1、xx學(xué)校班級心理委員的工作手冊學(xué)年學(xué)校：班級：班主任：心理委員：新年說明一、班級成立心理委員的意義：在班里設(shè)立心理委員，開展互助伙伴的心理互助活動是有意義的。首先，學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)生活，交流和交流頻繁，學(xué)生也想對同齡人敞開心扉，交流感情，傾訴煩惱。 如果有一定的心理健康知識，在交流過程中，同學(xué)之間可以得到更好的心理援助第二，助人和自助是內(nèi)在聯(lián)系，相互影響，班級心理委員開展心理互助活動，有助于提高很多學(xué)生的心理衛(wèi)生意識和能力。 在幫助別人的同時，可以提高自己的心理調(diào)節(jié)能力，可以提高人的交流、感情交流能力，可以學(xué)習(xí)關(guān)心別人，可以學(xué)習(xí)接受別人，可以共存，當(dāng)自己遇到心理問題時，可以幫助自己，可以幫助別

2、人因此，班級心理委員的心理互助活動是學(xué)校開展心理健康教育的重要方法和形式第三，班級心理委員的互助活動有助于提高學(xué)生的心理互助、自助意識和能力。 這種意識和能力是現(xiàn)代中小學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)和具備的基本素質(zhì)，它在他們未來的事業(yè)和生活中發(fā)揮著非常積極的作用。二、班級心理委員的配置和選拔標(biāo)準(zhǔn)1、配置名額：各級各配備一名心理委員男女。2、選拔標(biāo)準(zhǔn)：1、品學(xué)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績良好。2 .遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)3、本人心理健康狀況良好，樂觀開朗4 .對班級心理健康工作很熱心，有服務(wù)意識5、班有廣大群眾的基礎(chǔ)，有威信6 .善于與人交流，具有更好的語言表達(dá)能力7、學(xué)校、班主任能充分配合心理委員的工作，把工作落在現(xiàn)場。三、班級

3、心理委員的主要作用心理委員必須是班委員會的正式成員之一。 他的主要作用有兩個。 一個是心理班干部。 心理委員的“行政職務(wù)”二是“業(yè)務(wù)職務(wù)”，是維持學(xué)生心理健康的“觀察員”，班主任開展工作的“參謀員”，班級心理健康的“指導(dǎo)員”。四、班級心理委員的責(zé)任1、首先要學(xué)習(xí)愛自己，重視保護(hù)自己的心理健康。2 .工作中嚴(yán)格遵守保密原則(特殊情況除外)。3、心理委員作為班委成員，由班主任直接管理，對班主任負(fù)責(zé)，完成班主任和學(xué)校布置的各工作。 學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和審查。4、心理委員是維持學(xué)生心理健康的“觀察員”、“小參謀”、“指導(dǎo)員”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)不愉快的感情時，要立即向班長反饋，討論解決的方法，協(xié)助老師的方面

4、工作。5、心理委員應(yīng)該以滿腔熱情和誠實(shí)的態(tài)度對待所有同學(xué)。 同學(xué)有困難的時候，可以積極幫助。6、積極協(xié)助學(xué)校開展豐富多彩的心理健康教育活動，協(xié)助班主任和心理教師的好心理活動課。7 .通過組織廣播組、編輯組、心理劇組等心理組，促進(jìn)心理健康知識的宣傳和心理交流。8、配合心理指導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查。9、在教師指導(dǎo)下開展心理健康教育的研究，探索本組特色心理健康教育的有效途徑和方法。10 .積極參加心理委員、學(xué)生心理咨詢等訓(xùn)練。 所有心理委員都參加心理健康教育的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，審查合格后，由學(xué)校頒發(fā)“心理委員”聘書。11 .注意工作方式、方法，能與老師、同學(xué)保持良好的溝通。12 .作為班委成員，積

5、極協(xié)助班主任工作。做好13，工作手冊項內(nèi)容的記錄，定期委托班主任和心理指導(dǎo)老師審查，在學(xué)期結(jié)束前由學(xué)校保管。五、班級心理委員的日常工作1 .定期報告。 每周向班主任、心理指導(dǎo)室提交班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、感情、危機(jī)事件、綜合評價等報告本組學(xué)生的一周心理狀態(tài)。2 .危機(jī)事件的及時反饋制度。 就班級可能發(fā)生的危機(jī)事件，及時反饋班主任、心理指導(dǎo)室、政教所，避免惡性事件的發(fā)生。3 .開展豐富多彩的心理健康教育活動。 通過開展班級“心理園”墻報、班級心理指導(dǎo)活動等，促進(jìn)本組學(xué)生的心理健康水平。4、結(jié)合本組學(xué)生現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，促進(jìn)、改進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本組學(xué)生心理問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)

6、習(xí)水平的提高。5 .協(xié)會內(nèi)廣播小組通過廣播宣傳心理健康知識，編輯小組通過海報宣傳心理健康知識，心理戲劇小組通過演技表達(dá)同學(xué)日常生活中遇到的困惑。班級心理委員個人信息表姓名性別學(xué)年民族班級出生年月日是否是團(tuán)員學(xué)習(xí)情況是否是宿生常住地址擔(dān)任心理協(xié)會的哪個職務(wù)參加心理委員工作的時間愛好有什么特長得到了什么樣的報酬和稱號我的服務(wù)口號我的個性簽名心理委員研修學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第()次發(fā)表者： _ _ .培訓(xùn)日期：年，月，日記記錄者培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題學(xué)習(xí)筆記：請把培訓(xùn)筆記本貼在這里心理委員研修學(xué)習(xí)筆記培訓(xùn)次數(shù)：第()次發(fā)表者： _ _ _ _ _ _ _ _ _ u進(jìn)修日期，培訓(xùn)日期，

7、培訓(xùn)日期。培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題，培訓(xùn)主題學(xué)習(xí)筆記：請把培訓(xùn)筆記本貼在這里自我學(xué)習(xí)感悟內(nèi)容的來源時間注：本表是心理委員用其他方法自我充實(shí)的情況記錄表，包括心理講座、電影資料、相關(guān)書籍等。 (可附頁)自我學(xué)習(xí)感悟內(nèi)容的來源時間注：本表是心理委員用其他方法自我充實(shí)的情況記錄表，包括心理講座、電影資料、相關(guān)書籍等。 (可附頁)第一一個學(xué)習(xí)學(xué)問期間活著動記錄下來錄音班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表(填寫模板)每周第周項目具體情況學(xué)習(xí)學(xué)問習(xí)字方面一般覺得學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)時間不夠，不知道該從哪里開始的學(xué)習(xí)沒有眉目和效率。 對考試沒有自信，未來很迷茫。 有些同學(xué)感到學(xué)習(xí)很難。 有些班習(xí)慣了高中生活，學(xué)習(xí)熱情很

8、高。本組學(xué)生學(xué)習(xí)情況有明顯差異，有些學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、提問、上課活躍的一些同學(xué)上課缺乏氣氛。出生了活著方面每個同學(xué)自己的能力都很好，每個事情都可以獨(dú)立完成。 但是，有些同學(xué)每月月末出現(xiàn)缺錢的現(xiàn)象，經(jīng)常超過支出，不節(jié)約。國慶節(jié)是來休息的，不能馬上習(xí)慣緊張的學(xué)習(xí)，總是想家。 普通同學(xué)們健康狀況良好，有的同學(xué)身體質(zhì)量差，感冒了不在家休息。在運(yùn)動方面不夠。人國際方面面向臥室化，同學(xué)之間合作力好，有默契，能和任何人友好相處。 有些男女生活在交往密切的情況下。是否有危機(jī)事件另一個同學(xué)有學(xué)校休學(xué)的學(xué)生離家出走了。同學(xué)上課時發(fā)生了激烈的爭吵。班級的心理健康綜合評價優(yōu)秀良好關(guān)注危機(jī)中意見的提案組織對班級建設(shè)的建議：

9、班級主題班級活動改善班級關(guān)系。對心協(xié)工作的建議：心理咨詢室希望加強(qiáng)心理委員的訓(xùn)練和指導(dǎo)。工作中遇到的困難：缺乏組織活動的能力。心理咨詢中心調(diào)查意見注：1.晴雨表每兩周登記一次，班級心理委員完成2 .年級負(fù)責(zé)人學(xué)生，應(yīng)在兩周內(nèi)領(lǐng)取本手冊，由心理咨詢中心調(diào)查，指導(dǎo)老師給予登記或評價，有特殊情況必須立即報告3 .發(fā)生危機(jī)事件時，應(yīng)立即向班主任和心理咨詢中心報告。班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表每周第周項目具體情況學(xué)習(xí)學(xué)問習(xí)字方面出生了活著方面人國際方面有沒有危機(jī)的事件班級的心理健康綜合評價優(yōu)秀良好關(guān)注危機(jī)中意見的提案建設(shè)班級的建議：關(guān)于心靈合作的建議： _ :工作中遇到的困難：心理咨詢中心調(diào)查意見注：1.晴雨

10、表每兩周登記一次，班級心理委員完成2 .年級負(fù)責(zé)人學(xué)生，應(yīng)在兩周內(nèi)領(lǐng)取本手冊，由心理咨詢中心調(diào)查，指導(dǎo)老師應(yīng)給予登記或評價，有特殊情況應(yīng)立即報告3 .發(fā)生危機(jī)事件時，應(yīng)立即向班主任和心理咨詢中心報告。班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表每周第周項目具體情況學(xué)習(xí)學(xué)問習(xí)字方面出生了活著方面人國際方面是否有危機(jī)事件班級的心理健康綜合評價優(yōu)秀良好關(guān)注危機(jī)中意見的提案建設(shè)班級的建議：關(guān)于心的合作的建議：工作中遇到的困難：心理咨詢中心調(diào)查意見注：1.晴雨表每兩周登記一次，班級心理委員完成2 .年級負(fù)責(zé)人學(xué)生，應(yīng)在兩周內(nèi)領(lǐng)取本手冊，由心理咨詢中心調(diào)查，指導(dǎo)老師應(yīng)給予登記或評價，有特殊情況應(yīng)立即報告3 .發(fā)生危機(jī)事件時，應(yīng)

11、立即向班主任和心理咨詢中心報告。心理宣傳計劃編號1活動計劃者活動主題活動時間活動形式具體操作心理咨詢中心和班主任的意見編號2活動計劃者活動主題活動時間活動形式具體操作心理咨詢中心和班主任的意見注：請根據(jù)學(xué)校的工作計劃和班級的心理健康，制定適當(dāng)?shù)幕顒咏ㄗh(可附件)班級心理活動的反饋和建議。主題每周日期活動的反饋和建議：心理危機(jī)事件的記錄事件的性質(zhì)個人生活的挫折集體公共安全記錄日期事件的詳細(xì)說明：干預(yù)情況記錄：以下情況的要點(diǎn)：評論：1 .校園心理危機(jī)是指在學(xué)校校園生活范圍內(nèi)，各種突發(fā)、重大危機(jī)事件所引起的心理失衡狀態(tài)。2 .校園心理危機(jī)事件的分類：與學(xué)校成員有關(guān)的自然災(zāi)害性事件(地震、海嘯、洪水、

12、泥石流、臺風(fēng)、森林草原火災(zāi)等)與學(xué)校成員有關(guān)的社會惡性犯罪事件(校園內(nèi)的爆炸、綁架、挾持、恐怖事件等)與學(xué)校成員有關(guān)的社會重大災(zāi)害事件(交通事故、食品中毒、 建筑物倒塌、重大環(huán)境污染、大型集會管理事故等)校園內(nèi)發(fā)生的暴力、沖突、傷害事件(語言傷害、伙伴的暴力、運(yùn)動傷害)校園內(nèi)發(fā)生的自殺、自虐、自害事件。3 .心理危機(jī)的識別：滲透了絕望、無力感，對自己和世界感到憤怒，把死亡和抑郁作為對話、文章、讀書的內(nèi)容感情明顯不同于平常，焦躁，經(jīng)?？奁?，行動變得粗魯。 受傷、傷害自己的身體、標(biāo)記身體陷入抑郁狀態(tài)，避免食欲不良、沉默、失眠與別人接觸，不想見人心情突然提高：性格行為突然變化，像人變了一樣學(xué)業(yè)質(zhì)量突

13、然惡化、好轉(zhuǎn)、慢性逃跑4 .心理委員處理事件的步驟：監(jiān)護(hù)：不能讓自殺傾向高的同學(xué)一個人，要做監(jiān)護(hù)，遠(yuǎn)離危險場所、危險物品。 立即報告：向有關(guān)老師、心理健康機(jī)構(gòu)報告，千萬不要把他想自殺的事保密，生命比你的約定重要，保存生命比推遲學(xué)業(yè)重要，生命比面子重要。 陪伴支持：傾聽他的訴說，理解他的痛苦，給予他和他同樣心情的精神支持，給他提供有興趣的排放機(jī)會，分析、建議和建議傳達(dá)樂觀精神的現(xiàn)狀，探討未來的結(jié)果。5 .心理危機(jī)必須至少滿足三個標(biāo)準(zhǔn)。 一是存在對心理有重大影響的事件，二是有包含身體行動變化的急劇的感情、認(rèn)知，三是無法用個人本來就有的方法應(yīng)對，或者應(yīng)對無效。6 .要填寫事件性質(zhì)一欄，請在相應(yīng)的選項中填寫“”。7 .遇到心理危機(jī)事件時，要立即報告，并做好其后的記錄。心理委員審查表_ _