1、6 我選我學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在脫離語言環(huán)境、沒有拼音幫助的情況下，能從整體字形上正確認(rèn)讀8個生字；并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用生字組詞或說簡單句。2、能按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫10個生字，并通過觀察與書寫，初步感受漢字的形體美；同時在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。 3、在識記生字、練讀課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子；并借助對插圖的觀察，讀出課文中不同的對話語氣。 4、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。評價方案的設(shè)計1.對于目標(biāo)1，可以在檢查學(xué)生的識字情況時，采取指名認(rèn)讀、開火車讀、

2、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過傾聽、觀察來評估學(xué)生的識字目標(biāo)落實情況，目標(biāo)達成度應(yīng)在95%以上。2.對于目標(biāo)2，可以分散在兩個課時中來評價，評價維度較多元。可通過觀察學(xué)生的寫字姿勢和書寫習(xí)慣、展示學(xué)生在課本上書寫的生字、巡視學(xué)生聽寫生字的情況等方式來評價寫字目標(biāo)落實情況。其中，生字的默寫正確率應(yīng)達95%以上；生字的規(guī)范書寫程度應(yīng)達90%左右；學(xué)生正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣應(yīng)達90%以上。3.對于目標(biāo)3，分散在兩個課時來評價。其中，第一課時，在落實識字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過傾聽、觀察來評價讀準(zhǔn)字音、讀通句子兩個淺層次的朗讀目標(biāo)；第二課時，可采取傾聽、

3、觀察、評讀等手段，通過自由朗讀、角色朗讀、動作表演讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等方式來評價朗讀的第三個層次有感情地朗讀。最終，能落實朗讀前兩個層次目標(biāo)的應(yīng)達95%以上，落實朗讀第三個層次目標(biāo)的不低于85%。4.對于目標(biāo)4，在學(xué)生讀懂句子，理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實際，通過指名說、同桌互說來評估落實情況，目標(biāo)達成度應(yīng)100%。教學(xué)重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)： 兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。提問：讀了課題以后，你有什么疑問嗎？2、模擬（王寧自我介紹）

4、小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)我選我來了解。（板書課題）二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入：1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方討論一下。（意圖：初讀課文，合作交流，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。落實目標(biāo)3的一部分。）三、學(xué)習(xí)研討：1、用課件出示生字詞，多種形式進行認(rèn)讀。2、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。4、齊讀生字詞。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。此環(huán)節(jié)是圍繞目標(biāo)1來設(shè)計的，這是本課的一個教學(xué)重點識字。根據(jù)識字教學(xué)模式，遵循“生字反復(fù)再現(xiàn)，多法自主識記”

5、的識字原則，通過讀文初步識字、交流鞏固難點、組詞說句助記等措施，采用自主認(rèn)讀、指名認(rèn)讀、同桌互讀、開火車讀、游戲搶讀等手段，全面徹底地落實目標(biāo)1。)四、拓展延伸：1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點評。3、 通讀全篇。討論：“我”是誰？“我選我”的原因是什么？（多種形式朗讀，落實目標(biāo)3）五、作業(yè)設(shè)計：1、出示要求會寫的生字，認(rèn)讀。2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。3、 教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。（意圖：通過學(xué)生對生字的回顧認(rèn)讀、對字形的觀察分析、教師的范寫指導(dǎo)、學(xué)生的描紅練寫、教師的巡視提醒以及

6、對字詞的聽寫修正等手段，落實目標(biāo)2的部分目標(biāo)。）學(xué)教反思：第二課時一、導(dǎo)入新課：1、通讀課文，了解讀書情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。（意圖：此為本節(jié)的入課環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)生字，鞏固對本課生字的識記程度；通過明確學(xué)習(xí)重點，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有興趣。以上設(shè)計都是為更好地落實本節(jié)目標(biāo)做鋪墊。）二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1.認(rèn)讀二類字。2.會寫生字。三、學(xué)習(xí)研討：1、教師范讀，學(xué)生評價。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。4、 表演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。5、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：開班會干什么？王寧干什么？從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？6、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？7、用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）（意圖：這個大環(huán)節(jié)主要是圍繞目標(biāo)3本節(jié)的教學(xué)重點設(shè)計的，通過層層的引導(dǎo)，多種方法的朗讀，全面落實目標(biāo)3。）四、拓展延伸:假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？五、作