1、中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理畢業(yè)論文答辯主持人培訓(xùn)總結(jié) 嚴(yán)冰副校長 關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的重要講話 2003年6月30日,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,集中實(shí)踐環(huán)節(jié)既是試點(diǎn)教學(xué)工作，又是教學(xué)改革課題?，F(xiàn)在確實(shí)要研究如何根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，充分考慮專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)特定培養(yǎng)對(duì)象，正視或解決當(dāng)前的問題。制訂并逐步完善相應(yīng)程序，努力提高教學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。但現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐從設(shè)計(jì)到實(shí)施，從管理到評(píng)價(jià)都有許多問題值得我們?nèi)パ芯俊?成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,在具體實(shí)施過程中如何考慮教學(xué)對(duì)象的特色。作為實(shí)際工作者的業(yè)務(wù)實(shí)踐和作為相關(guān)專業(yè)教學(xué)過程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，兩者是不同的。,成都

2、廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,電大主要承擔(dān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的任務(wù)，試點(diǎn)專業(yè)絕大部分學(xué)生是在職人員，雖然具有一定實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，但作為學(xué)校，為了培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)仍然是不能忽視的，它是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,通過這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該取得什么樣的教學(xué)效果，與其它的教學(xué)環(huán)節(jié)是什么關(guān)系。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,在教學(xué)過程中抓什么：抓過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織形式、各教學(xué)環(huán)節(jié)。最后根據(jù)過程抓媒體手段的應(yīng)用。總體上說我們都有許多課題有待于在實(shí)踐中繼續(xù)探索。其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是我們遠(yuǎn)程開放教育的難點(diǎn)，也是試點(diǎn)中期評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的薄弱環(huán)節(jié)。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處

3、整理,在這方面認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)，工作中也沒有真正落實(shí)，中央電大早就說將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為應(yīng)用性培養(yǎng)的目標(biāo)，但我們研究不夠，措施有些較差，所以我們重點(diǎn)也在研究這個(gè)問題，包括加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源的建設(shè)，要求各地方加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,本來電大在這方面有自己的優(yōu)勢(shì)，一是學(xué)生本來在實(shí)踐中工作，雖然它不能取代實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但能提供有利的條件；還有電大與社會(huì)聯(lián)系較緊密，創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也應(yīng)有便利的方面。但有這種可能不等于現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在看，這方面也造成了一些負(fù)面的影響。這方面的優(yōu)勢(shì)沒有得到真正的發(fā)揮。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中： 第一，當(dāng)前強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)； 第二，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的基地建設(shè)； 第三，抓實(shí)施過程； 第四，抓規(guī)程的建設(shè)以及評(píng)估及管理措施的落實(shí)。 再有就是我們的實(shí)踐教學(xué)的師資配比。,成都廣播電視大學(xué)教學(xué)處整理,（實(shí)踐環(huán)節(jié)）存在的最大的問題是我們財(cái)經(jīng)類專業(yè)的師資與目前辦學(xué)規(guī)模層次不相適應(yīng)。所以數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)都存在問題，包括實(shí)踐集中環(huán)節(jié)在有些地方稱職的指導(dǎo)教師較缺乏。這是令人擔(dān)憂的事情，對(duì)這個(gè)問題的嚴(yán)重性要有足夠的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)教師的素質(zhì)不過關(guān)，在指導(dǎo)過程中不把關(guān)，這樣下去不得了。另外，我們用了很多兼職教師參與工作，要