1、雞蛋浮上來了（實(shí)驗作文） 設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。的確，對于“新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”，學(xué)生往往觀察仔細(xì)，體驗深刻，有主動表達(dá)的欲望，會產(chǎn)生有話想說，有話要說，不吐不快之感。學(xué)生“易于動筆，樂于表達(dá)”，寫出的作文才鮮活、生動，富有真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)：1通過實(shí)驗，激發(fā)孩子的積極性和好奇心，培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識，讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。2學(xué)生能把實(shí)驗的過程寫下來，把過程寫生動。3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗和感悟，能將自己在做實(shí)驗的過程中獨(dú)特的心靈體驗和感悟?qū)懗鰜怼?/p>

2、教學(xué)重難點(diǎn)：1將實(shí)驗的過程寫清楚、寫生動。2將自己在實(shí)驗過程中的獨(dú)特體驗和心靈感悟?qū)懗鰜怼Ｕn前準(zhǔn)備：實(shí)驗器材：燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)流程 一、質(zhì)疑導(dǎo)入1.同學(xué)們，看今天老師給你們帶來了什么？（出示：一只燒杯，一根鐵筷子，一把勺子，一個雞蛋，一包鹽）2.老師看到同學(xué)們都張著嘴，一副十分驚呆的樣子，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)議論紛紛，你們有什么疑問嗎？（學(xué)生發(fā)問）3、看來同學(xué)們都有許多疑問，對嗎？（板書：疑問）這節(jié)課呀，老師要帶你們做一個有趣的實(shí)驗。高興嗎？作為觀察者，老師給你們提了三點(diǎn)要求。（課件） 看 ： 過程 動作 聽 ： 聲音 語言 想： 問題 道理二實(shí)驗1在

3、實(shí)驗前，先說一說老師準(zhǔn)備了什么器具？2開始做實(shí)驗了，注意老師做的過程（版書：過程）引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中。這沉下去的雞蛋像什么？（害羞的小姑娘一動不動，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈，像潛水員。）誰能說一說同學(xué)們的神態(tài)？目不轉(zhuǎn)睛等。【相機(jī)板書】第一步：老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們只見雞蛋像【注意詞語的表達(dá)】首先：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋慢慢的沉入水底，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈。（ 板書：師：拿 放 （小心翼翼、輕緩 ） 生：目不轉(zhuǎn)睛 聚精會神 雞蛋：沉 （像。

4、）3.接下來繼續(xù)做實(shí)驗。還得觀察老師的動作和過程。下面是見證奇跡的時刻，請仔細(xì)看：（放鹽，攪拌）。引導(dǎo)學(xué)生觀察此時的雞蛋什么狀態(tài)？慢慢上浮，像什么？喝醉酒的老漢搖搖晃晃你能用一個詞來形容一下現(xiàn)在的心情嗎？/你能用一個詞來形容同學(xué)們的神態(tài)嗎？迫不及待、爭先恐后、激動、驚奇等接著:老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中，放了四勺后，老師又拿起筷子放入水中，輕輕的朝著一個方向均勻地攪拌，直到鹽完全的溶解在水中。 師： 拿 放 攪拌 溶解 生：議論 懷疑 雞蛋：上浮 像。6.（再放鹽）現(xiàn)在呢？雞蛋浮上來了，請同學(xué)們再發(fā)揮你們想象的翅膀，此時的雞蛋又像什么？剛出生的嬰兒睜大雙眼你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的？（誰

5、觀察到大家的表情/能用一個詞來形容同學(xué)們的表情嗎？）激動、歡呼雀躍、手舞足蹈等. 【相機(jī)板書】7、你們能根據(jù)黑板上的板書復(fù)述一下老師的這兩個步驟嗎？第二步：老師拿起勺子同學(xué)們只見雞蛋像老師又把剩余的鹽放入水中，一會兒，雞蛋像這時，教室同學(xué)們【注意形容性詞語的運(yùn)用】6.請學(xué)生把這三個步驟用“首先接著最后”連起來復(fù)述一下剛才的實(shí)驗步驟，如果，能加上剛才一些生動的比喻，或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了！【現(xiàn)在請同學(xué)們用自己說一說?！?.現(xiàn)在，誰愿意說給大家聽一聽?！咀⒅仄浔磉_(dá)的詞匯】過渡：同學(xué)們觀察細(xì)致入微，表達(dá)也很生動精彩，可是，雞蛋為什么會浮上來呢？三、釋疑明理 1. 請學(xué)生用自己的話來說一說。

6、2. 教師總結(jié)，原因很簡單： 因為鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會浮上來?！緋pt上展示】3. 補(bǔ)充資料：其實(shí)，在世界上有一個海，叫做“死?！?，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍，因為水太咸了，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個“死?！钡拿Q?？墒撬篮s淹不死人，即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面讀書看報呢！死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來的道理是一樣，明白了嗎？4. 做了剛才的實(shí)驗知道了實(shí)驗的原理，你感受到了一個什么樣的道理、你有什么啟發(fā)？細(xì)心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會有更

7、多的發(fā)現(xiàn) 過渡：好，不懂筆墨不讀書?，F(xiàn)在我們要寫一寫剛才的實(shí)驗了。四、指導(dǎo)寫作（一）題目好的題目能讓讀者眼前一亮，誰能為我們今天的實(shí)驗取個好聽的題目。雞蛋游泳記 “浮力”的奧秘 有趣的實(shí)驗 會跳舞的雞蛋雞蛋浮起來了（二）開頭1.寫題目寫好了，但是俗話說：“萬事開頭難”開頭，我們應(yīng)該寫什么？2.ppt：【開頭：交代時間、地點(diǎn)，實(shí)驗所需的器材及實(shí)驗的內(nèi)容?！坷蠋熞矊懥艘粋€開頭，但是還不完整，你們能補(bǔ)充完整嗎？今天的語文課，我們只見講臺上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個新鮮的 雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們金老師地告訴大家：“今天要做一個雞蛋浮上來的實(shí)驗?！鳖D時，教室里同學(xué)們(三)中間中間，這部分最

8、重要，我們可以像剛才復(fù)述的樣子，用“首先接著最后”這些關(guān)聯(lián)詞來連接，然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動作、同學(xué)們的神情寫得越具體、越詳細(xì)越好。（四）結(jié)尾最后，我們要寫上結(jié)尾，老師向大家解釋實(shí)驗的原理，揭開雞蛋浮上來的原理，我們也知道了“死海不死”的秘密。同時我們也受到了很大的啟發(fā)（五）范文：老師，根據(jù)剛才的寫作提綱，也寫了一篇小文章，想看一看嗎？今天的語文課，我們只見講臺上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個新鮮的 雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑：老師是要上什么課呢？這時，金老師笑盈盈地告訴大家：“今天要做一個雞蛋浮上來的實(shí)驗。”頓時，教室里頓時熱鬧起來，同學(xué)們很驚訝，都

9、在議論紛紛。怎樣讓雞蛋浮起來呢？不急，聽我慢慢道來。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里，這時雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底，此時的雞蛋就像個害羞的小姑娘，呆在水里一動也不動。接著老師再往水里加鹽，可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，老師只好不停地加鹽，恨不得雞蛋一下子浮上來。這時，雞蛋就像個喝醉酒的老漢，搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上，有的急得直跺腳，有點(diǎn)在心里暗暗祈禱，快呀！快點(diǎn)升上來吧！最后，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周圍的一切。耶！成功了！同學(xué)們有的開心得手舞足蹈，有的樂得一蹦三尺高，有的則

10、捂著嘴在那邊偷偷地樂呢！多么有趣的作文課呀！這時，老師向大家解釋實(shí)驗的原理，原來鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會浮上來。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時我們也受到了很大的啟發(fā)：只有留心觀察，我們才會有更多的發(fā)現(xiàn)！五、學(xué)生習(xí)作：出示資料“百寶箱”，供學(xué)生寫作參考（附1）結(jié)束語 希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問題，做一個生活的有心人，寫出更多燦爛絢麗的篇章。附1：（一）寫作提綱：題目：雞蛋游泳記“浮力”的奧秘有趣的實(shí)驗會跳舞的雞蛋雞蛋浮起來了一、開頭：交代時間、地點(diǎn)，實(shí)驗所需的器材及實(shí)驗的內(nèi)容。二、中間部分：1、雞蛋沉入水底。2、雞蛋慢慢浮上來。3、雞蛋浮上來了。注意：用“首先接著最后”這些關(guān)聯(lián)詞來連接，然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動作、同學(xué)們的神情寫得越具體、越詳細(xì)越好。三、結(jié)尾：揭開雞蛋浮上來的原理，知道了“死海不死”的秘密。同時我們也受到了很大的啟發(fā)（二）百寶箱描寫老師的詞語：神秘 笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、描寫觀眾