1、中小學(xué)教師素質(zhì)提升方案(草案) 重點(diǎn)報(bào)告,中等教育司：蘇司長德祥 98年7月8日,壹、緣起 貳、推動(dòng)方式 參、方案內(nèi)涵 肆、與目前相關(guān)政策比較分析 伍、結(jié)語,壹、緣起,回應(yīng)社會(huì)需求 少子女化，師資供需失調(diào) 不適任教師汰劣 知識(shí)更迭，教師專業(yè)成長 亦顯重要,落實(shí)行政院指示 提升教師素質(zhì),規(guī)劃中小學(xué)教師 素質(zhì)提升方案， 全面提升中小學(xué)教 師素質(zhì)，提升整體 教學(xué)成效,精進(jìn)師資培育 素質(zhì)提升方案,貳、推動(dòng)方式,推動(dòng)期程：98年至101年。 推動(dòng)方式：由本部相關(guān)單位、地方政府、 師資培育之大學(xué)、校長、教師 及家長協(xié)力推動(dòng)。 方案核心推動(dòng)項(xiàng)目：本方案除規(guī)劃整全師資職前至 教師在職專業(yè)成長及獎(jiǎng)優(yōu)汰劣 等策略

2、作為外，另建立方案核 心推動(dòng)項(xiàng)目，階段性推動(dòng)，逐 步提升教師素質(zhì)。,方案核心推動(dòng)項(xiàng)目,參、方案內(nèi)涵, 5大方案層面 ：師資培育、教師進(jìn)用、教師專業(yè) 教師退撫、獎(jiǎng)優(yōu)汰劣 10項(xiàng)方案重點(diǎn)：師資養(yǎng)成、實(shí)習(xí)及檢定、甄選 兼任代理代課、偏遠(yuǎn)師資、 進(jìn)修及進(jìn)階、 評鑑、退休及福利 獎(jiǎng)優(yōu)、汰劣 25項(xiàng)執(zhí)行策略,少子女化趨勢，衝擊教師需求教師甄試錄取率低,教師離退趨緩，超額教師問題逐漸浮現(xiàn)，新進(jìn)教師需求減少,師資培育多元儲(chǔ)備制度，不保證就業(yè)，儲(chǔ)備教師數(shù)量過多,師資供需失衡,一、建立師資培育供需機(jī)制 1.現(xiàn)況分析,1.掌握師資培育修習(xí)人數(shù)、現(xiàn)職教師離退及教 師甄選名額，訂定適宜之師資培育數(shù)量。 2.編纂師資培育

3、統(tǒng)計(jì)年報(bào)，建立師資培育估需 機(jī)制，研發(fā)培育數(shù)量統(tǒng)計(jì)相關(guān)推估模型。 3.建置師資培育長期追蹤統(tǒng)計(jì)資料庫，作為師資 培育政策數(shù)量研議之參據(jù)。 4.完善師資培育評鑑制度，輔導(dǎo)師資培育之大學(xué) 師資培育適時(shí)退場及轉(zhuǎn)型機(jī)制。,一、建立師資培育供需機(jī)制 2.推動(dòng)策略,二、精進(jìn)師資培育公費(fèi)制度 1.現(xiàn)況分析,1.研修師資培育公費(fèi)助學(xué)金及分發(fā)服務(wù)辦法，建 立公費(fèi)生淘汰機(jī)制，提升養(yǎng)成品質(zhì)。 2.規(guī)劃師資培育公費(fèi)精進(jìn)計(jì)畫，結(jié)合卓越 師資培育獎(jiǎng)學(xué)金試辦計(jì)畫，縮短培育年限， 並採集中獎(jiǎng)學(xué)金挹注與公費(fèi)生培育，完備偏遠(yuǎn) 及特殊地區(qū)公費(fèi)師資養(yǎng)成及留任制度。,二、精進(jìn)師資培育公費(fèi)制度 2.推動(dòng)策略,三、發(fā)展重點(diǎn)師資培育之大學(xué)制

4、度 1.現(xiàn)況分析,建立重點(diǎn) 師培大學(xué),1.建立重點(diǎn)師資培育大學(xué)遴選規(guī)準(zhǔn)。 2.完備重點(diǎn)師資培育大學(xué)相關(guān)補(bǔ)助作業(yè)規(guī)範(fàn)。逐 步強(qiáng)化重點(diǎn)師資培育大學(xué)資源設(shè)備。 3.落實(shí)重點(diǎn)師資培育大學(xué)發(fā)展師資培育重點(diǎn)項(xiàng)目 及區(qū)域性中小學(xué)教師研習(xí)功能。 4.結(jié)合師範(fàn)/教育大學(xué)轉(zhuǎn)型，彰顯師資培育及教師 專業(yè)特色，永續(xù)優(yōu)質(zhì)師資培育。,三、發(fā)展重點(diǎn)師資培育之大學(xué)制度 2.推動(dòng)策略,四、完備教育實(shí)習(xí)制度及精進(jìn)教育實(shí)習(xí)內(nèi)涵 1.現(xiàn)況分析,1.研修師資培育法，檢討教育實(shí)習(xí)期程及檢定順 序等議題，完備教育實(shí)習(xí)制度。 2.落實(shí)師資培育之大學(xué)辦理教育實(shí)習(xí)作業(yè)原 則，建立教育實(shí)習(xí)品質(zhì)控管機(jī)制。 3.補(bǔ)助師資培育之大學(xué)遴選優(yōu)質(zhì)教育實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)

5、及 實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師。 4.辦理教育實(shí)習(xí)績優(yōu)獎(jiǎng)?wù)邕x及分享 ，續(xù)傳教育實(shí) 習(xí)績優(yōu)典範(fàn)。,四、完備教育實(shí)習(xí)制度及精進(jìn)教育實(shí)習(xí)內(nèi)涵 2.推動(dòng)策略,五、精進(jìn)教師資格檢定考試 1.現(xiàn)況分析,1.研議成立高級中等以下學(xué)校及幼稚園教師資格 檢定考試專責(zé)單位之可行性。 2.評估檢定考試成效(含研議檢定方式、時(shí)間、調(diào) 整命題內(nèi)容)及推動(dòng)加考專門科目。 3.配合修正高級中等以下學(xué)校及幼稚園教師資格 檢定辦法等法令規(guī)章。,五、精進(jìn)教師資格檢定考試 2.推動(dòng)策略,六、提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教師素質(zhì) 1.現(xiàn)況分析,1.推動(dòng)偏遠(yuǎn)地區(qū)區(qū)域共聘代理教師、正式教師擔(dān)任巡教 師與商借制度。 2.檢討改善偏遠(yuǎn)教師學(xué)校設(shè)備、交通及生活網(wǎng)路頻寬、

6、加給福利等。 3.提供偏遠(yuǎn)小校教師專業(yè)發(fā)展的資源與動(dòng)能，協(xié)助偏遠(yuǎn) 學(xué)校專業(yè)社群發(fā)展。 4.補(bǔ)助師資培育之大學(xué)專為偏遠(yuǎn)地區(qū)中等學(xué)校教師開設(shè) 進(jìn)修課程。 5.補(bǔ)助偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)秀教師個(gè)人進(jìn)修經(jīng)費(fèi)，以網(wǎng)路學(xué)習(xí)及 從事教材教法研發(fā)等多元方式，增強(qiáng)偏遠(yuǎn)教師在職進(jìn) 修能量。 6.鼓勵(lì)師資生及民間團(tuán)體至偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行教育服務(wù)。,六、提升偏遠(yuǎn)地區(qū)教師素質(zhì) 2.推動(dòng)策略,七、完備教師進(jìn)修制度 1.現(xiàn)況分析,1.建立三級（中央、地方、學(xué)校）教師進(jìn)修體系。 2.研訂教師在職進(jìn)修辦法規(guī)範(fàn)教師每年法定進(jìn)修方 式、需求、時(shí)數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)等事宜。 3.進(jìn)修分質(zhì)（課程系統(tǒng)性規(guī)劃）、量（發(fā)布教師進(jìn)修統(tǒng) 計(jì)年報(bào)）二系統(tǒng)， 4.推動(dòng)以教師為本位之自主進(jìn)修， 以工作坊取代傳統(tǒng)式 的教授模式。 5.普及網(wǎng)路學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師與社會(huì)交流互動(dòng)。 6.規(guī)劃教師赴公民營機(jī)構(gòu)進(jìn)修，建立技職教師體系與產(chǎn) 業(yè)聯(lián)盟合作機(jī)制。,七、完備教師進(jìn)修制度 2.推動(dòng)策略,八、提升校長及教師專業(yè)成長 1.現(xiàn)況分析,1.健全校長進(jìn)修及獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及分享，建構(gòu)支持教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)化之校園環(huán)境。 2.鼓勵(lì)教師發(fā)展第二專長、出國進(jìn)修相關(guān)教學(xué)課程及研究。 3.強(qiáng)化教師資訊科技運(yùn)用能力。 4.強(qiáng)化教師輔導(dǎo)知能，建立各領(lǐng)域教師輔導(dǎo)及分享機(jī)制。