1、(語(yǔ)言)紀(jì)律教育日程一年級(jí)Xx年2月周藩區(qū)段數(shù)目學(xué)內(nèi)容18文海1，柳樹(shù)醒了2，春雨的顏色3，鄧小平爺爺種了樹(shù)283、鄧小平爺爺植樹(shù)4、古詩(shī)兩種語(yǔ)言園林文盲238識(shí)字2 5，看電視6，胖乎乎的小手7，棉鞋上的陽(yáng)光487，棉鞋上的陽(yáng)光8，月亮愿望語(yǔ)言花園258文海3 9，2個(gè)鳥(niǎo)蛋10，老鼠，松果11，美麗的小路6612、失物招領(lǐng)語(yǔ)言花園3識(shí)字478文海4 13，古詩(shī)2首14，荷葉圓15，夏夜多么美麗8816、會(huì)下雨17、壁虎尾巴語(yǔ)言花園4識(shí)字59318，4個(gè)太陽(yáng)19，烏鴉喝水10819、烏鴉水20、司馬光21、語(yǔ)言公園5118文海622、草案不忘畫井版人23、王二霄24、故鄉(xiāng)12824、家鄉(xiāng)圖25

2、，幸福的節(jié)日語(yǔ)言花園6門713826、兔子和灰兔子27、兩只小獅子28、小伙伴29、拿著空花盆的孩子們146語(yǔ)言花園7文盲830，棉花少女15831，地球爺爺?shù)氖?2，蘭蘭橋33，火車的故事166小蝌蚪找媽媽語(yǔ)言花園8。圖解案例1教子張曉燕張華學(xué)科語(yǔ)言年薪一年上課型識(shí)字課課堂問(wèn)題識(shí)字1上課時(shí)間會(huì)話(1)導(dǎo)游學(xué)習(xí)脖子標(biāo)記1識(shí)別萬(wàn)，拳擊手等13個(gè)生字，用鄭等5個(gè)單詞。正確流暢地朗讀課文?？梢允孪确e累有關(guān)春天的單詞。2、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回顧生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀單詞想象過(guò)程，學(xué)習(xí)識(shí)字的基本方法，理解春天的現(xiàn)象。3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察春天的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看地圖，學(xué)單詞，聯(lián)系生活，閱讀實(shí)際

3、文章。學(xué)習(xí)地圖的困難流利地朗讀課文知識(shí)構(gòu)建學(xué)生已經(jīng)有了基于這些識(shí)字的方法，告訴學(xué)生本課的學(xué)生字母，開(kāi)發(fā)學(xué)生的識(shí)字能力。教區(qū)學(xué)區(qū)多媒體課件學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程第一，音樂(lè)有趣，進(jìn)入春天。第二，圖畫學(xué)單詞，春季認(rèn)知學(xué)習(xí)單詞和句子第三，讀單詞，表達(dá)感情。第四，總結(jié)全文，師生一起閱讀。五、掃盲交流，指導(dǎo)寫作六、實(shí)踐活動(dòng)：尋找春天七，作業(yè)1.播放歌曲春天在哪里。2.教師板書課題。1.多媒體展示文本插圖，學(xué)生們觀察。2.你能把你看到和聽(tīng)到的用完整的句子告訴大家嗎？3.畫里有什么鳥(niǎo)？他們各自在做什么？細(xì)心的你在畫中看到了什么？5.聰明的你在安靜的圖畫里能聽(tīng)到什么？理解單詞的意思，把圖畫和生活結(jié)合起來(lái)，

4、真實(shí)地描述單詞的意思。圖解單詞的意思自由朗讀課文6.齊念上述六個(gè)詞：“乳綠色的花紅色”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水叮咚”、“百花齊放”、“白鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。7.我們看到和聽(tīng)到的是動(dòng)物和植物都發(fā)生的意思。這是 (老師用單詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，學(xué)生閱讀：萬(wàn)物復(fù)蘇)1.多媒體分別展示了單詞中描述的圖片，學(xué)生們用4字回答。2.和喜歡的小伙伴一起朗讀。即可從workspace頁(yè)面中移除物件。游戲：燕子報(bào)春。當(dāng)學(xué)生們成為“燕子”的時(shí)候，課件會(huì)任意地用生字(生字放在以“春天”這個(gè)詞為背景的各種美麗的圖畫圖上)讓學(xué)生們隨便準(zhǔn)確地讀生字。談?wù)剷仙咸锔窭镌荚~中最難寫的。重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字，教師具體泛寫，強(qiáng)調(diào)了“十

5、字鉤”韻寫作過(guò)程的輕重和筆力的變化。學(xué)生們走出教室，到大自然中尋找春天的路。告訴我自己找到的春天是什么樣子，是什么顏色。在尋找春天的過(guò)程中聽(tīng)到什么聲音，使用什么單詞，照著說(shuō)，就可以畫出找到的春天。1.孩子們，猜猜是什么歌？2.沒(méi)錯(cuò)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里？3.是?。〈禾焓撬募局凶蠲利惖募竟?jié)，現(xiàn)在一起用多彩的春天學(xué)習(xí)識(shí)字1吧。老師：林鶯在唱歌。我們可以用“鶯歌”來(lái)表達(dá)；燕子跳舞，我們可以用“演武”來(lái)表示。教師相機(jī)出示卡 英嘉風(fēng)箏的舞蹈。(被提名的學(xué)生閱讀，小組游戲閱讀，同時(shí)閱讀)畫中林鶯和燕子的表情怎么樣？你能閱讀他們的幸福嗎？(提名，上將)據(jù)學(xué)生們的回答，教師相機(jī)將進(jìn)行“有綠化紅”、“冰雪

6、融化”、“百花盛開(kāi)”等教學(xué)。三個(gè)詞的教育都是以圖片回答 出示單詞卡 再看圖片帶感情朗讀的節(jié)目進(jìn)行的。在“再看”和“感情用事地朗讀”兩部分中，對(duì)“劉綠花紅”這個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生應(yīng)該觀察反映紅色綠色的色彩，引導(dǎo)學(xué)生理解顏色的美，在閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用重音讀“綠色，紅色”；“冰雪融化”需要讓學(xué)生理解溫度升高的原因，因此語(yǔ)速稍快，閱讀溫暖?！盎ㄩ_(kāi)花落”是為了讓學(xué)生們看到畫，知道春天有很多花盛開(kāi)，要多種多樣地閱讀花的種類，“白”字要成為重音。據(jù)學(xué)生答案顯示，教師相機(jī)展示了“泉水叮咚”“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。學(xué)生看書。(如果學(xué)生聽(tīng)到“英加”，要確保學(xué)生)你認(rèn)為這幾個(gè)詞該怎么讀？根據(jù)學(xué)生的回答，老師指示“泉水叮咚”讀流水的清晰

7、聲音?！鞍坐B(niǎo)競(jìng)爭(zhēng)”是很多鳥(niǎo)在哭，“白”是重音1.春天來(lái)了，“萬(wàn)物復(fù)蘇”是什么意思？“英加演武”呢？(多媒體課件呈現(xiàn))2.請(qǐng)讀其他句子。什么景觀？看圖片，閱讀標(biāo)準(zhǔn)：“熔化”發(fā)音。請(qǐng)隨意閱讀課文。1.春天的畫豐富多彩，春天的聲音無(wú)窮無(wú)盡。我們一起用美麗的詞語(yǔ)贊美多彩的春天吧！老師和學(xué)生們都讀8個(gè)單詞。2.看誰(shuí)能以最快的速度記住8個(gè)單詞，1比1識(shí)字：1.課件提示8個(gè)單詞，讓學(xué)生找到要求開(kāi)會(huì)的13個(gè)生字。你認(rèn)出來(lái)了嗎？學(xué)生們想自己讀。2.同桌互讀，交換偽識(shí)別方法；互相測(cè)試，互相發(fā)音，看看誰(shuí)讀得正確?！疤K”是平舌音，“劉”是變音，“冰、丁、爭(zhēng)、明”是后鼻云。談?wù)剷仙咸锔窭锏脑荚~最難寫的東西。重點(diǎn)指導(dǎo)

8、“萬(wàn)”字，教師具體泛寫，強(qiáng)調(diào)了“十字鉤”韻寫作過(guò)程的輕重和筆力的變化。收集有關(guān)春天的圖片和單詞。板塊書設(shè)定計(jì)策識(shí)字1溫總理乳綠色花紅色鶯歌燕舞冰雪融化泉水百花齊放，百花齊放后退球體反作用想法一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)是“快知道，快忘記”，在承認(rèn)新學(xué)期語(yǔ)言第一課和活字的時(shí)候，我根據(jù)活字的多種特點(diǎn)采取了多種識(shí)字方式，從閱讀拼音符號(hào)到閱讀拼音咨詢，從游戲中去掉拼音咨詢符號(hào)，生字的認(rèn)識(shí)有層次性和梯度，通過(guò)這種反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)活字的認(rèn)識(shí)得到了鞏固。圖解案例2教子張曉燕張華學(xué)科語(yǔ)言年薪一年上課型識(shí)字課課堂問(wèn)題識(shí)字1上課時(shí)間會(huì)話(2)導(dǎo)游學(xué)習(xí)脖子標(biāo)記1.正確、整潔、規(guī)范地寫滿，冬，齊，丁，白5個(gè)生字。2.主動(dòng)

9、收集春天累積的單詞。3.了解春天給大地帶來(lái)的變化，引起學(xué)生好奇心，引起理解和觀察大自然的興趣。學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化“滿、冬、齊、丁、白”五個(gè)生字。學(xué)習(xí)地圖的困難朗讀和背課文知識(shí)構(gòu)建學(xué)生已經(jīng)有了基于這些識(shí)字的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生在這門課中正確地寫學(xué)生字，提高學(xué)生的寫作能力，教學(xué)生朗讀的方法，提高學(xué)生的普通話水平。教區(qū)學(xué)區(qū)多媒體課件學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程第一，審查導(dǎo)入，合并要識(shí)別的單詞。第二，指導(dǎo)文章，鞏固活字三、閱讀單詞想象四、實(shí)踐活動(dòng)五、布置作業(yè)六、實(shí)踐活動(dòng)七，作業(yè)1、看圖片，像往常一樣說(shuō)句子，找單詞，讀單詞。方法：解釋一個(gè)人說(shuō)的話，一個(gè)人寫一張意思的紙條讀。)，以獲取詳細(xì)信息例句：春天來(lái)了，

10、大地好像從沉睡中蘇醒了。照原樣說(shuō)，找個(gè)單詞讀2，字形結(jié)構(gòu)，符號(hào)分析。旁邊的聯(lián)想問(wèn)解：劉冰泉明(想想旁邊和字母有什么關(guān)系)；組合圖案：歌曲(弟兄負(fù)債)100 (1白色)。1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞的特性。老教師寫道，讓學(xué)生看到畫的位置。3、在黑板上起名字，示范地寫，其他同學(xué)在書上畫了紅暈，貼了便利貼。1.以適當(dāng)?shù)乃俣壤首x單詞。2.讀單詞的韻腳。朗讀時(shí)，在每行兩個(gè)詞之間直接連接，讀完末尾的“數(shù)、舞、冬、明”后，停頓一下，表示韻腳。3.看圖片，聽(tīng)老師讀書，感受單詞的描寫。4.親自讀單詞，想象單詞描述的場(chǎng)面。1.提出課后問(wèn)題，讓學(xué)生們先在索格集團(tuán)討論交流。2.說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看到春天的顏

11、色了嗎？1.尋找：春天在哪里？繪畫：美麗的春天地圖2.抄寫活字。尋找春天3300liu()花()鶯()雪()泉水()白花()白鳥(niǎo)()春天()萬(wàn)物()尋找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇生字識(shí)別：萬(wàn)、福、數(shù)文章：春天來(lái)了，詞：柳條綠花紅(劉)鶯歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水叮咚(天頂)百花齊放(百濟(jì))百鳥(niǎo)爭(zhēng)名(爭(zhēng)名)“冬天”和“奇”點(diǎn)寫在垂直線上，筆和筆要舒舒服服地展開(kāi)?！岸　钡摹安肌币迷诖怪本€上?！叭f(wàn)”字注意到筆順“1”、“3”、“3”把筆放在垂直線上?！鞍佟弊值臋M寫有點(diǎn)長(zhǎng)。西德跟著讀集體閱讀單詞個(gè)人讀單詞男學(xué)生女學(xué)生閱讀課件呈現(xiàn)：春天的風(fēng)景學(xué)生們口頭報(bào)告自己看到的春天學(xué)生們走出教室，到大自然中尋找春天的路

12、。告訴我自己找到的春天是什么樣子，是什么顏色。在尋找春天的過(guò)程中聽(tīng)到什么聲音，使用什么單詞，照著說(shuō)，就可以畫出找到的春天。完成作業(yè)板塊書設(shè)定計(jì)策識(shí)字1春天是大地萬(wàn)物復(fù)蘇的乳綠色花紅色鶯歌燕舞冰雪融化泉水百花齊放，百花齊放后退球體反作用想法這是新學(xué)期語(yǔ)言第一節(jié)寫字課，關(guān)于一年級(jí)學(xué)生寫字的特點(diǎn)，教師教學(xué)生觀察方法，掌握筆順規(guī)則，示范學(xué)生寫字的位置。這門課的學(xué)生可以認(rèn)真寫作，想象自己找到的春天是什么樣子，是什么顏色。道學(xué)3教子張曉燕張華學(xué)科語(yǔ)言年薪一年上課型上讀書課課堂問(wèn)題柳樹(shù)斷了上課時(shí)間會(huì)話(1)導(dǎo)游學(xué)習(xí)脖子標(biāo)記1、清醒，打雷8個(gè)生字，寫6個(gè)生字“說(shuō)，說(shuō)”。學(xué)會(huì)正確地閱讀和背誦課文。2.體驗(yàn)自主閱

13、讀，思考交流，熟讀圣餐的過(guò)程，體驗(yàn)邊讀邊思考的學(xué)習(xí)方法。朗讀的時(shí)候，要認(rèn)識(shí)到春天的美麗。學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)讀、寫、讀課文學(xué)習(xí)地圖的困難字寫得規(guī)范。朗讀感情。知識(shí)構(gòu)建學(xué)生們已經(jīng)掌握了上節(jié)課描述春天的8個(gè)單詞。在學(xué)生早期掌握春天特性的基礎(chǔ)上，通過(guò)本單元進(jìn)一步了解春天，熟悉生字。教區(qū)學(xué)區(qū)生日卡和單詞卡，自己的格子，游戲板。柳樹(shù)圖片，多媒體課件學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程第一，看圖片說(shuō)話，介紹新課第二，閱讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。第三，理解文本，感受內(nèi)容。四、擴(kuò)大五、寫作指南總結(jié)改進(jìn)提出課件圖片。(1)板書主題：1。柳樹(shù)醒了誰(shuí)讀主題，柳樹(shù)怎么了？誰(shuí)能在卡片上找到“醒著”這個(gè)詞？(3)除了“醒著”這個(gè)詞外，你還會(huì)把哪個(gè)漢字識(shí)別為兒歌呢？老師：想親自讀課文嗎？遇到那么不懂的字怎么辦？注意正確地讀發(fā)音，流利地讀。讀完后，圈出不認(rèn)識(shí)的字，找出認(rèn)識(shí)它的方法。老師：現(xiàn)在可以說(shuō)柳樹(shù)