1、,心肺復(fù)蘇術(shù),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,1,Part,教學(xué)分析,教材分析,重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教材分析,所用教材,急危重癥護(hù)理學(xué) 人民衛(wèi)生出版社 第三版,理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng) 護(hù)士臨床操作能力，培養(yǎng) 急救意識,教材作用,講述內(nèi)容,第八章 心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇 第二節(jié) 心肺復(fù)蘇術(shù),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,課程特點(diǎn),3,個特點(diǎn),本課程的三個特點(diǎn),先進(jìn)性、科學(xué)性,重要性、實(shí)用性,簡單有效意義大,參考國內(nèi)外急危重癥最新理論的技術(shù)進(jìn)展，對第二版的急危重癥護(hù)理學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和修改，突出了急危重癥護(hù)理特有的邏輯思維方式和實(shí)際

2、臨床護(hù)理的可操作性。,心肺復(fù)蘇術(shù)是所有搶救技術(shù)中最基本的救命技術(shù)，是臨床護(hù)士必備的操作技能，在本教材中起著承上啟下、穿針引線的重要的作用。,古人云：“死而復(fù)生謂之蘇”，復(fù)蘇就是對瀕臨死亡患者的拯救。心搏驟停后，患者立即進(jìn)入臨床死亡狀態(tài)，只有復(fù)蘇才能起死回生。,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,學(xué)情分析,經(jīng)過了學(xué)校理論學(xué)習(xí) 有近一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),專業(yè)素養(yǎng)薄弱 臨床經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)習(xí)認(rèn)知能力,好奇心重，求知欲強(qiáng) 渴望參與到臨床搶救工作中,年輕有朝氣,新入院的規(guī)范化培訓(xùn)期護(hù)士,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)目標(biāo),情感目標(biāo),能力目標(biāo),知識目標(biāo),能熟練掌握心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)生命支持

3、的CAB步驟、注意事項(xiàng)；掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法,能正確評估病人，判斷病情，及時發(fā)現(xiàn)心臟驟停，規(guī)范熟練地進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。,培養(yǎng)“時間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時能沉著應(yīng)對、冷靜思考的素質(zhì)以及良好的團(tuán)隊協(xié)作精神、“愛傷”精神。,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),能正確評估病人，發(fā)現(xiàn)心搏驟停，以及對病人實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)是能力培養(yǎng)的重點(diǎn),正確實(shí)施胸外心臟按壓和人工呼吸的方法，提高復(fù)蘇的有效性,2,Part,教學(xué)策略,教學(xué)方法,學(xué)習(xí)方法,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,說教法,圖片 導(dǎo)入法,演示法,角色 扮演法,以理論為基礎(chǔ) ，重于

4、實(shí)踐,情境 教學(xué)法,體驗(yàn)探究,總結(jié)反思,自主學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)三種能力,我學(xué)會,我會學(xué),說學(xué)法,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,3,Part,教學(xué)過程,課前學(xué)習(xí),教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,課前學(xué)習(xí),通過我們微信群，布置作業(yè)，讓培訓(xùn)期護(hù)士復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的心肺復(fù)蘇理論知識，并了解最新進(jìn)展,教 學(xué) 環(huán) 節(jié),師生點(diǎn)評,教學(xué)分析 教學(xué)策略 教學(xué)過程 教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,圖片導(dǎo)入,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,引發(fā)思考,心肺復(fù)蘇的重要性！,心肺復(fù)蘇存活率 CPR開始的時間 CPR成功率 1分鐘內(nèi) 90% 4分鐘內(nèi) 60% 6分鐘內(nèi)

5、 40% 8分鐘內(nèi) 20% 10分鐘內(nèi) 0% 作為一名醫(yī)護(hù)人員，不僅要 反應(yīng)敏捷，行迅速，還要 有具備救死扶傷的精神，培養(yǎng)其分秒必爭的搶救意識！,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),一、靜心動腦，回顧復(fù)習(xí)，生成新問題,梳理鞏固自學(xué)知識點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn),回憶學(xué)習(xí)要點(diǎn)，思考下列問題：,（1）心搏驟停的判斷方法？,（2）心肺復(fù)蘇的步驟？,（3）高質(zhì)量的心肺復(fù)蘇包括哪些要點(diǎn)？,溫故知新,二,設(shè)計意圖,一,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)為學(xué)生自主探究問題創(chuàng)造條件。,設(shè)計意圖,操作演示,二,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),深化對“C.B.

6、A”的認(rèn)識，突破難點(diǎn)。,提高心肺復(fù)蘇的有效率,胸外心臟按壓的部位、頻率和深度,控制氣道和人工呼吸的方法,練習(xí),分析,交流,設(shè)計意圖,分組練習(xí)，技能實(shí)訓(xùn),三,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生在“練中學(xué)，學(xué)中練”，在教師點(diǎn)撥中提升。,設(shè)計意圖,交流探索,突破難點(diǎn),二,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)環(huán)節(jié),參與，拍照，點(diǎn)評,親自體驗(yàn)，身臨其境，強(qiáng)化感官意識，體會到醫(yī)護(hù)人員的使命感、責(zé)任感，培養(yǎng)急救意識,情境模擬,角色扮演,設(shè)計意圖,角色扮演,三,4,Part,教學(xué)效果,教學(xué)效果,教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)效果,學(xué)生互評,老師點(diǎn)評,總結(jié)體會,教學(xué)評價,再次梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)分析,教學(xué)策略,教學(xué)過程,教學(xué)效果,教學(xué)反思,1,營造了寬松活躍的氛圍，力求培養(yǎng)護(hù)士善學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)；,亮點(diǎn),2,