1、幼兒教師寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)，13年前的教育，一、教材的選擇，只要考慮幼兒的年齡特征、愛(ài)好，選擇適合幼兒年齡的特征，就能先做好能引起幼兒興趣的教育內(nèi)容，從根本上達(dá)到教育目的。 就像班級(jí)兒歌教育過(guò)橋一樣，考慮到班級(jí)是幼兒書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)階段，短而爽朗的兒歌是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最高載體。 選擇這個(gè)內(nèi)容是，這個(gè)孩子的歌的動(dòng)作性強(qiáng)，符合小班幼兒的愛(ài)動(dòng)特征，覺(jué)得適合小班孩子學(xué)習(xí)。 而且，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容還具有很強(qiáng)的狀況性。 我想這樣可以把孩子帶到兒歌的特定情況下，孩子在那里能感受到兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。 二、目標(biāo)的確定，活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面確定： 1、知識(shí)2、能力3，情感，如兒歌過(guò)橋的目標(biāo)： 1、口齒清晰，聲音

2、自然朗讀詩(shī)。 2 .嘗試簡(jiǎn)單的模仿。 3 .體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 解釋?zhuān)耗繕?biāo)1學(xué)習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)水平，知識(shí)的積累和強(qiáng)化目標(biāo)2嘗試簡(jiǎn)單模仿是能力水平，能力的提高和鍛煉目標(biāo)3體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是感情水平，感情的體驗(yàn)和表現(xiàn)。 三、流程設(shè)計(jì)，一節(jié)課能否引起幼兒的興趣，開(kāi)頭的第一階段很重要。 能否引用話(huà)題奪走人，對(duì)課程的發(fā)展有著重要的作用。 所以，這第一炮一定要發(fā)射得好，發(fā)射正確，最能吸引孩子的注意力。 在過(guò)橋的第一階段，讓幼兒作為小動(dòng)物入場(chǎng)，加上場(chǎng)景的布置(草坪、小橋)，馬上帶孩子去看兒歌劇本，為兒歌的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了氣氛。 導(dǎo)入課題時(shí)滲透安全教育，過(guò)橋時(shí)必須注意安全，但實(shí)際上是把孩子的注意力轉(zhuǎn)向橋本身，使其

3、與玩水等本課沒(méi)有太大關(guān)系。 環(huán)節(jié)二問(wèn)幼兒過(guò)橋，如何過(guò)橋，知道能否用幼兒的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 教師在這個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地用幼兒的語(yǔ)言把語(yǔ)言完全化，把孩子歌化。 另一個(gè)小故事引起了幼兒看教材的興趣，同時(shí)完全欣賞了兒歌，在幼兒的心中留下了完整的印象。 小動(dòng)物過(guò)橋時(shí)的句子一個(gè)一個(gè)欣賞兒歌，使每一首兒歌與相應(yīng)的動(dòng)物一致，加深印象，適時(shí)地用兒歌的語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)態(tài)，為以后的完全學(xué)習(xí)奠定了兒歌的基礎(chǔ)。 這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)其實(shí)是為幼兒學(xué)習(xí)兒歌的服務(wù)，以過(guò)橋主題為中心展開(kāi)活動(dòng)，把幼兒的本來(lái)經(jīng)驗(yàn)提高為兒歌語(yǔ)言。 環(huán)節(jié)三讓幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋，體驗(yàn)小動(dòng)物過(guò)橋時(shí)的心情、動(dòng)作。 那時(shí)，孩子們動(dòng)物過(guò)橋，學(xué)兒歌，想自己動(dòng)，這部

4、分設(shè)計(jì)不僅滿(mǎn)足了幼兒想動(dòng)的欲望，其實(shí)還發(fā)展了孩子的身體動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)變得有趣。 舞蹈慶祝過(guò)橋成功，為幼兒提供快樂(lè)的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)幸福，感受幸福，分享幸福。 環(huán)節(jié)四此時(shí)設(shè)計(jì)模仿的環(huán)節(jié)，是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，兒歌的語(yǔ)言也已經(jīng)熟悉了。 我自己用一些動(dòng)物的小照片來(lái)啟發(fā)幼兒的思考、模仿，給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓幼兒思考除了兒歌以外的動(dòng)物過(guò)橋，模仿那個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)作。 把這個(gè)事件做成兒歌，用兒歌的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 環(huán)節(jié)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)用青蛙的話(huà)提醒了回到“小動(dòng)物”來(lái)結(jié)束這個(gè)活動(dòng)，這與帶著第一個(gè)“小動(dòng)物”出去玩相應(yīng)，給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)完美的終結(jié)感。在活動(dòng)的最后，我們很容易犯低級(jí)錯(cuò)誤。 也就是說(shuō)，反正我覺(jué)

5、得下課了，馬上就結(jié)束了。 這樣的話(huà)，頭很輕，牛頭容易變成蛇尾的感覺(jué)，所以在最后階段也要冷靜下來(lái)，永遠(yuǎn)結(jié)束。 最好與開(kāi)幕相應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有一種圓滿(mǎn)的感覺(jué)。 并且，活動(dòng)的設(shè)計(jì)中一條主線(xiàn)必須連貫，課程內(nèi)容清楚，中國(guó)菜的西餐不多，用筷子和叉子，引起不必要的混亂。 每個(gè)活動(dòng)都有學(xué)習(xí)、強(qiáng)化、提高、遷移的過(guò)程。 好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)還殘留著懸念。 就像吃完了好吃的菜一樣，上完好的課也不是嘎吱嘎吱的，應(yīng)該是馀味不盡。 四、教具的準(zhǔn)備、教具是教育的服務(wù)，不要精選，不要巧妙地使用，所有的教具都要用在刀刃上。 教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備要考慮幼兒的年齡特征，考慮授課的必要性。 五、教案的要素、設(shè)計(jì)意圖也是教材分析活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)

6、準(zhǔn)備活動(dòng)的延長(zhǎng)，總之，要寫(xiě)教案，先選擇適合各年齡層幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后深入分析教材，慎重確定活動(dòng)目標(biāo)，展開(kāi)圍繞目標(biāo)的過(guò)程設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，教育簡(jiǎn)單我愛(ài)秋天、一、當(dāng)主題說(shuō)明野外活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)的桐樹(shù)下盡情地玩耍。 秋風(fēng)練習(xí)，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落，三，三，二，三，二，二，散落在地上，大小，黃綠很漂亮。 散落下來(lái)的樹(shù)葉引起了鄭子、潤(rùn)楠等幾個(gè)孩子的好奇心，她們有時(shí)追著，有時(shí)喃喃自語(yǔ)著什么。 “一、二、五、八”，她們一邊撿著落葉一邊數(shù)著。 聽(tīng)到孩子們年幼零散的數(shù)數(shù)聲，強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我參加了她們的行動(dòng)，一邊撿一邊大聲數(shù)著。 “一，二，三，四，五，喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀喀地叫我找到了一個(gè)大籃子

7、。 孩子們一張一張地?fù)炱饋?lái)放在一起，或者很多地?fù)炱饋?lái)放在一起，孩子們?cè)诼淙~和大籃子之間往來(lái)。 “哇！ 這么多樹(shù)葉啊”，文哲先生的歡呼聲，招來(lái)了撿落葉的孩子們。 “這個(gè)樹(shù)葉是黃色的”。 “這個(gè)樹(shù)葉是綠色的”。 “這樹(shù)葉就像爺爺奶奶喝茶的顏色”。 “老師，樹(shù)葉為什么掉了？ ”鄭子問(wèn)了一個(gè)好奇的問(wèn)題。 “為了秋天來(lái)了。 ”孩子們好像有點(diǎn)不理解“秋天到了”。 “秋天到了，天氣變涼了，小樹(shù)葉變黃了，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽”“那樹(shù)葉還會(huì)回來(lái)嗎？ “小樹(shù)葉為什么離開(kāi)了大樹(shù)母？ ”孩子們竊竊私語(yǔ)地問(wèn)著，看到孩子們對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣，我們決定一起探索秋天。 二、主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)一、感情目標(biāo)：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在感受到秋天是豐收季節(jié)的同時(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重他人勞動(dòng)的感情。 2、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)監(jiān)護(hù)人帶著幼兒尋找秋天的變化、文學(xué)活動(dòng)“落葉”等，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)母親的感情。 3、能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)“菊”、科學(xué)活動(dòng)、節(jié)奏活動(dòng)、歌唱活動(dòng)等訓(xùn)練幼兒的觀察能力、手腕能力、語(yǔ)言表現(xiàn)能力、感受美的能力。 4、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等系列活動(dòng)，使幼兒了解秋天的變化、