1、人民教育版小學(xué)語文五年級第二卷綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界唐山市玉田縣牙洪橋鎮(zhèn)河西小學(xué)劉杰波了解信息傳播方式的變化及其對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。認識新單詞。情感態(tài)度和價值觀：逐漸學(xué)會收集信息，善于與他人溝通，并初步養(yǎng)成關(guān)注和使用信息的良好習(xí)慣過程和方法：學(xué)會根據(jù)目的收集和處理信息，寫簡單的研究報告。安排10個課時教學(xué)過程的第一個課時學(xué)習(xí)目標瀏覽整套教材，明確本次綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標，并制定活動計劃。首先，揭示主題，激發(fā)興趣1.師生回憶起五年級“漫游漢字王國”的綜合學(xué)習(xí)經(jīng)歷。(1)列舉開展的活動。(2)談?wù)摶顒又凶羁鞓坊蜃铍y忘的事

2、情。(3)談開展綜合學(xué)習(xí)的注意事項。2.揭示主題。從今天開始，我們將開始一項新的綜合研究進入信息世界。(1)談?wù)剬Α靶畔⑹澜纭钡睦斫狻?2)談?wù)勀銓@項綜合研究的期望，或者你希望在這項活動中開展哪些活動。教師應(yīng)該仔細傾聽學(xué)生的想法，并盡可能地將它們納入活動計劃。第二，瀏覽教材，交流感情1.自由瀏覽整套教材，并在感興趣的地方仔細閱讀。2.瀏覽完教材后交流感受。(1)瀏覽完教材后，你知道些什么？(2)你有什么難題或問題？(3)在這項綜合研究中，你認為可以開展哪些活動？教師應(yīng)注意傾聽，尤其是學(xué)生的困惑、問題和活動建議，這應(yīng)成為最終活動計劃的有機組成部分。第三，分組討論并制定計劃1.重點閱讀：單元介紹

3、，兩個活動建議和最終結(jié)論。(1)自由閱讀，畫出你認為有價值的東西。(2)課堂交流：該單元給我們帶來了什么啟示，兩個活動建議和最終結(jié)論？2.按照“自由組合、適度調(diào)整”的原則，組建3-5人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定這項綜合研究的活動計劃。(1)小組討論：你想開展什么活動？可以開展哪些活動？(2)在小組內(nèi)達成共識并填寫活動時間表。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _集團：“走進信息世界”活動計劃團隊成員：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?；顒訒r間活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期結(jié)果第四，交換計劃，互相學(xué)習(xí)對方的長處1.分組交流

4、各自的活動計劃，要求：(1)清楚地報告所有計劃的活動，并隨時回答同學(xué)的問題；(2)認真聽取其他小組的活動計劃，及時記錄與自己小組不同的內(nèi)容，必要時向返回小組提問。2.分組修改他們的活動計劃。(1)分析其他小組提出的活動建議是否有價值和可行。(2)修改小組活動計劃。3.發(fā)布活動計劃。每個小組的活動計劃可以以適當(dāng)?shù)男问焦?，如張貼和裝訂。第二課時學(xué)習(xí)目標1.閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，可以選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳播方式的變化和現(xiàn)代信息傳播的特點。2.了解這些閱讀材料中的14個新單詞，并用自己的話說出課文的要點。首先，對話令人興奮，任務(wù)得到了

5、解釋1.老師們列舉了生活中傳遞信息的生動例子。2.事實上，從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了巨大的變化。讓我們一起讀五篇閱讀材料：古人傳遞信息的故事，因特網(wǎng)將世界連成一家，神奇的電腦魔術(shù)師，網(wǎng)上呼救。第二，快速閱讀，了解大致情況1.默讀閱讀材料，并思考：(1)材料中提到的古代信息傳播方式是什么？特點是什么？(2)有哪些特點(1)學(xué)生暢所欲言，特別注意材料中學(xué)生對上述兩個思維問題的理解來自哪些陳述。例如：古代信息傳播方式的特點；(1)速度慢。典型陳述：直到1852年，我才知道瓶子在海上漂浮了359年。當(dāng)時，有一個叫菲迪皮茨的士兵，他從馬拉松平原出發(fā)，一次跑了40多公里.不準確。典型陳述：各行各業(yè)的

6、諸侯看到了篝火，以為有敵人入侵，便紛紛揮師進攻。.然而，當(dāng)王子們看到燃燒的烽煙，他們認為這是周幽王的老把戲的重復(fù)，他們都站著不動。(2)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點：(1)速度快。典型陳述：電腦將整個世界連接在一起，“天堂依舊是我們的鄰居”不再是夢。多媒體。典型陳述：為了教他的表弟通過電腦唱歌，這個小學(xué)生不僅在電腦屏幕上寫歌詞和歌曲，還通過多媒體錄制技術(shù)在電腦屏幕上錄制歌曲.沒有地理障礙。典型陳述：他急忙問：“你在哪里？”答案是“芬蘭”。2.再讀一遍材料，想一想：信息傳遞的方式發(fā)生了怎樣的變化？(1)專注于閱讀把握自己，畫出關(guān)鍵詞。(2)嘗試填寫：在古代，郵政長途跋涉-現(xiàn)代：()-現(xiàn)代：()-當(dāng)代：廣

7、播、電視和()。3.根據(jù)課堂討論情況填寫下表。物種特征古代信息傳播模式現(xiàn)代信息傳播模式第三，接觸生活，了解現(xiàn)狀1.告訴我你在生活中接觸到的信息傳遞方式。舉個例子。2.想想這些信息傳輸方法給你帶來了什么。第三節(jié)課學(xué)習(xí)目標1.繼續(xù)閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家 古人傳遞信息的故事 因特網(wǎng)將世界連成一家 神奇的電腦魔術(shù)師 網(wǎng)上呼救，進一步了解現(xiàn)代信息傳播方式的特點，認識信息對人們生活的影響。2.閱讀把握自己了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，牢牢把握自己，告別網(wǎng)吧。首先，閱讀材料，體驗影響1.默讀五篇閱讀材料，并通過材料中的具體例子談?wù)撔畔⑷绾斡绊懞透淖內(nèi)藗兊纳睢?.小組討論。3.課堂交流。鼓勵學(xué)生從多個角度理解閱讀材

8、料，感受信息對人們生活的影響。例如：(1)信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周的滅亡。 把握自己(2)信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略者的信心” 烽火戲諸侯(3)信息傳遞的過程不僅可以傳遞文本信息，還可以傳遞多媒體信息。 “我們勝利了”(4)信息傳輸方式的改變使許多以前不可能的事情成為可能，并實現(xiàn)了超遠距離協(xié)助。 神奇的電腦魔術(shù)師 (5)了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害-網(wǎng)上呼救第二，注重閱讀和深度體驗1.專注于閱讀把握自己。默讀課文，思考：蘇珊在什么情況下打電話求助的？索恩獲救的過程是什么？(2)邊讀邊想，找出課文中的相關(guān)句子，然后用自己的話來說。(3)課堂交流。(1)蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館靜悄悄的，

9、只有她一個人在這層樓。離他最近的電話在外面的走廊里，不可能用跛腳走路去?！比绻闶翘K珊，你能做什么？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，會發(fā)生什么？捕捉文本中的相關(guān)信息，闡明索恩的營救過程；在線呼救-打電話給縣政府-打電話給救援中心-救援人員趕到學(xué)校(4)這次穿越大西洋的不可能的救援行動給你帶來了什么啟示？學(xué)生可能有各種各樣的答案，所以教師應(yīng)該善于總結(jié)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能成為可能。2.專注于閱讀網(wǎng)上呼救。(1)默讀材料，談?wù)撌裁础吧衿妗钡碾娔X可以改變。(2)教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的過程。3.專注于閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。(1)想一想：你從這次演講中理解了什么？沉迷網(wǎng)絡(luò)的

10、危害：影響學(xué)業(yè)成績；影響你的健康；導(dǎo)致犯罪.青少年應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要受其控制和奴役。(2)課堂討論。如何理解“網(wǎng)絡(luò)可以創(chuàng)造人才，也可以誘使許多辨別事物能力差的人走向深淵”(1)教師和學(xué)生一起背誦“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。接觸現(xiàn)實生活，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險。摘要：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源如果得到有效利用，就能獲得成功，如果被不良信息捕獲，就會發(fā)生悲劇。(3)面對網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾巍鞍盐兆约骸?。學(xué)生自由討論和發(fā)言。教師宣讀青年網(wǎng)絡(luò)文明公約。第三，學(xué)科整合，延伸經(jīng)驗1.結(jié)合信息技術(shù)課程，讓學(xué)生自己操作，如欣賞照片、音樂、動畫、收發(fā)郵件、賀卡等。在電腦上，體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)谋憬莺退?/p>

11、度。2.談?wù)撚嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)給你和你的家人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的變化。第四節(jié)課學(xué)習(xí)目標調(diào)查一天內(nèi)全家獲得的信息和渠道，可以分析記錄，發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準備1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計調(diào)查記錄表，簡單明了，易于記錄。例如：家庭信息問卷家庭成員獲得的信息獲取信息，爸爸媽媽，我2.做好調(diào)查工作，填寫調(diào)查表。首先，談?wù)務(wù){(diào)查的過程1.告訴我你的調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)生之間不同的調(diào)查方法，如：有的在錄音時用訪談的方式與家長溝通；有些家長單獨填寫，而學(xué)生自己整理。2.談?wù)撜{(diào)查的快樂和煩惱。第二，交換調(diào)查結(jié)果1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或逐一匯報，并交換調(diào)查結(jié)果。2.推薦小組中“最有價值的信息”。3.全班

12、交流“最有價值的信息”。第三，分析調(diào)查結(jié)果1.教師解釋分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要分析它們。教師可以分析例子，例如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：xx年9月28日調(diào)查人：502班尹晨露家庭成員獲得的信息來源，爸爸中國男排以0比3輸給了日本郊區(qū)300多戶要求進行房屋拆遷評估全國人大舉行把握自己聽證會媽媽的天氣預(yù)報：明天天氣會很好星光街開了一家大型水果超市杭州西湖邊，一萬人免費喝茶(3)我的柿子和龍眼嫁接在一起，生產(chǎn)柿子和肉桂果實失去手臂的男孩做了一架模型飛機一只北極熊來到杭州動物園(描述：獲取信息的渠道分類：親自看到或聽到；電話或短信；報紙和書籍；廣播電視；網(wǎng)絡(luò)；其他。)調(diào)查后的分析：(

13、1)通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，所以我可以稍加注意就得到很多信息，這對我的生活很有幫助。如果媽媽知道明天天氣會很好，她會去洗衣服，烘干衣服。(2)從家里每個人都知道的信息中，我們可以看到一個人的興趣和特長。例如，我的父親喜歡運動，了解國家大事，我的母親關(guān)心與家庭生活有關(guān)的信息，我更關(guān)注有趣的信息。(3)我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，其中一些是直接看到或聽到的。互聯(lián)網(wǎng)上的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)，所以上網(wǎng)不方便。2.引導(dǎo)學(xué)生分析自己的調(diào)查結(jié)果。(1)它可以統(tǒng)計和分析一個家庭在一天內(nèi)獲得的信息；這些信息是通過哪些渠道獲得的，哪些渠道更多，哪些渠道更少

14、；不同的人對相同的信息感興趣，等等。(2)寫一份書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3.試著分析學(xué)習(xí)小組學(xué)生的問卷。主要分析：獲取信息的比例4.全班總結(jié)和交流調(diào)查和分析的結(jié)果學(xué)生可以從多個角度進行推測，如：如何選擇最佳廣告渠道；如何盡快獲得有效信息。第五節(jié)課學(xué)習(xí)目標能夠清晰地闡述自己的觀點，通過陳述事實和推理來展示自己的觀點，并參加“如何正確使用媒體”的辯論比賽。首先，明確任務(wù)，選擇位置1.解釋辯論比賽的一般規(guī)則和比賽方法。2.展示問題問題1:小學(xué)生應(yīng)該多看電視論點2:玩網(wǎng)絡(luò)游戲有許多優(yōu)點/缺點問題3:通過網(wǎng)上聊天交更多的朋友。問題4:我相信媒體上的廣告/反對：媒體上的廣告不可信3.選擇問題和位置，形成四

15、項比賽的優(yōu)勢和劣勢。第二，小組討論，充分準備1.觀點相同的學(xué)生組成辯論小組，在小組中討論：(1)主題的呈現(xiàn)。(二)支持自己觀點的事實。(3)反對對方觀點的事實。(4)匯總表。2.根據(jù)學(xué)生的個性特點，做好分工工作。第三，開始辯論并陳述你的觀點學(xué)生被分成四組進行辯論。要求學(xué)生善于傾聽，并適時表達自己的觀點。四.班級總結(jié)它主要是總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。六班學(xué)習(xí)目標1.閱讀兩份研究報告，了解研究報告的基本特征，并認識五個新單詞。2.確定研究主題，制定一個簡單的研究計劃。首先，談話很有趣，目標也很明確1.我們被信息包圍著。信息對我們有什么用？2.我們會遇到一些問題，這些問題可以通過收集和處理信息以及撰寫

16、研究報告來解決。第二，閱讀報告，了解其特點1.通讀兩份研究報告，學(xué)習(xí)新單詞。2.告訴我這兩份研究報告主要研究什么問題。3.這兩份研究報告中的問題是如何解決的？(1)觀察并記錄天氣(風(fēng)向)的變化。(2)了解相關(guān)知識。(3)收集相關(guān)數(shù)據(jù)。4.研究報告的主要特點是在掌握盡可能多的信息的前提下進行分析和研究。第三，開拓思路，確定主題1.教師說明生活中有許多值得研究的問題，并開闊學(xué)生的思路。例如：牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉到了地上，通過研究，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。(2)瓦特觀察壺中的沸水，通過研究發(fā)明了蒸汽機。2.學(xué)生討論可以分組研究的問題。3.學(xué)生們報告討論的結(jié)果。4.教師可以添加一些值得研究的話題，例如：(1)本班學(xué)生視力保護情況的調(diào)查與分析(2)蔬菜農(nóng)場使用塑料包裝袋的調(diào)查(3)我家節(jié)水調(diào)查(4)學(xué)校門口交通狀況調(diào)查及建議(5)有飛碟嗎(6