1、課堂問題22，月亮的奧秘上課型新許可學(xué)科語言周飛后流蘭審閱者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識別8個生字，寫14個生字，正確地寫“夜幕降臨，懸掛，一度，神秘，探索”等單詞。正確流暢地閱讀課文。預(yù)測主要困難1.識別8個生字，寫14個生字，正確地寫“夜幕降臨，懸掛，一度，神秘，探索”等單詞。評估計劃老師課堂提問練習(xí)題測試教區(qū)準(zhǔn)備1.多媒體課件，半調(diào)白板。上課前開始學(xué)生收集有關(guān)月亮的知識。知識鏈接學(xué)習(xí)過程教學(xué)反思：第一節(jié)課第一，導(dǎo)入，課前溝通1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的奧秘，你們知道有關(guān)月亮的知識嗎？(學(xué)生們交換收集的信息)2、今天我們將一起探索月亮的奧秘。(板書作業(yè))第二，第一次閱讀課文一步一步地讀

2、課文。第一集：一邊讀，一邊找出本課生字附的單詞和句子，利用后面的拼音正確地讀輔音，好好讀句子。第二回：重讀課文，參加自我考試，了解課后是否還需要學(xué)生。2、互助學(xué)生單詞。出示生字卡，將已經(jīng)有信心的學(xué)生帶到小教師那里，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音、評論。3、按順序逐段發(fā)送反饋。部分朗讀課文?，F(xiàn)在知道月亮的知識了嗎？第三，指導(dǎo)活字1，生字呈現(xiàn)，閱讀，地名閱讀，讀準(zhǔn)輔音。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論如何記住這種生字，介紹了自己的識字方法。3、建立地圖。第四，重讀課文，提出不懂的問題1、默讀。2、問題、部門摘要：(1)月亮是什么樣的世界？2)本文寫了月亮的什么未解之謎？(？(3)本文的省略號是什么？

3、第五，學(xué)習(xí)文本的第二自然段，解決第一個問題。1，一起閱讀第二自然段。畫句子。月亮是什么樣的世界？)，以獲取詳細(xì)信息“這里的天空很黑，表面都灑著燦爛的陽光。月亮上滿是灰塵、巖石和隕石坑，沒有水，沒有生命。月亮是沙漠。結(jié)合點(diǎn)擊插圖理解。a，對比“黑暗”“燦爛的陽光”。b，滿員了。c，沙漠是指無人居住的荒涼之地。d，“滿了，沒有了.沒有.”用連接起來說。閉上眼睛想象。5、指南閱讀段落。六、摘要月亮本來就是這樣的沙漠。但是月球上還有很多未解之謎。下一節(jié)課再討論吧！七，作業(yè)抄寫員學(xué)生單詞。2、正確流暢地閱讀課文。請讀有關(guān)月亮的書。第二屆會議第一，復(fù)習(xí)1，聽寫單詞，聽寫后在同一張桌子上互相修改。2、回憶課

4、文的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)文本的第一自然段和3 6自然段(a)學(xué)習(xí)的第一自然段1.提名第一自然團(tuán)后，問：人們會有什么幻想？2、交換。師傅：由于人們對月亮有那么多的幻想，人們?yōu)榱颂剿髟铝恋膴W秘，付出了很大的努力。(b)3-6學(xué)習(xí)自然段自由朗讀1，3，4個自然段，問道：“人類在月球上做了什么實驗?zāi)?？結(jié)果怎么樣？2，討論，交流。3、報告：(1)把細(xì)菌撒在從月球帶來的灰塵上，瞬間細(xì)菌就死了。(。(2)玉米、月壤和地球土壤沒有太大差異。(3)鳥類放在月壤里，會生長得格外新鮮、翠綠。4、語言文字練習(xí)，進(jìn)一步理解文字內(nèi)容。(1)這些灰塵有殺菌的能力嗎？(？(變更為陳述)(2)“但是鳥類一旦進(jìn)入月球的土壤，就會生長得

5、格外新鮮、翠綠?！?“一次”.“做”能換成什么相關(guān)的話，句子還很順，句子的意思沒有變嗎？首先.就是.用“寫單詞。5、導(dǎo)游閱讀3 4自然段落。6、老師引用第五段自然。7、閱讀第六自然段。8、用自己的話說出這段自然的話。兩項研究結(jié)果：(1)月球上有火山活動。(。(2)在月球上尋找46億年歷史的巖石。9，引出兩個問題，明確“這又是一個謎”的含義。10、合并數(shù)據(jù)，擴(kuò)展想象力：省略號內(nèi)容和功能。指導(dǎo)感情讀文章。三、對話讀了課文，還有不懂的內(nèi)容嗎？報告讀了讀的內(nèi)容。你將來長大后想登上月球研究什么樣的知識？四、語言文字積累1、課后提示，欣賞，閱讀，理解。2、從文章中摘錄好單詞好句子。五、摘要月亮是神秘的世界，但人類會繼續(xù)探索。努