殊情況嗎？有理數(shù)乘法定律：我們可以探討兩個數(shù)的符號變化中乘積的符號變化，并確定乘積的最終數(shù)字結果。有理數(shù)乘法：兩個數(shù)字相乘，相同的數(shù)字為正數(shù)，其他數(shù)字為負數(shù)，絕對值乘以絕對值即可；任何數(shù)字乘以零等于零。我的說明、感情規(guī)律、理解規(guī)律：有理數(shù)乘法法則也堅持有理數(shù)加法、減法探索的想法，很快對問題進行分類、分類、計算，有助于解決我們的問題。例如，計算(-5)(-2)，第一，乘以相同的數(shù)字，結果必須為正數(shù)。第二，您可以從-5 (-2)=()的判斷開始，然后乘以，3，絕對值來得到結果。所以(-5)(-2)=(10)

4、的結果，感情規(guī)律，理解規(guī)律：再比如計算(-6)4，第一，乘以其他數(shù)字，結果必須是負數(shù)。第二，-6)4=-()的判斷，3，乘以絕對值，即可得出結果。因此，如果有(-6)4=-(24)的結果，并且感受到法則和理解，并乘以或表示相同符號(數(shù)字)，則通過乘以以下幾個圖形來確定得到的圖形結果。-，-，-，=，-，-，-，=，=，=，=，=，-，-，返回主頁學習示例，計算： (-5)解答：(-5)(-6)，解決方法：=(56)，=30，返回主頁，課堂練習，對教材P52中的練習1，2，3的回答。書上想過的問題，想好了嗎？請你來回答好嗎？任意數(shù)乘以1，結果仍然是原。隨機數(shù)乘以(-1)，就等于原始個數(shù)的一半。課堂練習(錯誤的分析)，能看出下面的計算錯誤嗎？計算：解決方案：原始=，=，這個答案正確嗎？你認為該怎么辦？答案是多少？如果課程練習(選擇題)，1) ab=0，則兩個數(shù)字()都等于0，b等于0，另一個不等于0。C至少有一個等于0，D等于半數(shù)，2)已知的-3a為負數(shù)()A A0 B A0 C A0D A0，C，A，教室練習，3)兩個玻璃數(shù)等于0，積為負數(shù)時，這兩個數(shù)字的關系()A兩個數(shù)字都為0d，返回主頁，課堂摘要，1)合理的乘法，其實踐給我們帶來了這樣的啟示。2)將任意數(shù)字乘以0、將任意數(shù)字乘以1、(-1)乘以倒數(shù)等特殊乘法運算。我們做乘法的時