1、林沖棒打洪教頭,中國古代四大名著分別是？,1三國演義（明羅貫中) 2水滸傳(明施耐庵) 3西游記(明吳承恩) 4紅樓夢(清曹雪芹),作者簡介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年（1296年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未科進士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當?shù)罊噘F，棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領袖張士誠結交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請他出來做官，但他仍然堅持不出仕，在當?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完水滸傳后沒過幾年，就病逝了。,作者簡介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元

2、貞丙申年（1296年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未科進士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當?shù)罊噘F，棄官歸隱，閉門著述。與元末農(nóng)民起義領袖張士誠結交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請他出來做官，但他仍然堅持不出仕，在當?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完水滸傳后沒過幾年，就病逝了。,水滸傳它是明代長篇小說，是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為依據(jù)，成功塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。,林沖棒打洪

3、教頭選自中國四大名著之一的水滸傳，作者施耐庵。水滸傳是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。書中塑造了108位英雄好漢的形象，比如: “及時雨”宋江； “豹子頭”林沖； “花和尚”魯智深； “黑旋風”李逵； “母夜叉”孫二娘； “行者”武松； “青面獸”楊志； “智多星”吳用等。,bng y ci pin zhu,棒 押 睬 騙 晝,木棒 押運 理睬 騙人 晝夜 棒子 押解 欺騙 白晝,shng xi li,裳 羞 溜,衣裳 羞愧 溜走 霓裳 害羞 滴溜溜,多音字組詞,解 差,ji 押解,ji 解釋,xi 解數(shù),ch 差別,ch 差不多,chi 出差,c 參差,槍棒 款待 衣裳 理睬 推辭 較

4、量 白晝 羞慚 發(fā)配 禁軍 陷害 押解 掂量 踉蹌 灰溜溜 依草附木 氣勢洶洶 措手不及,重點詞語解釋,發(fā)配：充軍。封建時代的一種刑罰，在罪犯的臉上刺字，然后押送到邊遠地方服勞役。 菲比他人：與一般人不同。 八十萬禁軍教頭：禁軍原本指侍衛(wèi)皇帝的親兵，在宋代，禁軍指朝廷的正規(guī)軍，當時東京號稱禁軍有八十萬。教頭是負責教練士兵武藝的軍官。 流配：同發(fā)配。 依草附木：指依賴有勢力的人。課文中指依賴柴進。,較量 掂量 彩頭 教頭 功夫 本事,哪些字念輕聲？,較量 掂量（輕聲） 彩頭 教頭 功夫（輕聲） 本事（輕聲）,發(fā)配 躬身施禮 權且 何故款待 乃是 差人 流配 好習槍棒 非比他人 八十萬禁軍教頭,理

5、解下面詞語意思：,同學們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個故事？,林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。,自讀思考：,再讀課文，聯(lián)系題目，想一想課文重點應該寫什么？,再讀思考：,寫林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。,（這經(jīng)過應寫清楚兩個人為什么比武，怎么比武的，比武的結果怎樣。）,（2-7）詳細寫了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。,討論段落劃分：,第一段（）：交代了林沖被押解滄州，來到柴進莊上。 第二段（）：詳細地敘述了林沖與洪教頭比武的經(jīng)過。 第三段為（）：寫洪教頭敗給了林沖，滿面羞愧而去。,按照事情發(fā)展的順序，可以把它分為三層：

6、 第一層（），寫了洪教頭席間向林沖挑戰(zhàn)。 第二層（），寫了二人初次交手。 第三層（67），寫林沖與洪教頭再次交手， 林沖獲勝。,自由讀并思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？,洪教頭：,林 沖：,目中無人、自以為是心胸狹窄、驕傲自大,武藝高強、臨危不亂 足智多謀、謙虛有禮,柴 進：,熱情好客、尊重人才,同學們大聲讀第一段，說說你從中了解到什么。,林沖遭受高太尉陷害，被開封府發(fā)配滄洲。一天午后，來到了柴進莊上。,有感情地齊讀第一段。,林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林

7、沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。,林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。,洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？” 洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？” 洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。”,林沖連說“不敢，不敢”。,從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？,洪教

8、頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！?洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。,洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。” 洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。,戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了！” 柴進問及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！彼囊馑际鞘裁?？這句話的真正含義是什么？,“就算是輸了

9、吧”說明林沖身戴木枷覺之不平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領，以此稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁?？梢娏譀_想得十分周密。,洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來!來!來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及， “撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。, , , ,林沖面對洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？,林沖只是“一橫”“一退”“一掃”，而

10、不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。,眾人見此情景，哈哈大笑起來， 有的說：“ ”， 有的說：“ ”， 還有的說：“ ”。,最終，這場比武的結果怎么樣呢？,洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。,他邊走邊想：_,課文記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。,（1）通過這節(jié)課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？,（2）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣？,總結全文：,林沖、洪教頭的印象：,洪教頭：,林 沖：,目中無人、自以為是 心胸狹窄、驕傲自大,武藝高強、臨危不亂 足智多謀、謙虛有禮,閱讀寫人的課文，首先要弄清楚課文寫了一件什么事，然后根據(jù)課文內(nèi)容來理解人物的特點。想一想，作者為了表現(xiàn)人物是怎樣展開具體描寫的。如果一篇課文中描寫了兩個或幾個人，還要進行比較、欣賞，找出