1、,榆次區(qū)博樂幼兒園 2014.11,教師美術(shù)基本功培訓(xùn),什么是美術(shù)？,美術(shù)：是造型藝術(shù)的一種，是指將有形的物質(zhì)材料，運(yùn)用線條、色彩、明暗、面體的組合，創(chuàng)造有空間、有美感、可視的平面或立體形象，所以美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。,幼兒美術(shù)教育的價值,幼兒美術(shù)教育的價值在于它符合幼兒的天性，能滿足幼兒的需要，同時也符合學(xué)前教育的需要，可以成為我們向幼兒實(shí)施全面教育的有力手段,一、美術(shù)的特征和幼兒美術(shù) 美術(shù)活動和其它學(xué)科有很大的區(qū)別。美術(shù)是以形象為載體的一種學(xué)科門類。是用手、工具、改變物質(zhì)材料的形態(tài)來創(chuàng)造一種新的形象，來表達(dá)我們的思想、情感、和生活的一個活動。這就是美術(shù)的特征。,二、幼兒園各年齡段美術(shù)

2、活動特點(diǎn) 兒童美術(shù)發(fā)展過程和空間認(rèn)知發(fā)展過程同樣要遵循著一定的客觀規(guī)律，這種規(guī)律不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。教育必須以兒童發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。從繪畫角度而言，許多研究者把兒童繪畫的發(fā)展劃分為不同的階段，這些劃分大同小異。最貼近實(shí)際的是涂鴉期、象征期、圖式期和寫時期四個階段。我們幼兒園大致把這四個時期劃分成了小中班三個年齡段。,（一）小班階段幼兒無意注意占主導(dǎo)地位，觀察物體非?；\統(tǒng)，只能注意到一些自己感興趣的局部特征，因此主要是用簡約的符號表現(xiàn)自己的零星印象，后期會開始出現(xiàn)圓和方等圖形。 構(gòu)圖表現(xiàn)是一個與方位知覺能力關(guān)系十分緊密的方面，在小班幼兒幾乎不關(guān)注方位的狀態(tài)下，采用的畫紙大多為不強(qiáng)調(diào)方位的方形，

3、繪畫構(gòu)圖一般采取散點(diǎn)式，以符合幼兒的觀察水平。,（二）中班幼兒隨著方位知覺能力的發(fā)展，開始注意物體的大小方位，并用將圖像排列在一條地平線上的二維方式。教師在給幼兒設(shè)計美術(shù)活動時就要了解這個階段孩子的年齡特點(diǎn)和繪畫特征。,（三）大班幼兒積累了比較豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和具備一定的繪畫技巧。教師充分引導(dǎo)幼兒聯(lián)想起已往的知識經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們確立創(chuàng)作形象，在腦子里構(gòu)成一幅畫，在動筆繪畫前就預(yù)先計劃畫些什么物體，這些物體與整體的關(guān)系是什么以及各物體之間的關(guān)系（包括位置、方向、大小等關(guān)系）是什么并會用語言表達(dá)出來。,三、該不該教幼兒繪畫技能？怎樣教？ “美術(shù)”從字面上我們可以看出來：美術(shù)，是一項(xiàng)表現(xiàn)美的技術(shù)。沒有一

4、定的技術(shù)、能力，我們怎么樣來表現(xiàn)美呢？幼兒教育綱要內(nèi)容中提出：在支持、鼓勵幼兒積極參加藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們 提高表現(xiàn)的技能和能力,四、怎么樣指導(dǎo)幼兒作畫？ 我相信每位老師在組織美術(shù)活動的時候都會有這樣的疑問：“看到孩子不會做或者做不好的時候，能不能幫他呢？”其實(shí)每位孩子的發(fā)展水平都不一樣，存在著個體差異。老師要懂得用欣賞的眼光看孩子。孩子在乎的是這個過程，他有所體驗(yàn)、有所思考就已經(jīng)達(dá)到我們的目的了。教師首先要清楚自己的定位是主導(dǎo)地位，孩子才是活動的主體。,五、如何讓幼兒的美術(shù)作品看起來更 豐富？更美？,自由討論發(fā)言,1、針對我們幼兒園美術(shù)教學(xué)，大家認(rèn)為存在哪些問題和不足之處？ 2

5、、怎樣去解決我們現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中存在的這些問題？,一、幼兒美術(shù)領(lǐng)域階段目標(biāo),小班上學(xué)期 1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、喜歡參加美術(shù)活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的敏感性。 3、掌握一些簡單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。 4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力 5、在美術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美興趣。、興趣和審美 1、在成人的的知道下，學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境，對常見的，形象突出且色彩鮮明的事物感興趣。 2、喜歡并愿意

6、參加各種美術(shù)活動。 3、喜歡周圍生活用品及環(huán)境中的美的東西，嘗試用語言、表情、動作表示對美好事物的喜愛、親近之情。 4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動的快樂。,二、繪畫方面,1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。 2、能認(rèn)識常用的筆、油畫棒，水彩筆和紙等繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆姿勢和作畫姿態(tài)，工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確的握筆只是和作畫姿態(tài)，工具和材料擺放有序。 3、嘗試用點(diǎn)（雨點(diǎn)、圓點(diǎn)等），線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形，方形等),表現(xiàn)日常生活中的熟悉的、簡單的物體特征 4、對色彩有興趣，能認(rèn)識紅

7、、黃、藍(lán)、綠和黑、白等常見的顏色，并愿意嘗試選用自己喜愛的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法。,三、手工方面,1、對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗(yàn)手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。 2、鼓勵幼兒大膽玩泥，初步了解泥的性質(zhì)和、質(zhì)地，嘗試用簡單的技能（搓、團(tuán)圓）表現(xiàn)簡單的立體物象。 3、會隨意和有意識的撕紙，能撕出各種形狀、并能自己命名。 4、對折子活動有興趣，能折出簡單的形象。 5、初步使用糨糊張貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法,小班幼兒美術(shù)（總）：,一、興趣與審美 二、繪畫方面 三、手工方面,第一、興趣與審美,1、在成人的引導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察周

8、圍的環(huán)境，對常見的、形象突 出并色彩鮮明的事物感興趣。 2、愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇，動畫片和兒童劇中的美，嘗試游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。 3、喜歡欣賞與自己的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的，具體鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品。嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)對美的理解。 4、愿意參加美術(shù)欣賞活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂，并養(yǎng)成集中注意力的欣賞的習(xí)慣。,第二、繪畫方面,1、愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用各種點(diǎn)、線條和簡單形態(tài)表現(xiàn)感興趣的內(nèi)容。 3、嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。 4、學(xué)習(xí)

9、在畫面的中心位置大膽安排主要形象。,第三、手工方面,1、繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣，能使用各種手工工具的材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。 2、掌握簡單的泥塑技巧（搓、團(tuán)圓、壓扁、捏合），按照自己的意愿塑造簡單的立體形象， 3、能用撕紙、剪或用現(xiàn)成的圖形以及自然材料粘貼組成簡單畫面，會正確安全使用剪刀。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)折（對邊折、對角折）的折紙方法，能折出簡單的形象。,中班幼兒美術(shù)（上學(xué)期）：,一、興趣與審美 二、繪畫方面 三、手工方面,第一、興趣與審美,1、對周圍環(huán)境中的美好的事物較敏感，愿意參加各種美術(shù)活動、對各種美術(shù)活動有興趣。 2、會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾

10、、環(huán)境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達(dá)自己的感受和理解。 3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品，嘗試初步的欣賞與評價。,第二、繪畫方面,1、在小班的基礎(chǔ)上、認(rèn)識一些繪畫工具，學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗(yàn)繪畫的快樂。 2、能用各種點(diǎn)、線條簡單圖形表現(xiàn)物體的基礎(chǔ)部分和主要特征。 3、對色彩活動有興趣，認(rèn)識各種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用豐富的顏色作色。 4、學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局，初步學(xué)習(xí)畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系。,第三、手工方面,1、喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。 2、根據(jù)泥的性質(zhì)塑造物體的只

11、要特征。嘗試用團(tuán)、捏、壓、搓搟等技能作出泥塑作品。 3、學(xué)習(xí)用紙折出（按中心線折）、剪貼出簡單的物象。,中班幼兒美術(shù)（下學(xué)期）：,一、興趣與審美 二、繪畫方面 三、手工方面,一、興趣與審美,1、主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣 2、初步學(xué)習(xí)和欣賞并感受美術(shù)作品中的形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美，初步了解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情、等表達(dá)自己的理解、想象和情感。 3、能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。,第二、繪畫方面,1、認(rèn)識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)行創(chuàng)作并會收拾整理美術(shù)工

12、具，材料。 2、能用各種點(diǎn)、線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)和主要特征。 3、大膽使用12中顏色，學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩，區(qū)分并嘗試畫的主體色和背景色。 4、能在畫面上簡單的布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。,第三、手工方面,1、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。 2、嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。 3、嘗試看圖示折紙，主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。,大班幼兒美術(shù)（上學(xué)期）：,一、興趣與審美 二、繪畫方面 三、手工方面,第一、興趣與審美,1、喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)，

13、 2、應(yīng)道幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒園初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。 3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。 4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言、動作表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。,第二、繪畫方面,1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 2、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單的情節(jié)。 3、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的感情、注意深淺、暖顏色的搭配。 4、指

14、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出、和你布局。,第三、手工方面,1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。 2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現(xiàn)物體的形象特征。,大班幼兒美術(shù)（下學(xué)期）：,一、興趣與審美 二、繪畫方面 三、手工方面,一、興趣與審美,1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中的各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 3、進(jìn)一步欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖，指導(dǎo)堆成、均衡

15、美，血刺從形式和內(nèi)容的角度評價自己的和同伴的美術(shù)作品。 4、引導(dǎo)幼兒積極主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和作品的意義。知道美術(shù)作品中如何反映現(xiàn)實(shí)生活和任的思想感情，并能用語言、動作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。,二、繪畫方面,1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 2、能根據(jù)一定的主題，用豐富的顏色和和線條、構(gòu)思、組織形象、表現(xiàn)一定的內(nèi)容情節(jié)。 3、進(jìn)一步應(yīng)帶幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 4、幼兒能和你安排畫面，主體突出，并注意均衡與對

16、稱的關(guān)系。,三、手工方面,1、引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識和感受。 2、能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。 3、學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料。線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。 4、綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。,幼兒美術(shù)教學(xué)的實(shí)施方法,一、計劃的制定 1、學(xué)期教學(xué)計劃 2、月計劃 3、活動教學(xué)計劃,一、學(xué)期教學(xué)計劃 在學(xué)期之初各班級教師根據(jù)園所、社區(qū)、季節(jié)及幼兒情況設(shè)立一學(xué)期的教學(xué)總計劃。,二、月教學(xué)計劃 要考慮到單元下面要考慮各種小活動的關(guān)聯(lián)、順序

17、和時間安排、活動的準(zhǔn)備以及在活動結(jié)束后進(jìn)行評價。,三、活動教學(xué)計劃,（一）、在進(jìn)行準(zhǔn)備作時、要從三個方面考慮 1、是教具的準(zhǔn)備 2、教室布置的準(zhǔn)備 3、是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備 （二）活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動評價。,美術(shù)課程的教學(xué)過程,1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 2、教學(xué)環(huán)節(jié) (1)導(dǎo)入的環(huán)節(jié) (2)活動過程 3、評價環(huán)節(jié),準(zhǔn)備環(huán)節(jié),1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 2、孩子要有相關(guān)知識和技能的鋪墊 3、物質(zhì)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好上課需要的種種教具、布置好教室,教學(xué)環(huán)節(jié),（一）在知道幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)時，要注意以下幾個方面： 1、采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的教學(xué)方式 采用引導(dǎo)式的教學(xué)，相信幼兒的學(xué)習(xí)能力,評價環(huán)節(jié),教師評價 幼兒自我評價

18、 相互評價,六、如何欣賞、評價幼兒的作品 （一）、傾聽孩子的心聲 （二）、肯定孩子的成績 （三）、多種評價形式,七、初步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新潛能是于生俱來的潛質(zhì)，幼兒期的孩子是處于創(chuàng)新心理覺醒時期，對一切事物充滿渴望和憧憬，所以幼兒期是人創(chuàng)新潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。那我們應(yīng)該怎樣把孩子的這種潛能激發(fā)出來，形成有益于孩子一生的財富呢？,1、注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 2、充分利用各種形式來挖掘幼兒的創(chuàng)新能力。 （1）借形想象的培養(yǎng) （2）發(fā)散思維的培養(yǎng) （3）感受身邊的所有可利用材料，并合理的利用創(chuàng)造。,（4）重視個案分析及實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的對比分析。 （5）充分調(diào)動幼兒非理性心理挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力