1、一年級識字二教案第一卷(第一課時)教學(xué)目標(biāo)：1.記住這一課的七個新單詞，理解由新單詞組成的單詞。2.按照順序仔細(xì)觀察圖片，將圖片中描述的事情與所學(xué)的單詞聯(lián)系起來。3.學(xué)生健康生活習(xí)慣的初步訓(xùn)練。4.把詩讀好。教學(xué)重點(diǎn)：識字，讀詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片教學(xué)過程：首先，談?wù)勥M(jìn)口。孩子們，再過兩個月你們就要上小學(xué)一年級了。你喜歡學(xué)校嗎？老師也歡迎你來到我們美麗嶄新的學(xué)校。放學(xué)后我們應(yīng)該做什么？(回答正確且表現(xiàn)良好的人將獲得獎勵。)當(dāng)我們?nèi)W(xué)校的時候，我們能最早在幼兒園到達(dá)學(xué)校嗎？(不)，作為一名小學(xué)生，你應(yīng)該遵守小學(xué)守則，不遲到，不早退，聽從指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，做一個品德高尚的好孩子。誰能說，你早上通常

2、什么時候起床，起床后做什么？今天，我們開始了解關(guān)于每天上學(xué)的單詞。第二，讀準(zhǔn)確的單詞，感知詩句1、學(xué)生借助拼音，閱讀新單詞的發(fā)音。2.反饋和指導(dǎo)。一個接一個地念出單詞的名字，并大聲地把注意力集中在“上”、“鐘”、“戴”和“床”上。注意“bird”的聲母是n，不要讀成l；“早”的首字母是Z，不是zh3.自由閱讀詩句。第三，讀單詞串，了解事物1.課件導(dǎo)入場景。2.給我看看太陽鬧鐘。鳥老師的陳述：太陽的岳父張開他的笑臉，鬧鐘響了，鳥兒快樂地哭了。一個晴朗的早晨，一天的生活開始了。1.誰能讀好這一行？指閱讀，一起閱讀。太陽在微笑，鬧鐘在響，鳥兒在啁啾。他們在說什么？2.過渡：太陽、鬧鐘和鳥兒告訴每個人

3、，現(xiàn)在是黎明，新的一天已經(jīng)開始。學(xué)生們此時應(yīng)該做什么？3.展示你的衣服，早點(diǎn)起床先逐字讀，然后一起讀。讀名字，坐火車。看著這張照片，你能告訴我一些關(guān)于它的事情嗎？指示說話。杜：大家起床后都做了些什么？4.學(xué)習(xí)第三行刷牙洗臉(1)按姓名。(2)先做什么，然后做什么，然后做什么？(3)請將這三個單詞按順序排列，并連接起來說一兩句話。老師總結(jié)：說話做事要有一定的順序，否則人們不會理解。5.游戲：尋找朋友杜：每個人都生活在規(guī)則之中。早餐后你做什么？6.學(xué)習(xí)第四行去學(xué)校升旗和做練習(xí)練習(xí)用相機(jī)說話，比如你早上怎么來學(xué)校？先逐字讀，然后一起讀。7.拓展：做完練習(xí)后你還會做什么？8.游戲：排隊第四，讀好詩句老

4、師注意：雖然這些單詞是一個接一個的，但是你可以一起讀，這讓人聽起來很美，就像一首小詩。這就是為什么我們稱它為詩。好了，現(xiàn)在我們邊看圖片邊讀關(guān)于我們生活的詩句。1.學(xué)生做對了，拿著書，輕輕地讀。2.每個人都讀得很流暢。你知道為什么嗎？因為每行的最后一個單詞押韻，所以你讀得很好，老師想讀。3.老師應(yīng)該閱讀并強(qiáng)調(diào)結(jié)尾。4.如果你想讀好，你應(yīng)該在閱讀的時候看電視，想象單詞的意思和課文的內(nèi)容，在閱讀的時候做動作。5.一起讀。5.學(xué)生寫新單詞顯示它太小了1.查看筆畫水平點(diǎn)2.教學(xué)生用新的筆畫畫紅色，并寫兩個。3.如果按順序命名，學(xué)生的書是空的。4.老師寫的。5.學(xué)生觀察這三個單詞在田字格的位置并進(jìn)行交流。

5、6.做好準(zhǔn)備。(頭直，腰直，腳平，一只腳，一拳，一英寸)7.學(xué)生們涂紅色并寫字。8.教師隨時巡邏、指導(dǎo)和評估。教學(xué)假設(shè)：識字2是國標(biāo)本（蘇）語文年級第一冊的教學(xué)內(nèi)容。它以字串識字的形式出現(xiàn)，有四行12個字，從清晨到來、孩子們準(zhǔn)時起床、洗漱吃飯、上學(xué)鍛煉四個方面展示了小學(xué)生在新的一天開始時的生活場景。在我看來，如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個好的一年級語文課的關(guān)鍵。因此，為了傳授這一課，我打算從以下兩個方面著手：1、情境化，將對事物的理解和話語融為一體，調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生充分感受早起的樂趣。例如，聽鳥兒的啁啾聲和鬧鐘的叮當(dāng)聲，交流你所聽到的，然后輸入單詞“鳥，鬧鐘，太陽”；通過交流太陽、鬧鐘和小鳥

6、說的話，引入了“穿衣服、起床、早起”的詞語，不僅能識別這些詞語，還能讓學(xué)生感受到健康生活的樂趣。2、動畫評價，娛樂性閱讀。贊科夫認(rèn)為，一旦教學(xué)方法觸及到學(xué)生的情感和意志，觸及到學(xué)生的精神需求，它就能發(fā)揮非常有效的作用。我讓孩子們熟悉和喜愛的小熊維尼走進(jìn)教室。根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，他們有時吃蘋果，有時被蜜蜂蟄。天真的形象讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中認(rèn)識單詞，提高能力。教學(xué)過程：首先，復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)入歌唱的國度1.顯示課文中的一些音節(jié)，并按名稱朗讀。2.老師的陳述：孩子們已經(jīng)很好地學(xué)習(xí)了他們以前的技能！今天，讓我們繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中游泳。(播放歌曲小二郎)【在這個環(huán)節(jié)中，首先復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的音節(jié)，為

7、學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，并體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；然后，借助學(xué)生熟悉的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情，讓他們進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！康诙磮D片，練習(xí)說，并在情境中識別1.請豎起耳朵仔細(xì)聽。(多媒體播放鳥兒的啁啾聲和鬧鐘的叮當(dāng)聲)問：你聽到了什么？(按姓名回答)孩子們有好耳朵。(多媒體演示：鳥在飛的時候叫，小屋形狀的鬧鐘在響的時候搖，然后顯示鳥鬧鐘)誰能正確讀這個單詞？名稱和閱讀單詞：鳥鬧鐘(重點(diǎn)閱讀準(zhǔn)確的三個拼音和背鼻音)2.鈴鈴的鳥兒在鳴叫，鬧鐘在響。你看，孫神父已經(jīng)醒了。(多媒體顯示紅色的太陽，然后是太陽)名字和閱讀單詞：sun3.同時給他們看：太陽鬧鐘鳥，按名字讀，男女分

8、開讀。4.太陽、鬧鐘和小鳥會對孩子們說什么？(按姓名)他們敦促孩子們早起！誰能正確讀出這個單詞？(表演：早起)說出名字并讀單詞：早起5.(多媒體演示：一個女孩站起來穿衣服)看，小孩在聽完太陽公公、鬧鐘和小鳥的聲音后從床上爬起來。她快速做了什么？表演：穿好衣服，起床，讀名字，為男孩和女孩分別朗讀。6.演示：穿衣后早點(diǎn)起床，在小組競賽中閱讀。上述環(huán)節(jié)的教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)識字教學(xué)中教師展示圖片、學(xué)生觀看、教師展示文字、學(xué)生閱讀的枯燥形式，始終以學(xué)生的心理需求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的興趣為教學(xué)基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了一至二年級讀寫教學(xué)的第一個目標(biāo)：喜歡學(xué)習(xí)漢字并有主動閱讀的愿望。通過多媒體創(chuàng)造的生動活潑的生活情境，

9、孩子們可以聽到甜美的聲音，輕松獨(dú)立地學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅能理解圖片，還能學(xué)習(xí)課文中的單詞，并無意識地鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，這是受美的影響。】第三，自我修養(yǎng)，在經(jīng)驗中認(rèn)識1.當(dāng)孩子準(zhǔn)時起床時，她下一步還會做什么？通過名字，相機(jī)顯示相應(yīng)的動畫和文字。早餐刷牙洗臉學(xué)校的升旗練習(xí)2.誰能準(zhǔn)確地讀出這些單詞？學(xué)生可以自由閱讀。3.雖然這些都是我們每天不得不做的普通小事，但只要我們用心去理解，我們會發(fā)現(xiàn)這些小事中有無窮的樂趣。讓我們成為一個有奉獻(xiàn)精神的人學(xué)生們又讀了一遍單詞，并認(rèn)為他們很樂意讀幾遍。4.交流，指導(dǎo)學(xué)生閱讀準(zhǔn)確的聲音，讓學(xué)生談?wù)撍麄優(yōu)槭裁锤械娇鞓贰?教師可適時播放刷牙歌、上學(xué)歌、升旗儀式、課間練

10、習(xí)等視頻。)【語文課程標(biāo)準(zhǔn)】指出學(xué)生應(yīng)該珍惜自己獨(dú)特的感受、經(jīng)歷和理解。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生在生活中對這些事物的先驗知識，拓展聯(lián)想，尋求快樂，真正做到“認(rèn)識一個詞就是打開一扇窗”?！康谒模谟螒蛑蟹磸?fù)閱讀和鞏固1.你喜歡小熊維尼嗎？你看，它也來到了我們的教室。(多媒體動畫演示：小熊問候孩子們)今天，動物老師讓熊檢查孩子們是否掌握了這些單詞。如果你讀得好，熊可以吃甜蘋果。如果你讀錯了，這只熊只能被蜜蜂蟄。2.讀出名字，用多媒體攝像機(jī)演示。評價不再是教師的專利。在這個階段，孩子們最喜歡的熊成為了裁判，輕松的動畫游戲激發(fā)了學(xué)生們準(zhǔn)確而良好地閱讀的欲望，并享受閱讀?！?.揭示主題，并在閱讀中

11、內(nèi)化它。1、揭示主題這些單詞是我們中文書中識字2的內(nèi)容。(板書：識字2)2.把這首詩讀好孩子們，雖然這些單詞是一個接一個的，但是一起讀它們讓人感覺很美，就像一首小詩。模仿詩句。指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，讓學(xué)生反復(fù)地、有旋律地讀，在讀的過程中感受音樂的美。3.回到文本這首詩寫得很好，你可以讀得很好。老師想再聽一遍。當(dāng)你讀單詞的時候，你可以想象它在你腦海中代表什么。學(xué)生閱讀第60頁的內(nèi)容。閱讀時，提醒學(xué)生在閱讀時思考單詞對應(yīng)的圖像，并將孤立的圖像整合成一個圖像，這樣學(xué)生就可以在頭腦中構(gòu)建和存儲類似的模塊，在將來解決問題時可以激活、選擇、匹配和重組這些模塊?！康诹绦略~“太”和“陽”1.認(rèn)識新詞：太、楊、蕭、鳥、衣、下、早、牙、上2.組詞3.解釋新的筆畫名稱和筆畫順序，學(xué)生的書是空的。4.老師在田字格寫道，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的位置。【課程標(biāo)準(zhǔn)】在一至二年級讀寫教學(xué)目標(biāo)中，提出：掌握漢字的基本筆畫和常用部首，能夠按照筆畫順序規(guī)則用硬筆書寫，注重架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形式美。因此，在學(xué)習(xí)漢字的初始階段，教師引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地地分析每個單詞的筆畫、筆畫順序和結(jié)構(gòu)是非常重要的，這將為學(xué)生今后的自我素養(yǎng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?！?.孩子們，文字中有“兩個寶藏”。首先，用你的眼睛看看你的話是否和范的相似；第二，用你的小手認(rèn)真地寫。接下來，我們畫紅色，顯示陰影，并寫新單詞