1、撰寫教改項目立項申請書的要點,張曉梅,應當把握以下3大方面:,一,前提 選題合理,1、新穎-前所未見 2、熱點-普遍關心 3、難點-懸而未決 4、盲點-空白區(qū)域 5、交點-交叉領域,人才培養(yǎng)模式 教學內(nèi)容 教學模式/方法 教學手段 教學資源庫的建設與應用 師資隊伍建設 學習對象 實踐教學 教學管理,重點課題要求適應時代要求，具有先進理念，采用現(xiàn)代化手段，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才、應用型人才、高技能型人才方面有重大推廣價值，能產(chǎn)生良好社會效益和較高理論成果。,如何給選題取個好名字？,1、規(guī)范：學術用語規(guī)范、語言表達通順 2、準確：研究范圍、研究對象等的描述一定要準確 3、完整：研究對象和研究內(nèi)容一定

2、要在題目上呈現(xiàn) 4、合理：不能好高騖遠，根據(jù)現(xiàn)實條件確定研究范圍、研究對象等 5、精煉：論文題目要新穎、簡潔，如果確因研究需要，就采用副標題,規(guī)范、準確、完整、合理、精煉,二,文獻研究是基礎,在文獻研究的環(huán)節(jié)普遍存在的問題： 坐井觀天窄；走馬觀花快 蜻蜓點水淺；以偏概全狹 雜亂無章散；定位不清糊,內(nèi)容,方法,契合度 寬度 深度 凝練度,我會問自己這些問題： 我將對哪些研究成果進行檢索？即關鍵詞的選擇。 前人在這個領域已經(jīng)作了什么程度的研究？ 現(xiàn)有研究存在哪些不足或待進一步研究的地方？ 通過我的研究可以作出哪些新的貢獻？ 有什么理論/技術/方法成果可以用來指導或豐富我的研究？ ,立項背景和意義,

3、實施方案是關鍵,1具體研究內(nèi)容或對象 2研究擬達到的目標 3擬解決的關鍵問題 4課題的預期成果形式 5課題的預期效益 6實施計劃 7本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應用價值 8本課題的主要研究方法,三,1、具體研究內(nèi)容或對象,比如： （1）梳理文獻 （2）制定草案 （3）專家調(diào)查 （4）實踐檢驗,一定是凝練而具體的！ 概念的闡釋與定義、研究范圍、內(nèi)容/對象、方法等，一般分3-5個方面具體描述。,2、研究的目標,存在的問題：空洞、不切實,與課題緊密關聯(lián)； 目標描述應當具體、清晰； 用可觀察的行為動詞予以描述，比如，建立一個評價體系；構建一個模型；檢測教學過程；完善內(nèi)涵等,我會問自己這些問題： 對哪些受眾

4、（學生/教師/某群體）直接相關？ 對教學/管理會產(chǎn)生什么樣的作用？ 對學習策略有什么啟示？ 對學習方式有什么改變或影響？ 對評價方式會什么樣的改革意義？ 對教育科研實踐有什么啟示？ 可以得出什么樣具體并且能夠有明顯操作性的成果，比如評價量表、教學設計模型、網(wǎng)絡課程平臺、評價反饋機制等？ 理論/實踐的目標,3、擬解決的關鍵問題,關鍵問題是指：構成本課題研究的關鍵方面，影響本課題研究成敗的關鍵因素 關鍵問題的陳述，應當是真正的關鍵，而不是似是而非的或無關緊要的問題。 描述要清晰、具體，不能模棱兩可或泛泛而談。 比如： （1）“一網(wǎng)打盡”相關文獻資料 （2）建構評價體系模型 （3）優(yōu)化評價指標體系

5、（4）信度與效度檢驗,“科學研究始于問題”or“科學研究始于觀察/實踐”,4、課題的預期成果形式,研究報告、教改方案、教學計劃、教學大綱、教材、講義、課件、軟件、實驗報告、調(diào)研報告、著作、論文等。 其中，研究報告為必備成果。,教改課題關注：實際調(diào)查和現(xiàn)實操作,5、課題的預期效益,預期效益要緊密與教學改革或教學效果的提升相關 比如，革新教學觀念、教學手段、方法、工具、評價方法，師生關系，人與技術的關系等等。 預期效益是課題完成后會實現(xiàn)的效果 要求：實事求是，科學合理則結題驗收時會因為完不成或過不到預期效果而不得通過,6、實施計劃,時間跨度：選題-思考設計-實驗實施-論文-匯報 包含內(nèi)容：各階段分工，具體負責人、相應作品/成果等 設計原則：具體清晰、明確合理、有計劃、可實施,比如： 文獻分析階段 構建評價體系模式階段 擬定評價體系草案階段 專家調(diào)查論證階段 撰寫論文階段 實施調(diào)查反饋階段 整理研究報告階段,7、本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應用價值,特色：從思維視角、研究方法、理論、技術工具、作用對象等方面 創(chuàng)新：理念、研究方法、實踐模型等 推廣：普遍性；特殊性；有利于；可能應用的領域,立足于自己的研究，相對其他人在這方面的研究有什么不一樣的 緊緊與教學改革的特點聯(lián)系起來描述可能的特色、創(chuàng)新和推廣應用價值,8本課題的主要