1、給予樹(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)給予樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)識(shí)別10個(gè)新單詞，如“于”、“生”和“生日”；理解給予、幫助和得到你想要的東西的意義；能寫(xiě)余、關(guān)云長(zhǎng)和余。2.正確、流利、感性地閱讀課文；了解金吉亞的言行和心理。3.以奉獻(xiàn)為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)和理解金吉亞的善良、善良和同情，引導(dǎo)學(xué)生感受到愛(ài)能給人帶來(lái)真情和幸福。教學(xué)過(guò)程課前導(dǎo)入：1.老師：你好，三(1)班的孩子們！你知道老師來(lái)自哪里嗎？告訴大家，這是我第三次來(lái)南匯小學(xué)，所以我可以算是你們的朋友。歡迎我成為你的好朋友？請(qǐng)給我熱烈的掌聲，并熱烈歡迎我。再過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了，我給你帶了一份小禮物。想看看嗎？展示多媒體課件：配音圖片，(美麗的圣誕圖片；自動(dòng)循

2、環(huán)顯示，點(diǎn)擊停止)。2.再過(guò)兩天，12月25日就是圣誕節(jié)了。誰(shuí)能談?wù)撌フQ節(jié)？(圣誕游戲攻略)3.圣誕節(jié)真是一個(gè)美妙的節(jié)日。看，學(xué)生們被圣誕節(jié)的快樂(lè)陶醉了。讓我們帶著這種喜悅走進(jìn)今天的課堂。開(kāi)始上課！首先，引入新的課程，理解并給予生活1.今天，我們將學(xué)習(xí)這個(gè)故事，它發(fā)生在這個(gè)美麗的圣誕節(jié)前夕。(寫(xiě)在黑板上：把它給樹(shù))，它提醒我們邊寫(xiě)邊寫(xiě)。一起閱讀主題。2.正確閱讀，給出單詞，今天我們知道它的另一個(gè)發(fā)音，讀主題中的ji，再讀一遍主題。你能讀得更好嗎？生來(lái)就是為了閱讀。3.我認(rèn)為這個(gè)話題很特別。你呢？它特別在哪里？(指名學(xué)生回答：發(fā)音，意思)當(dāng)你看到這樣一個(gè)特別的話題時(shí)，你有什么問(wèn)題？(捐贈(zèng)樹(shù)是什么

3、樣的樹(shù)？給予樹(shù)木會(huì)結(jié)出果實(shí)嗎？你為什么要把這種樹(shù)叫做“給樹(shù)”？什么樣的葉子給了樹(shù)？給予意味著什么？)4.我想起了所有這些問(wèn)題?？偠灾?，學(xué)生們提出的這些問(wèn)題主要包括以下兩個(gè)方面：給予意味著什么？捐贈(zèng)樹(shù)是什么樣的樹(shù)？5.讓我們先解決第一個(gè)問(wèn)題：給予意味著什么？(給予就是給予；幫助；發(fā)送。)6.看，集體力量真的是無(wú)窮無(wú)盡的。我們的孩子如此有能力，以至于他們突然明白了給予的意義。你在生活中給了別人什么？或者別人給了你什么？健康：我已經(jīng)向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)了衣服。老師：那是你給災(zāi)區(qū)人民的。你真可愛(ài)。健康：我在街上看到一些窮人，給了他們零花錢(qián)。老師：那是你給無(wú)家可歸的人的。你真好。健康：我父親會(huì)在春節(jié)期間給我

4、壓歲錢(qián)。老師：那是你父親給你的。那時(shí)你感到快樂(lè)嗎？健康：是的。7.事實(shí)上，當(dāng)老師剛才走進(jìn)教室時(shí)，你燦爛的笑臉給了我最大的歡迎和熱情，這讓我感到如此溫暖和快樂(lè)。這就是著名的諺語(yǔ)：給予總是比索取更令人愉快。 高爾基)一起讀。第二，閱讀課文開(kāi)頭，走進(jìn)課文理解和給予1.今天要學(xué)的課文給了什么？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀課文。你覺(jué)得難讀的單詞和句子可以讀幾次。閱讀并思考課文中的內(nèi)容。2.學(xué)生可以自由閱讀課文。3.看，學(xué)生們以極大的熱情閱讀。他們喜歡它。我認(rèn)為這種閱讀是一種享受。事實(shí)上，當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們可以在書(shū)上畫(huà)線，比如說(shuō)(示范)我讀到我給每個(gè)孩子20美元。當(dāng)我說(shuō)這句話的時(shí)候，我覺(jué)得這是我媽媽給我孩子的一種禮

5、物，所以我把這句話寫(xiě)下來(lái)。你能像這樣讀書(shū)和劃船嗎？4.學(xué)生們繼續(xù)閱讀和搜索。5.你找到了嗎？誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)，談?wù)摻o予在文本中的體現(xiàn)？讓學(xué)生大聲朗讀這些句子，并指導(dǎo)他們大聲朗讀：健康：母親將100美元平均分配給五個(gè)孩子。老師：這是一種母親給孩子的禮物。健康：孩子們互相買(mǎi)禮物。老師：那是相互給予。健康：金吉亞買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給一個(gè)陌生的女孩。健康：金吉亞給媽媽、哥哥和姐姐買(mǎi)了棒棒糖。健康：金吉亞給了我們善良、同情、愛(ài)和關(guān)懷。6.你真的很擅長(zhǎng)閱讀。你可以第一次從課文中讀到這么多給予。你能告訴我課文中給你印象最深的是誰(shuí)嗎？金吉亞給陌生小女孩的禮物給我留下了深刻的印象。)第三，直接去中心，感受金吉亞給

6、女孩的禮物1、給我看這句話：后來(lái)，我在援助中心看到了一棵捐贈(zèng)樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直期待圣誕老人給他一個(gè)穿裙子的洋娃娃。(1)學(xué)生自由閱讀。這樣一個(gè)重要的句子讀一兩遍顯然是不夠的。反復(fù)仔細(xì)地閱讀，不要漏掉一個(gè)詞。當(dāng)你讀它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞突然跳進(jìn)你的眼睛。你認(rèn)為這很難理解嗎？或者你能從中讀寫(xiě)嗎？你應(yīng)該抓住它，想想你能從這個(gè)單詞中讀到什么。(3)看哪個(gè)單詞會(huì)跳出來(lái)，你從這個(gè)單詞中理解了什么？(1)協(xié)助(點(diǎn)擊紅色):援助意味著什么？援助中心是什么樣的組織？幫助他人的地方。)想想看，哪些人最需要我們的幫助？街上乞討的人需要幫助。流浪兒童和失學(xué)兒童需要幫助。)想想吧。在

7、課文中需要幫助的小女孩是什么樣的孩子？(學(xué)生想象力，教師評(píng)價(jià)。)小女孩多么需要人們的幫助！還有其他的話要說(shuō)嗎？(2)一直期待(點(diǎn)擊紅色):我們不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩。我們不知道她長(zhǎng)什么樣。我們不知道她對(duì)什么感興趣。但是現(xiàn)在我們知道她一直期待著有一個(gè)穿裙子的洋娃娃。你什么意思，總是期待它？她期待這個(gè)洋娃娃有什么用？擴(kuò)展。晚上，她期待著；在他的夢(mèng)里，他期待著；早上，他期待著。從晚上到早上，從做夢(mèng)到醒來(lái)，這個(gè)小女孩總是盼望著有一個(gè)洋娃娃，這真的是-總是盼望著它。導(dǎo)游大聲朗讀(說(shuō)出三個(gè)人的名字，但她一直很期待。評(píng)價(jià)：多么渴望。)你還看到了什么別的詞？卡片(點(diǎn)擊變成紅色):是的，除了樹(shù)葉，樹(shù)上還掛滿了卡片，其

8、中一張卡片是小女孩的，上面有一個(gè)小小的愿望。這真是一張卡片。你能看見(jiàn)上面的字嗎？看到了嗎？上面寫(xiě)了什么？請(qǐng)寫(xiě)下你看到的。老師為你準(zhǔn)備了卡片。伴隨著音樂(lè)。閱讀你寫(xiě)給每個(gè)人的信，看看你是否能給別人留下深刻印象。我是一個(gè)孤兒，一個(gè)沒(méi)有伴侶的小女孩，一個(gè)沒(méi)有父母照顧的小女孩。我多么希望我有一個(gè)穿這件衣服的洋娃娃，我多么希望圣誕老人能給我一個(gè)洋娃娃！(真誠(chéng)，非常感人)。我希望圣誕老人會(huì)給我一個(gè)頭上戴紅色連衣裙、黃色頭發(fā)和紅色花朵的洋娃娃。(非常直接)我是一個(gè)孤兒，我沒(méi)有伴侶，我的父母因病去世。我一直期待著有一個(gè)洋娃娃在我最孤獨(dú)的時(shí)候和我一起玩。(非常認(rèn)真！)是的，金吉婭似乎真的看過(guò)這些場(chǎng)景，她被小女孩的

9、愿望感動(dòng)了。她會(huì)怎么想？(學(xué)生想象)于是，金吉亞做了一個(gè)果斷的決定，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，并把它送到了援助中心。她會(huì)在卡片上寫(xiě)什么？(學(xué)生想象會(huì)說(shuō)話)當(dāng)小女孩收到洋娃娃并讀卡片上的信息時(shí)，她會(huì)怎么想？給我看著名的話：給予總是比索取更快樂(lè)。-高爾基第四，總結(jié)和給予，升華情感1、課件展示最后一段：我緊緊地?fù)肀е鸺?。今年圣誕節(jié)，她不僅給了我們棒棒糖，還給了我們善良、善良、同情和體貼，以及一張陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。大聲朗讀。音樂(lè)從讓世界充滿愛(ài)開(kāi)始。2.金佳今年圣誕節(jié)會(huì)給別人什么？3.媽媽緊緊地?fù)肀е鸺獘I。我媽媽會(huì)怎么贊美金吉婭？(讀句子，把書(shū)面語(yǔ)言變成口語(yǔ)。)4.其他所有的孩子剛才都興高采烈?，F(xiàn)在我看到她的母親擁抱著金吉婭，稱贊她。想想其他孩子會(huì)怎么想。5.這表明每個(gè)人都有自己的理解給樹(shù)。你能給虞書(shū)