1、2020幼兒園班主任的敘任報(bào)告書(shū)3篇【篇一】幼兒園班主任的敘任報(bào)告書(shū)尊敬的領(lǐng)袖、老師們：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過(guò)去了。 回顧匆忙的半年，收獲也失去了，有美好的也有黑暗的。 但是我的心很充實(shí)，很開(kāi)心。 為自己愛(ài)的幼教事業(yè)付出是高興的。這個(gè)學(xué)期我在做小班班主任的工作。 我可以積極地參加在園組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極地參加小組各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同事，尊重老教師，對(duì)幼兒有愛(ài)心，嚴(yán)格遵守園各項(xiàng)規(guī)章制度，積極地對(duì)園各項(xiàng)活動(dòng)作出反應(yīng)。新學(xué)期我班一口氣上了11個(gè)班，頭一周，賈老師的腳受傷了，我自己有班，全班好像每天都在混戰(zhàn)，老師說(shuō)教的孩子們完全聽(tīng)不見(jiàn)。 形成了日常常識(shí)差、幼兒知識(shí)

2、面狹窄、語(yǔ)言表現(xiàn)力低的可怕現(xiàn)象。 發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，我征求了一些老師的意見(jiàn)，分析了班里孩子出現(xiàn)的情況。 改變自己的教育模式是首要任務(wù)，然后馬上和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，通知孩子的情況，達(dá)到家庭共同教育的目的。 我根據(jù)我班孩子們的活動(dòng)特征，盡可能地安排社區(qū)和自然的課程保育方：總是粗心的我，經(jīng)過(guò)幾年的努力和改善，取得了進(jìn)步。 知道保育是保護(hù)教育工作的重要一環(huán)，我根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地開(kāi)展工作。 早點(diǎn)迎接的時(shí)候，積極地問(wèn)父母幼兒的身體狀況，有時(shí)可以用手觸摸頭部。 如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不舒服的感覺(jué)，馬上記錄上午的檢查，早操后，催促幼兒喝開(kāi)水，給有汗的幼兒換襯衫和放毛巾。 值班負(fù)責(zé)幼兒午睡的情況下，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒換

3、衣服，午睡過(guò)程作為幼兒的罩子，每天做活動(dòng)室的清潔工作，減少幼兒的發(fā)病率，保證健康的成長(zhǎng)。教育方面：在教育上，我一周前準(zhǔn)備好了課，教具準(zhǔn)備充分，認(rèn)真地進(jìn)行了所有的課，在課上用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，可以活用各種教具進(jìn)入直觀的教育，在教育時(shí)面向整體，不喜歡某個(gè)孩子，總是指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒，上課后進(jìn)而我給我們班的孩子們學(xué)習(xí)了弟子規(guī)。 我覺(jué)得弟子規(guī)是個(gè)好的國(guó)學(xué)啟蒙。 我聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座。 那個(gè)老師說(shuō)了幼兒園的小學(xué)、高中的幼兒園為什么孩子不自己知道感謝的社會(huì)現(xiàn)象雖然現(xiàn)在不知道孩子們是什么意思，但是我覺(jué)得他們長(zhǎng)大后自然能理解那個(gè)意思。 本學(xué)期去了六段，召開(kāi)家庭會(huì)議時(shí)，我答應(yīng)家長(zhǎng)在幼兒園三年內(nèi)學(xué)習(xí)弟子規(guī)本書(shū)。監(jiān)護(hù)人的

4、工作：光靠幼兒教育是教育不夠的。 監(jiān)護(hù)人的工作也是我們工作的重要部分。 通過(guò)在10月召開(kāi)監(jiān)護(hù)人會(huì)，我們向監(jiān)護(hù)人介紹了教材和一天的活動(dòng)，還準(zhǔn)備了很多視頻資料。 例如，教室教育，監(jiān)護(hù)人要求很多有興趣的家長(zhǎng)把視頻照片送到空間，比如自己孩子的表現(xiàn)如何，老師怎么做蒙氏數(shù)學(xué)，做早操的視頻，幼兒吃飯的視頻和照片等。 應(yīng)監(jiān)護(hù)人的要求，我計(jì)劃明年監(jiān)護(hù)人繼續(xù)收集這樣的影像資料，監(jiān)護(hù)人很感興趣。為了讓家長(zhǎng)們明白我們的工作在離園入園活動(dòng)中，我和賈老師經(jīng)常接待家長(zhǎng)，和他們交流孩子的進(jìn)步，當(dāng)一些幼兒在班里有一定的進(jìn)步時(shí)，我馬上和家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助家長(zhǎng)，讓孩子繼續(xù)進(jìn)步。 每天早上，微笑著迎接孩子的到來(lái)，繼續(xù)每天晚上的送貨工作，

5、整理孩子的儀容、包等，熱情地歡迎所有的監(jiān)護(hù)人，向監(jiān)護(hù)人簡(jiǎn)單地傳達(dá)孩子一天的生活情況，謙虛地聽(tīng)取監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)。 為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我在網(wǎng)站上收集新的文章，在家人共育欄交換有關(guān)保護(hù)的文章，向家長(zhǎng)閱讀和交流。 如果發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我馬上給家長(zhǎng)打電話(huà)，問(wèn)候幼兒的健康狀況，確保家人的同步工作。我在這里說(shuō)一件事。 小班的孩子舌頭很可愛(ài)，我們的佳樂(lè)媽媽對(duì)我們說(shuō)。 佳樂(lè)回家說(shuō)父母不好，祖父祖母也不好，只有老師。 啊，我們也總是在意孩子，他們這么愛(ài)我們。 我記得王亞楠大聲說(shuō)的話(huà)。 “老師，我要穿毛衣。”我急忙表?yè)P(yáng)了她。 “真了不起。 ”“誰(shuí)教的？ ”她說(shuō)，“是你。 ”那時(shí)，我只是很長(zhǎng)時(shí)間的感動(dòng)，孩子說(shuō)穿

6、毛衣是老師教的，那孩子穿幾件毛衣，我們教孩子什么，也許她長(zhǎng)大后輕視了這句話(huà)，但作為老師我覺(jué)得很幸福其他方面：我是個(gè)很有感情的人，能在融洽的氣氛中愉快地工作。 記得有句話(huà)：“想對(duì)人親切的話(huà)，就想對(duì)人親切”。 我很幸福。 因?yàn)槲疑钤诳鞓?lè)的氣氛中，這種感覺(jué)會(huì)促使我更積極地面對(duì)我的工作和其他工作。下學(xué)期努力的方向：下學(xué)期，我以百分之百的真心面對(duì)同事，熱情地面對(duì)孩子，熱情地面對(duì)工作。最后在新的一年里，希望班里的工作更有秩序和有趣，在個(gè)人工作變得更順利的同時(shí)，逐漸改變自己的不足，讓大家看到更完美的自己。 謝謝你！ 【篇2】幼兒園班主任的敘任報(bào)告書(shū)尊敬的領(lǐng)袖、老師們：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過(guò)去了

7、。 回憶促進(jìn)了過(guò)去的半年，有收獲也有喪失，杰出也有黑暗。 但是我的心很充實(shí)，很開(kāi)心。 為自己愛(ài)的幼教事業(yè)付出是沒(méi)辦法的。這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)小班班主任的工作。 我可以積極參加在園組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極地參加小組的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)小組，一起工作，尊重老師，對(duì)幼兒有愛(ài)心，嚴(yán)格遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)園的各項(xiàng)活動(dòng)作出熱情的反應(yīng)。新學(xué)期，我班一口氣擠進(jìn)了11個(gè)班，第一個(gè)星期，賈老師的腳受傷了，所以我自己有班，全班好像每天都在混戰(zhàn)，老師說(shuō)教的孩子們的基礎(chǔ)聽(tīng)不進(jìn)去。 變成了日經(jīng)的慣例不好，幼兒的常識(shí)面窄，語(yǔ)言的表達(dá)低的可怕的氣象。 發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，我征求了幾位老師的意見(jiàn)，分析了班上孩子出現(xiàn)的情況

8、。 改變自己的教法是重要的任務(wù)，并且馬上和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，通知孩子的情況，達(dá)到家庭共同教育的目的。 我根據(jù)我班孩子們的活動(dòng)特征，盡可能地安排社區(qū)和自然的課程！我們來(lái)談?wù)劚Ｓ梢回灤中牡奈?，?jīng)過(guò)多年的努力和改善，一直提高了。 知道保育是教育工作的主要一環(huán)，我就根據(jù)過(guò)去的教訓(xùn)真正地發(fā)展了工作。 早早迎接的時(shí)候，向父母積極詢(xún)問(wèn)幼兒的身體狀態(tài)，一直用手觸摸著頭。 如果對(duì)發(fā)明的幼兒有不舒服的感覺(jué)，馬上就記錄上午的檢查，早操后，催促幼兒喝熱水，給有汗的幼兒換襯衫和放毛巾。 值班負(fù)責(zé)幼兒午睡的情況下，根據(jù)情景的變化適當(dāng)教育幼兒換衣服，在午睡過(guò)程中遮蓋兒童，每天做活動(dòng)室的衛(wèi)生清潔工作，減少幼兒的發(fā)病率，保障他們的

9、健康成長(zhǎng)。教養(yǎng)方面：在教育上，我一周前準(zhǔn)備好了課，教具準(zhǔn)備充分，認(rèn)真地進(jìn)行了所有的課，以上課中活躍的有趣的語(yǔ)言，靈活地利用各種教具進(jìn)入直觀的教育，教育時(shí)以所有的孩子為對(duì)象，不喜歡某個(gè)孩子，總是指導(dǎo)個(gè)別才能差的孩子而且我給我們班的孩子們學(xué)習(xí)了弟子規(guī)。 我覺(jué)得弟弟的子規(guī)是個(gè)好的國(guó)學(xué)啟蒙。 我聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座。 那位老師講了幼兒園小學(xué)高中的幼兒園為什么孩子自己不知道感謝的社會(huì)情景我想你確實(shí)不知道孩子們是什么意思，但長(zhǎng)大后我想你會(huì)明白意思的。 本學(xué)期去了六段，召開(kāi)家庭會(huì)議時(shí)，我答應(yīng)家長(zhǎng)在幼兒園三年內(nèi)學(xué)習(xí)弟子規(guī)本書(shū)。監(jiān)護(hù)人的工作：幼兒教育僅僅教育是不夠的，監(jiān)護(hù)人的工作也是我們工作的重要部分，10月召開(kāi)監(jiān)護(hù)人

10、會(huì)來(lái)介紹我們的教材和一天的運(yùn)動(dòng)，還準(zhǔn)備了很多視頻資料。 例如：教室的教養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人可能在看自己寶寶的表現(xiàn)，老師怎么做蒙氏數(shù)學(xué)，做早操的視頻，幼兒吃飯的視頻和照片等，家長(zhǎng)們有興趣的很多監(jiān)護(hù)人要求把視頻照片送到qq空間。 我應(yīng)監(jiān)護(hù)人的請(qǐng)求，明年監(jiān)護(hù)人將繼續(xù)收集這樣的影像資料，監(jiān)護(hù)人會(huì)變得單調(diào)。為了讓家長(zhǎng)們明白我們的工作是離園、來(lái)園活動(dòng)，我和賈老師經(jīng)常有一個(gè)人邀請(qǐng)監(jiān)護(hù)人，和他們交換孩子的進(jìn)步，當(dāng)一些孩子在班上有一定的進(jìn)步時(shí)，我馬上和家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助家長(zhǎng)，孩子可以連續(xù)先進(jìn)每天早上，笑容歡迎孩子的到來(lái)，繼續(xù)每天的晚安工作，幼兒整理儀容、包等，熱情地歡迎監(jiān)護(hù)人，向監(jiān)護(hù)人簡(jiǎn)單地傳達(dá)幼兒一天的生活狀況，謙虛地詢(xún)問(wèn)

11、監(jiān)護(hù)人的見(jiàn)解。 為了給空虛的家長(zhǎng)們養(yǎng)育孩子的教訓(xùn)，我在網(wǎng)站上收集了新的文章，及時(shí)交換關(guān)于家共育欄保育的文章，讓家長(zhǎng)閱讀和交流。 如果發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我馬上給家長(zhǎng)打電話(huà)，問(wèn)候幼兒的健康狀況，確保家人的同步工作。在這里談事件的是，小班的孩子很討厭舌頭，我們的佳樂(lè)媽媽對(duì)我們說(shuō)，佳樂(lè)回家父母不好，祖父祖母也不好，只有老師。 啊，我們也總是在意孩子，他們這么愛(ài)我們。 我記得王亞楠大聲說(shuō)的話(huà)。 “老師，我要穿毛衣。”我馬上表?yè)P(yáng)她。 “你真了不起。 ”“誰(shuí)教的？ ”她說(shuō)，“是你。 ”那時(shí)，我興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。 孩子說(shuō)穿毛衣是老師教的。 那孩子穿幾件毛衣，我們教孩子幾件，她長(zhǎng)大后現(xiàn)在就輕視這句話(huà)，我覺(jué)得作為老師

12、很幸福其他地方：我是個(gè)很有感情的人，在融洽的氣氛中做著有才能的工作。 記住的是“你想善待別人，你要善待別人”。我很幸福。 因?yàn)槲业娜松幱谟淇斓臍夥罩?，這種感覺(jué)會(huì)促進(jìn)我更活躍地面對(duì)我的工作和多馀的工作。下學(xué)期努力的方向：下學(xué)期，我將百分之百的真心面對(duì)工作，熱情地面對(duì)孩子，熱情地面對(duì)工作。最后在新的一年里，班上的工作更有秩序和有趣，個(gè)人的工作會(huì)變得更順利的同時(shí)，欲望也希望逐漸改變自己的不足，讓大家看到更完美的自己。 謝謝你！【篇3】幼兒園班主任的敘任報(bào)告書(shū)時(shí)間一過(guò)，轉(zhuǎn)眼我的班主任工作就三年了，這幾年里，我緊張后滿(mǎn)不在乎，很年輕。 同時(shí)意識(shí)到忙碌和充實(shí)，煩惱和喜悅有著內(nèi)在的聯(lián)系。 我的忙，我的充實(shí)

13、，我的煩惱和喜悅都深深地融入了我的責(zé)任，使我不疲憊，堅(jiān)持不懈地努力。 雖然沒(méi)有轟動(dòng)的成果，也沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，但我還是用“工作，收獲”來(lái)解釋班主任的工作。一、我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該科學(xué)優(yōu)化班級(jí)管理工作，提高班級(jí)凝聚力。1 .采用民主化管理。 每周隨機(jī)召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，聽(tīng)取班級(jí)成員的班級(jí)工作合理化建議，及時(shí)解決本組發(fā)生的各種問(wèn)題。2、發(fā)揚(yáng)班級(jí)成員的主人公精神，為班級(jí)工作中各成員提供發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，聚集集體智慧，互相吸取優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)。3、發(fā)揮班主任的模范領(lǐng)導(dǎo)能力，咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的老師，和其他同事商量，讓全班同學(xué)一起進(jìn)步，共同提高。4、在工作中互相理解，互相支持，改變想法，在生活上互相關(guān)心，互相幫助，一心一

14、意，團(tuán)結(jié)一致，提高班級(jí)凝聚力。5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，確立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省，努力提高班級(jí)成員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 多渠道捕捉教育信息，拓展新的教育構(gòu)想。 積極參加園組織各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展班成員。 人的一生要扮演各種各樣的角色，還有很多事情等著你去做。 我覺(jué)得自己既是管理者，又是教師，也是學(xué)生。 在信息化的高速公路上行駛，覺(jué)得自己這么窮，內(nèi)存不足，為了發(fā)揮很多作用，我向自己提出了“知識(shí)要擴(kuò)展到更廣的領(lǐng)域，業(yè)務(wù)要發(fā)展得更深”。二、在保教結(jié)合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒的安全、健康、幸福的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中我們總是把安全工作放在第一位，在開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)的同時(shí)，我們隨時(shí)隨地尋找安全危險(xiǎn)，

15、及時(shí)報(bào)告處理，消除不安因素，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)技能，盡可能排除外患。 重視保教結(jié)合，確立科學(xué)保育觀。 積極協(xié)助保育員老師做好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生管理和清潔工作。 對(duì)個(gè)體弱的幼兒更加關(guān)心。 保育工作很多，我們?cè)诒Ｖ杏薪逃?，教育中有保，孩子們?duì)我們有慈母和嚴(yán)格的老師的感覺(jué)，真的很愛(ài)和信賴(lài)我們。三、切實(shí)貫徹綱要精神，積極更新教育觀念，提高自己的內(nèi)涵，全面特色教育，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。在“全面加特色”教育思想的引導(dǎo)下，每學(xué)期結(jié)合季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、幼兒的愛(ài)好點(diǎn)等，我們開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，積極準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)中公寓教育在游戲中進(jìn)行，公寓教育在一天的生活中進(jìn)行，幼兒在本來(lái)的基礎(chǔ)上良好創(chuàng)造良好的環(huán)

16、境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。 及時(shí)交換主題墻的內(nèi)容，深化和豐富主題墻的內(nèi)容四、以“家共育”為突破口，得到監(jiān)護(hù)人的協(xié)助，實(shí)現(xiàn)家同步教育。幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。 從某種意義上說(shuō)，我認(rèn)為監(jiān)護(hù)人是我們教育事業(yè)的合作者，是教育責(zé)任的分擔(dān)人，是寶貴的教育資源。 經(jīng)過(guò)一年或兩年多的接觸，我們以對(duì)孩子的愛(ài)和細(xì)致的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)們的信賴(lài)和支持。 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹我園大型活動(dòng)和本學(xué)期本組活動(dòng)的計(jì)劃，家共育欄以“親近家人”為陣地，提供“父子讀書(shū)平臺(tái)”。 通過(guò)監(jiān)護(hù)人的借用方式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)最新的教育觀念和教養(yǎng)方法，重視日常溝通，利用離園時(shí)家長(zhǎng)的接送時(shí)間和訪問(wèn)等方法，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)和不同的家長(zhǎng)和家庭教育的現(xiàn)狀，展開(kāi)準(zhǔn)確的交流。 開(kāi)展家鄉(xiāng)共育活動(dòng)和家長(zhǎng)教育活動(dòng)，讓爺爺奶奶接送，認(rèn)真訪問(wèn)身體弱病的孩子，充分發(fā)揮橋梁的作用，開(kāi)展有趣的父子活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的代表性作用，讓他們科學(xué)地參與班級(jí)管理，提高教育教育質(zhì)量，提高家長(zhǎng)當(dāng)然，我還有很多不足。 例如，分