1、新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)策略】指導(dǎo)感情朗讀法、游戲法、自主合作探究法、觀察法【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3借助圖畫(huà)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。4理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1識(shí)字、寫字。2有感情地朗讀課文【教學(xué)準(zhǔn)備】1展臺(tái)、生字卡片2荷葉、小蜻蜓、小魚(yú)兒、青蛙、小水珠的圖片3教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，今天呀，一位新朋

2、友來(lái)到了我們一年級(jí)一班，快來(lái)看，它是誰(shuí)？（出示課件荷葉）2哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)荷葉是什么樣的？(荷葉圓圓的，綠綠的)3師：小朋友說(shuō)得真好，觀察得真仔細(xì)。今天，我們這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課(板書(shū)：14荷葉圓圓)，同學(xué)們，請(qǐng)伸出你們的小手，跟老師一起書(shū)寫課題。（板書(shū)完后請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。）4師：這荷葉美不美？這美麗的荷葉啊，不僅吸引了我們班的小朋友，還吸引了一群可愛(ài)的小精靈呢！它們都是誰(shuí)，你們想不想知道啊？(想)，要想知道它們，生字寶寶說(shuō)了，得先過(guò)它這一關(guān)，有沒(méi)有信心闖過(guò)這一關(guān)？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1師：請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？（兩生）2師：真是稱職的小老師。3師

3、：去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己大聲地讀一讀。這次誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)小老師？（兩生）4師：同位互相檢查一下。5師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你?？茨阏J(rèn)識(shí)它們了嗎？想不想來(lái)一次小比賽？男女賽。6全班齊讀。7師：同學(xué)們都讀得很棒，看來(lái)這一關(guān)，同學(xué)們都闖過(guò)了。聽(tīng)，荷葉姐姐給大家鼓掌了。（課件播放掌聲）三、檢查課文的理解1師：生字寶寶現(xiàn)在是我們的好朋友了，把它們送回到課文里你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2師：誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀課文？（指五名學(xué)生讀）讀的時(shí)候，要求：（出示要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2想一想：課文寫了哪幾個(gè)喜歡荷葉的小精靈？）(讀后交流，相機(jī)貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片)3師：四個(gè)可愛(ài)的小精靈分別把荷葉當(dāng)作了什

4、么呢？快速讀課文，把它圈出來(lái)。4交流板書(shū)：搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘5過(guò)渡：四個(gè)調(diào)皮的小精靈分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。（邊說(shuō)邊手指板書(shū)）那你們最喜歡哪個(gè)小精靈呢？好，下面請(qǐng)你找到你最喜歡的小精靈的那段，好好地讀一讀。待會(huì)兒，請(qǐng)你來(lái)介紹它。四、研讀課文，深入理解師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的小伙伴那段？（以下內(nèi)容隨機(jī)學(xué)習(xí)）1小水珠（出示課件）（1）師：你來(lái)讀讀小水珠這段吧?。ㄖ该x）（2）師：剛才我聽(tīng)他讀的時(shí)候，感受到小水珠很舒服，還看到他身體在輕輕的晃動(dòng)，為什么要晃動(dòng)呢？師：對(duì)呀，小水珠躺在荷葉上，一定睡得很香。我們一起學(xué)著她的樣子讀一讀。（齊讀）（3）師：這么可愛(ài)的小水珠，課文用一個(gè)什么樣的詞

5、來(lái)寫它的美的？（亮晶晶）我們要怎樣讀才能把它的美讀出來(lái)呢？（重讀這個(gè)詞語(yǔ)）師：我們一起來(lái)讀這段。（齊讀）2小魚(yú)兒（1）師：大家知道老師喜歡哪個(gè)小伙伴嗎？（學(xué)生猜）引出小魚(yú)兒（出示課件）師：誰(shuí)來(lái)幫老師來(lái)讀讀小魚(yú)兒這段？（指名讀）（2）師：我發(fā)現(xiàn)剛剛這位小朋友一直都是笑著讀完這段的，我想問(wèn)一問(wèn)你，你剛剛為什么要笑著讀這段呢？（學(xué)生回答）有誰(shuí)愿意學(xué)他的樣子再讀一次？（3）師：真好，我看見(jiàn)你的笑容了，我也感覺(jué)到了小魚(yú)兒的快樂(lè)了?？吹酱蠹易x得這么起勁，我也想讀一讀。請(qǐng)大家待會(huì)評(píng)一評(píng)。（師范讀，邊做動(dòng)作）（4）師：說(shuō)說(shuō)看，我讀得怎么樣？是嗎？我相信你們一定能比我做得還要好。我們一起來(lái)讀吧?。R讀）過(guò)渡：小

6、魚(yú)兒和小水珠聽(tīng)了你們的朗讀，高興極了！有兩個(gè)小精靈可等不及了，它們是誰(shuí)呀？3小蜻蜓和小青蛙（1）（出示課件）小蜻蜓要問(wèn)你們了，小朋友，你們看我美麗嗎？誰(shuí)能將描寫它美麗的詞語(yǔ)找出來(lái)？（展開(kāi)透明的翅膀）誰(shuí)能讀讀這段，把它的美讀出來(lái)？（指名讀）師：小蜻蜓可美了，誰(shuí)能做一做它在荷葉上的動(dòng)作呢？（指名學(xué)生做動(dòng)作）你能邊讀邊做動(dòng)作嗎？指名讀。（2）（出示課件）小青蛙也要問(wèn)大家了，小朋友你們看我快樂(lè)嗎？誰(shuí)能將描寫小青蛙快樂(lè)的詞語(yǔ)找出來(lái)？（呱呱地放聲歌唱）你能將它的動(dòng)作表演出來(lái)嗎？師：誰(shuí)能將小青蛙的快樂(lè)讀出來(lái)，還要加上動(dòng)作哦?。?）師：下面我想請(qǐng)?jiān)郯嗝利惖男∨⒆鲂◎唑?，可?ài)的小男孩做小青蛙，將這兩段快樂(lè)地、

7、美美地讀一讀，并配上動(dòng)作，好不好？（男女讀）師：讀的真不錯(cuò)！師：現(xiàn)在，老師這兒有四張?jiān)~卡（躺立蹲游），誰(shuí)能把它們貼在合適的位置？（指名上臺(tái)）4齊讀課文師：（指著板書(shū)說(shuō)）小水珠躺在荷葉上很舒服，小蜻蜓立在荷葉上很美麗，小青蛙蹲在荷葉上很快樂(lè)，小魚(yú)兒也在荷葉下游來(lái)游去可自在了，這一池荷塘好美呀，那么，我們一起再把課文美美地讀讀吧！這次老師希望大家盡量不要看書(shū)，看能不能背出來(lái)，不記得的同學(xué)可看大屏幕。記住要讀出感情來(lái)還要加上動(dòng)作。（出示全文）五、拓展閱讀，感受夏天景色之美1小朋友們讀得真不錯(cuò)?。ㄘQ起大拇指）圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。現(xiàn)在，老師要帶你們到一個(gè)很美的地方-荷花池，想去看看嗎？你還能給荷葉介紹新的小伙伴認(rèn)識(shí)嗎？看看還有哪些小伙伴還能把荷葉當(dāng)作什么呢？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？看誰(shuí)的想象力最豐富，把這句話填完整。（出示荷花池后，指名說(shuō)）（如：蝴蝶、螞蟻、小蝦、小蟲(chóng)子）2小朋友真聰明啊，如果老師送給你一片荷葉，