1、合數(shù)與質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計參考合數(shù)與質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計模板參考教學(xué)要求1、使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力。教學(xué)重點 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。教學(xué)難點 正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.誰能說說什么是約數(shù)?2.請寫出下面這些數(shù)的所有約數(shù)。15， 20， 34， 55二、新課引入師:想一想，如果要給112這12個數(shù)分類，你會怎么分?生:按奇數(shù)和偶數(shù)分。按一位數(shù)兩位數(shù)分。師:同學(xué)們還有新的分法嗎?(沒有了)這節(jié)課老師要給你們介紹一種新的分法，這是按一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)來分，可以把它分成質(zhì)數(shù)和合數(shù)兩類。那什么

2、是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)呢?這節(jié)課我們將一起來認(rèn)識一下。(板書:質(zhì)數(shù)和合數(shù))三、新課講解1.學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)找出12個數(shù)的所有約數(shù)師:怎樣按約數(shù)的個數(shù)來分類呢?下面先請同學(xué)們找出這12個數(shù)的所有約數(shù)。請兩位同學(xué)到黑板上各寫出6個數(shù)的約數(shù)，全班判斷答案是否正確(2)對這12個數(shù)進(jìn)行分類師:請同學(xué)們按照約數(shù)的多少，把這12個數(shù)分成以下三類:只有一個約數(shù) 有兩個約數(shù) 有兩個以上約數(shù)全班檢驗分法是否正確。(3)引出質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義只有一個約數(shù) 有兩個約數(shù) 有兩個以上約數(shù)14，6，8，9，10，122，3，5，7，11既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù) 質(zhì)數(shù) 合數(shù)觀察分出的三類約數(shù)各有什么特征，讓學(xué)生說出質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定

3、義師:質(zhì)數(shù)和合數(shù)的主要區(qū)別在哪里?(約數(shù)的個數(shù)不同，只有兩個約數(shù)的是質(zhì)數(shù)，有兩個以上約數(shù)的是合數(shù))師:仔細(xì)觀察這5個質(zhì)數(shù)的約數(shù)，都有什么特點?(只有1和它本身)師:根據(jù)這個特點能試著給質(zhì)數(shù)下定義嗎?指數(shù)的定義:一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個約數(shù)，我們把這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。師:仔細(xì)觀察這6個合數(shù)的約數(shù)，它們都有1和它本身兩個約數(shù)，為什么就不是質(zhì)數(shù)呢?(除了1和它本身外還有別的約數(shù))師:根據(jù)這個特點能試著給合數(shù)下定義嗎?合數(shù)的定義:一個數(shù)，如果除了1和它本身兩個約數(shù)外還有別的約數(shù)，我們把這樣的數(shù)叫做合數(shù)。師:你覺得判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，定義的關(guān)鍵詞是什么?理解只有除了還有這兩個關(guān)鍵詞的

4、區(qū)別。提出:只有是除了就沒有的意思師:那為什么數(shù)1分到第三類呢?(它只有約數(shù)1一個約數(shù)，因此它不能分到質(zhì)數(shù)(兩個約數(shù))類，也不能分到合數(shù)(兩個以上約數(shù))類)師:因此，我們說1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)2、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的判斷方法出示例2判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，那些是合數(shù)?17， 22， 29， 35， 37師:你會根據(jù)什么方法來判斷呢?(檢查這個數(shù)的約數(shù)的個數(shù))師:是不是要把這個數(shù)的所有約數(shù)都找出來才能判斷嗎?(不用，根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，除1和它本身外，只要看還能不能找出其它的一個約數(shù)就可以判斷了)師:非常好，現(xiàn)在同學(xué)們試試用這種方法判斷這幾個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。抽學(xué)生口答，并說出判斷的依據(jù)練習(xí):做

5、一做3. 探索100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表師:判斷這個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，如果每次都要算出這個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)，麻煩嗎?(麻煩)下面老師介紹一種更簡便的方法查質(zhì)數(shù)表法。只要我們把一定范圍內(nèi)的質(zhì)數(shù)都找出來，判斷時，只要查一查表內(nèi)有沒有這個數(shù)，有就是質(zhì)數(shù)，沒有就不是質(zhì)數(shù)。師:那怎么做100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表呢?閱讀練習(xí)十三第1題，按十三題的方法找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù):(1) 寫出2100的數(shù)(2) 依次劃去2，3，5，7的倍數(shù)，2，3，5，7本身不劃翻開書本60頁，對照質(zhì)數(shù)表是否與自己的結(jié)果相同。四、鞏固練習(xí)1. 練習(xí)十三第3，4題2.找出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)與合數(shù)3. 說一說(1)既不是質(zhì)數(shù)，又不是合數(shù)的自然數(shù)可能是 .(2)即使偶