1、直擊高考作文寫(xiě)作：一顆孝心催生一項(xiàng)發(fā)明導(dǎo)寫(xiě)（附：文題詳解及范文賞析）作文題閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。家里沒(méi)有小汽車(chē)的山村姑娘張曉蘭，卻發(fā)明了汽車(chē)遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換器，獲得國(guó)家專(zhuān)利。張曉蘭家只有3個(gè)人。在她還不到1歲時(shí)，母親離家出走。她的爸爸在工地上打工，被倒塌的房子砸成重傷。從此之后，父親再也干不了重活兒，視力也受到了影響。一個(gè)假期的夜里，她陪爸爸從工地干完活兒回家，迎面而來(lái)的大貨車(chē)都開(kāi)啟了遠(yuǎn)光燈，讓本身視力就不好的爸爸非常難受。為了讓爸爸夜里走山路更安全，她就開(kāi)始思考怎么才能減少貨車(chē)使用遠(yuǎn)光燈的頻率：如果車(chē)輛安裝某種裝置，兩個(gè)都開(kāi)著遠(yuǎn)光燈的車(chē)面對(duì)面，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換為近光燈，如果對(duì)面沒(méi)有車(chē)輛，會(huì)自動(dòng)切

2、換為遠(yuǎn)光燈。就是這樣一個(gè)想法，催生了一個(gè)發(fā)明。張曉蘭的事跡給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題方向 科學(xué)精神：勇于探究責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任實(shí)踐創(chuàng)新：、問(wèn)題解決學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思 審題限制性1.真實(shí)情境的限制。材料提供的情景是家里沒(méi)有小汽車(chē)的山村姑娘張曉蘭“為了讓爸爸夜里走山路更安全”，發(fā)明汽車(chē)遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換器，獲得國(guó)家專(zhuān)利的故事?？忌膶忣}寫(xiě)作必須立足于這一情境，否則要被判偏跑題。2.典型任務(wù)的限制。“張曉蘭的事跡給了你怎樣的啟示”，命題人設(shè)置這一任務(wù)，意在引導(dǎo)考生探究張曉蘭發(fā)明成功的原因。由果

3、溯因， “開(kāi)始思考怎么才能減少貨車(chē)使用遠(yuǎn)光燈的頻率”，“就是這樣一個(gè)想法，催生了一個(gè)發(fā)明”，不難發(fā)現(xiàn)，張?zhí)m成功來(lái)自于他的思考。“請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”，考生必須從材料出發(fā)，結(jié)合張曉蘭故事來(lái)談自己的感悟、思考和認(rèn)識(shí)，文章必須具有說(shuō)理性。3.價(jià)值判斷的限制。張曉蘭身上具有正能量，她的故事對(duì)考生人生觀和價(jià)值觀的形成具有積極作用，她的成功來(lái)自積極的思考。考生須站在正確立場(chǎng)，以積極的眼光進(jìn)行審視，不可對(duì)其持懷疑和否定態(tài)度。開(kāi)放性1.立意角度是開(kāi)放的?！凹依餂](méi)有小汽車(chē)的山村姑娘張曉蘭，卻發(fā)明了汽車(chē)遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換器”，物質(zhì)條件并不是決定一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素；“為了讓爸爸夜里走山路更安全，她開(kāi)始思考”，“

4、就是這樣一個(gè)想法，催生了一個(gè)發(fā)明”，敢想更要敢做，認(rèn)真思考，勇于探究。就整體材料而言，還可以提煉出科技源于生活，溫情催生發(fā)明等立意。材料給考生立意提供了多個(gè)思考和立意角度。2.寫(xiě)作和選材是自由的。考生可以就事論事，來(lái)探究張曉蘭成功的原因；也可以就事說(shuō)理，從張曉蘭成功的事跡中提煉出道理，然后進(jìn)行論證。在選材上，可以選取古今中外成功人士的故事做論據(jù)，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。3.文體是開(kāi)放的?！皢⑹尽薄罢J(rèn)識(shí)”側(cè)重說(shuō)理，考生可以寫(xiě)成議論文，也可以寫(xiě)成感悟類(lèi)記敘文或散文。 解題這是一道以真實(shí)事件為基礎(chǔ)的材料作文。命題人意在引導(dǎo)考生探究張曉蘭成功的原因，并思考她的成功給我們的啟示，有利于引

5、導(dǎo)考生正確的價(jià)值觀、人生觀的形成，符合“立德樹(shù)人”的命題理念。審題立意時(shí)可以采用提取關(guān)鍵詞句法，也可以采用由果溯因法。寫(xiě)作時(shí)要立足材料來(lái)談自己的認(rèn)識(shí)和思考，文章要具有說(shuō)理性，能給讀者以認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。 參考立意切題立意：1.溫情催生發(fā)明，創(chuàng)新源于生活。2.孝心成就精彩，動(dòng)機(jī)激發(fā)創(chuàng)造。3.敢想更要敢干，勤于思考，勇于探究。4.抓住思維火花，勇敢大膽實(shí)踐。5.正確的價(jià)值引領(lǐng)能夠催生干事創(chuàng)業(yè)的力量。偏題立意：1.孝敬父母，懂得感恩。（偏題，材料重在引導(dǎo)考生探究張曉蘭發(fā)明成功的原因，核心不是強(qiáng)調(diào)孝敬和感恩）2.科學(xué)發(fā)明要以人為本。（偏題，將側(cè)重點(diǎn)放到“科學(xué)發(fā)明”上，偏離了張曉蘭這一核心）3.因愛(ài)而生，為愛(ài)

6、而狂。（跑題，脫離材料中科技發(fā)明等核心要素）4.感謝貧窮。（跑題，將思考放到故事的背景上，脫離材料）下水文 因愛(ài)立志，敏思篤行張俊杰山村姑娘張曉蘭發(fā)明汽車(chē)遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換器，一是出于讓父親夜行安全的孝心；二是留住了心中瞬間迸發(fā)的想法；三是勤于思考、勇于探究、敢于實(shí)踐。其實(shí)，何止于張曉蘭，因愛(ài)立志、抓住靈感、敏思篤行也是很多人發(fā)明創(chuàng)造，有所作為的關(guān)鍵。因愛(ài)立志，正確的價(jià)值引領(lǐng)能催生一個(gè)人干事創(chuàng)業(yè)的潛力。袁隆平為解決國(guó)人溫飽而研制出雜交水稻，顧方舟為解決孩子吃藥難題研制出糖丸，周恩來(lái)為中華之崛起而立志讀書(shū)，魯迅為避免病人像父親一樣被庸醫(yī)誤診而赴日學(xué)醫(yī)，錢(qián)學(xué)森為新中國(guó)的發(fā)展建設(shè)沖破阻撓毅然回國(guó)。行動(dòng)源于

7、愛(ài)心，真情催生力量，正確的價(jià)值引領(lǐng)往往能成為一個(gè)人有所成就的源動(dòng)力。抓住靈感，呵護(hù)好心中的想法和念頭，孕育出人生的精彩。蒸汽機(jī)發(fā)明者瓦特，小時(shí)候看見(jiàn)水蒸氣頂?shù)脡厣w上下跳動(dòng)啪啪作響，認(rèn)識(shí)到水蒸氣可以產(chǎn)生巨大力量，這為他多年后發(fā)明蒸汽機(jī)奠定了基礎(chǔ)。張衡小時(shí)候就對(duì)天文現(xiàn)象感興趣，晚上乘涼時(shí)望著天空數(shù)星星。正是對(duì)宇宙的好奇在幼小心靈扎了根，張衡后來(lái)才發(fā)明了地動(dòng)儀和渾天儀，成為我國(guó)著名的天文學(xué)家。設(shè)若二人沒(méi)有留住幼時(shí)的想法，任隨念頭轉(zhuǎn)瞬即逝，或許就沒(méi)有他們以后的發(fā)明創(chuàng)造。敏思篤行、勤于探究、勇于實(shí)踐，才是一個(gè)人成功的保證。魯班因手指被小草的葉子劃破觸動(dòng)思考，最終發(fā)明了木工用的鋸。西方科學(xué)家通過(guò)觀察蜜蜂眼睛的結(jié)構(gòu)發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)，又在蒼蠅復(fù)眼結(jié)構(gòu)的啟發(fā)下發(fā)明了復(fù)眼數(shù)碼相機(jī)。材料中的張曉蘭也是一樣，她如果僅僅有想法，而沒(méi)有深入的思考、探究和實(shí)踐也是絕對(duì)不會(huì)成功的。發(fā)明創(chuàng)造并非神秘莫測(cè)，相反很多倒是源于生活，就看你有了想法后能不能勇敢地去探究，大膽地去實(shí)踐。時(shí)代的進(jìn)步呼吁發(fā)明，生活的需求催生創(chuàng)造。為提升出行效率，人們發(fā)明了飛機(jī)和高鐵；為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離可視通話(huà)，視頻聊天應(yīng)運(yùn)而生；為避免攜帶現(xiàn)金的麻煩，移動(dòng)支付走進(jìn)人們的生活；為解決出行“最后一公里”，共享單車(chē)落戶(hù)各大城市。生逢盛世，我們也不能讓想法和念頭僅僅停留在腦海里，更不能任其轉(zhuǎn)瞬即逝。抓住想法，敢于實(shí)踐，也許下一屆青少年科技創(chuàng)