1、第一課時 表內(nèi)除法的復習教學內(nèi)容： 課本第119頁表內(nèi)除法，練習二十四第1、2題。教學目標：使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學重點、難點：對學生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習。教學準備：小黑板，實物投影。教學過程：一 回顧引入：1 引導學生回顧本期已學知識?？茨夸浵嗷フf說，要求學生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計。2 我們今天來復習表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法。【設計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引

2、入了課題。二 復習整理：1 說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）324 819 155 246 427 408243 142先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。2 針對剛才學生容易錯的內(nèi)容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。在草稿本上聽算練習。3 復習什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）想一想：什么樣的數(shù)學問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導學生進行變式練習。在填上“”“”“”。引導學生正確計算?！驹O計意圖】：讓學生動筆試一試復習表內(nèi)除法，并同時找找學生的問題，了解學情。幫助學生理

3、解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。三 教學效果測評：引導學生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。四、拓展性學習：1 口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2 看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6第二課時 萬以內(nèi)數(shù)的認識 及加法、減法教學內(nèi)容： 課本第119、120頁第38題，萬以內(nèi)數(shù)的認識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復習，及相應

4、的練習。教學目標：1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。2、培養(yǎng)學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知，引入新課1、 同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。2、 今天，我們將復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及其加法、減法的復習。（板書課題）3、 學生思考、討論、交流、匯報。【設計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節(jié)內(nèi)容。二、知識整理：1、復習萬以內(nèi)數(shù)的認識。 請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內(nèi)

5、數(shù)的哪些知識？ 回憶學了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 指名讓學生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。4、 下面復習用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、 復習近似數(shù)。請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學回答。6、 復習萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應用。（1） 請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對?！伴_火車”訂正

6、。（2） 引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。（3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。（4） 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報?！驹O計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認識，開展練習。難點突出，有利于學生建立正確的認知結(jié)構(gòu)。三、教學效果測評： 1、綜合練習教材第123、124頁第36題。 2、根據(jù)學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助?！驹O計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。四、拓展性學習：在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰

7、的數(shù)。 698 3299 9998 第三課時 克和千克及圖形的變換教學內(nèi)容： 課本第121頁第912題“克和千克及圖形的變換的復習”。教學目標：1、復習“克和千克”時，要注意培養(yǎng)學生形成正確的質(zhì)量概念。2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學重點、難點：注意培養(yǎng)學生形成比較好的質(zhì)量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學準備：小黑板，口算卡。教學過程：一、復習引入。上節(jié)課我們復習了萬以內(nèi)數(shù)的計算，我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20=620+100= 120+360=1

8、30 - 70= 240 + 70=2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40=860 - 80= 880+1200=【設計意圖】：口算能力是學生的基本知識和技能，是學習的基礎，所以要加強口算訓練。二、整理復習。 1、復習克和千克及圖形的變換。 （1）請同學們看教材第121頁第9題，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學生根據(jù)原來有的克和千克的概念，動手圈。 （2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經(jīng)學到的知識解決生活中的實際。 （3）大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。 2、

9、復習圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。（小黑板出示） 說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機、觀光纜車、 說一說生活中哪里有銳角和鈍角。三、拓展性練習（略）第四課時 解決問題和統(tǒng)計教學內(nèi)容： 課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計”教學目標：1 復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2 復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學重點、難點：復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，使學生能搜集、整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖表，并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。教學準備：小黑板，掛圖。教學過程：一 復習舊知，

10、引入新課。1 請大家想一想到今天為止，我們已經(jīng)復習了本學期學過的哪些知識？（表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識和加法、減法?？撕颓Э思皥D形的變換。）2 對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內(nèi)容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。學生提出問題，思考解決方法。【設計意圖】：給學生提供一個學習反思的平臺，培養(yǎng)學生的問題意識和提問能力。二 復習整理：1 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（如果沒有，就讓學生直接看書）（1） 看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。敘述兩幅圖的意思，沒有說好的請其他同學來補充完整。在小組內(nèi)討論交流。（2） 怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：123=4（次）一共要花：61=6（角） 83=24（角）624=30（角）或： 6183=624=30（角）2 復習統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集？學生各自發(fā)表自己的意見：可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。3 組織搜集數(shù)據(jù)，清點人數(shù)。根據(jù)自己的情況舉手，并把老師清點結(jié)果填在書上。4 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù)，從這個統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？請小組討論一下，得到一個結(jié)果，然后在全班交流。小組討論，得到討論結(jié)果后，全班交流展示。【設計意圖】：在復習時，由