1、身邊的侵害與保護教學(xué)設(shè)計身邊的侵害與保護教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護的方法和技巧。能力目標(biāo)：學(xué)會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校、社會保護自己。教學(xué)重點與難點重點:(1)種種侵害類型及原因;(2)身邊的保護。難點:身邊的種種侵害。教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學(xué)、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么

2、，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現(xiàn)象你這時該怎么辦呢?在坐的同學(xué)有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個問題。講授新課：一身邊的侵害與保護(一)、種種侵害1、請同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：(1)、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?(教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導(dǎo)。提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會和意外事故)2、在此基礎(chǔ)上，進一步討論青少年受到侵害的原因?(學(xué)生討論)教師進行小結(jié)：(1)、青少年正處于長

3、身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟;(2)、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。討論：如何辨證認識來自家庭和學(xué)校的傷害?(學(xué)生討論)教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權(quán)益。教師舉例(略)(二)、身邊的保護(投影顯示)：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的.學(xué)習(xí)生活。探討

4、：(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?(2)、她采取的行動是什么?(3)、她得到哪些方面的幫助和保護?(4)、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作?教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：保護青少年的健康成長，國家、社會、學(xué)校、家庭等各個方面都有一定的保護責(zé)任和保護措施。假如社會、學(xué)校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應(yīng)該如何做呢?鼓勵學(xué)生暢所欲言：加強自我保護;盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。課堂練習(xí)：1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，該怎么辦?A忍氣吞聲，任其侵害B采用非法手段進行報復(fù)C學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上”。這位家長的說法對嗎?談?wù)勀愕目捶?。課堂小結(jié)：身邊的侵害與保護(一)、種種侵害：1、類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害等。2、原因：各方面都不成熟;生活環(huán)境復(fù)雜。(二)、身邊的保護：1、責(zé)任和保護措施：國家、社會、學(xué)校、