1、專題七 小說閱讀,文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,/文本助讀/ 開頭講述黎鳴做警察的動(dòng)機(jī)是只因迷戀這一職務(wù)的威風(fēng)帥氣，并沒有意識(shí)到這同樣意味著紀(jì)律和職責(zé)，為下文作鋪墊。 回家路途漫長(zhǎng)，交通不便，為下文“搭車”作鋪墊。,考 向 探 究,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,一、2017嘉興、舟山閱讀下文，回答問題。 搭車記 小時(shí)候，黎鳴最大的愿望就是當(dāng)一名警察。每當(dāng)在電影里看到警察說“我是警察”時(shí)，他覺得

2、忒威風(fēng)。幾年后，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，分到市公安局當(dāng)了一名警察。 黎鳴家在兩百里之外的農(nóng)村?；丶視r(shí)，先從市長(zhǎng)途汽車站坐車到縣長(zhǎng)途汽車站，然后再坐通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車，到鎮(zhèn)上下了車，再步行三公里才到家。從市內(nèi)到縣里，車十分鐘一趟，很方便，但從縣里到鎮(zhèn)上，就比較麻煩了，有時(shí)，兩個(gè)小時(shí)也發(fā)不了一趟車。,黎鳴對(duì)警察這一職業(yè)并沒有深入的認(rèn)識(shí)，于是就有了第一次“以權(quán)謀私”的成功體驗(yàn)。司機(jī)對(duì)黎鳴如此熱情與信任，這讓黎鳴感到當(dāng)警察的優(yōu)越性。,專題七小說閱讀,黎鳴開始試著搭車，是在上班一年之后。這一天，他站在回家的路口，學(xué)著港臺(tái)片上警察的樣子，攔住一輛面包車，然后出示了警官證說，我是警察，想搭你的車。司機(jī)打量了一

3、下他全身的警服，并沒看他的證件，就痛快地說，上來吧。 上車后，通過交談，才知道司機(jī)是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的，在鎮(zhèn)政府旁邊開了一家飯館，每隔幾天開車去縣城買一次菜。到了鎮(zhèn)上后，司機(jī)主動(dòng)說，你離家還遠(yuǎn)，我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公里的路程，步行需要半個(gè)小時(shí)，而坐車，五分鐘就到家門口了，省了他以前的步行之苦。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,第一次搭車，黎鳴覺出了搭車的好處，方便快捷，省時(shí)省力。自此，每次回家，他都在縣城搭車，而且每次都能如愿。這更使他感覺到了當(dāng)警察的優(yōu)越性。 后來，黎鳴又從市內(nèi)開始搭車了，從市里搭到縣里，再從縣里搭到鎮(zhèn)上。運(yùn)氣好的時(shí)候，還能直接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每

4、一輛車，幾乎無一例外地都把他送到家門口。 黎鳴對(duì)工作也很努力，幾年后，被提拔為戶政科副科長(zhǎng)。 秋天的一個(gè)周六上午，黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上，想搭車回家。,黎鳴并不是一個(gè)“不學(xué)無術(shù)”的人，他工作努力，小有成就。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,情節(jié)一波三折，對(duì)于“搭車”，黎鳴在情感上有微妙的變化，出現(xiàn)了矛盾心理。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,一輛黑色的轎車緩緩駛過來，他招了招手，轎車在他面前停下了。車停下后，黎鳴才看清，這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手，因?yàn)樽@種車的，不是領(lǐng)導(dǎo)，就是大老板，他以前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降，司機(jī)探出頭

5、問他，有事嗎？ 黎鳴說，我想搭個(gè)車。這是他搭車以來第一次說得這么遲疑。 去哪里？黎鳴說出了他所在的那個(gè)縣那個(gè)鎮(zhèn)的名稱。 司機(jī)說，我這車去省城，不順路。 好好！那你快走吧！黎鳴竟然有了一種如釋重負(fù)的感覺。 這時(shí)，從車內(nèi)傳出一個(gè)渾厚的男人的聲音，上來吧，搭一段也行呀。,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,黎鳴一想，去省城雖然不順路，但從最近的路段下車，離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了，應(yīng)該能搭到車。就拉開車門上了車。 后排坐著一個(gè)五十多歲的男人，微胖，兩個(gè)鬢角已經(jīng)泛白。 男人主動(dòng)問，小伙子，在哪工作呀？ 黎鳴掏出警官證，遞給男人說，我在市公安局，這是我的證件。 男人看了看他的證件，還給了

6、他。 靜了片刻，男人又問，小伙子，經(jīng)?；丶覇幔坷桫Q說，每周都回。 經(jīng)常搭車？黎鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭。 那，你為什么不坐客車呢？黎鳴說，要倒好幾次車，不方便。,專題七小說閱讀,黎鳴是個(gè)有孝心的警察。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,你每周都回家干什么？ 看我的母親。 你母親一個(gè)人在家？ 是的。 那為什么不接來一起住？ 那得等分了房子，我現(xiàn)在還住著集體宿舍。 男人再也沒有說話。 到了該停車的時(shí)候，男人說，別停了，還有時(shí)間，把他送回家。 黎鳴說，這怎么好意思？男人說，這有什么？舉手之勞。 一直到了黎鳴的家門口，黎鳴下了車，對(duì)男人說，真的謝謝您了！,專題七小說閱讀,這句話謙虛而又隱晦，黎鳴聽出了含蓄的批評(píng)，自

7、愧不已。同時(shí)，文中對(duì)男人的三處描寫，刻畫了一位通情達(dá)理、體察民情的領(lǐng)導(dǎo)者形象，也為“黎鳴”這類警察后生樹立了榜樣。這是一種自上而下風(fēng)氣的影響和正能量的傳播。 局長(zhǎng)的言辭讓黎鳴一下子明白了自己的錯(cuò)誤，但因他誠懇的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和純良的本質(zhì)原諒了他，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的寬容。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,男人說，這是應(yīng)該的，你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的。 這句話把黎鳴扔進(jìn)了霧谷。但很快，黎鳴就把這件事情忘掉了。 一天早上，剛上班，局長(zhǎng)一個(gè)電話把黎鳴召到辦公室。 局長(zhǎng)問，你是不是搭過省公安廳馬廳長(zhǎng)的車？ 黎鳴愣了一下后，馬上明白過來，感覺要大禍臨頭了。因?yàn)?，根?jù)紀(jì)律，非公務(wù)行為，是不允許利用職務(wù)之便隨

8、便搭車的。 一瞬間，他的汗就下來了。他膽怯地看著局長(zhǎng)問，我我是不是給您惹麻煩了？,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,局長(zhǎng)“哼”了一聲說，瞧你這點(diǎn)兒膽，搭車時(shí)的膽兒哪去了？ 他羞愧地低下了頭。 好了，沒什么事。局長(zhǎng)拍了拍他的肩膀說，馬廳長(zhǎng)是和我一起開會(huì)時(shí)順便提起的，他表揚(yáng)了你，說你孝順，每周兩天的休班時(shí)間都不去休閑娛樂，而跑到農(nóng)村去看望你的母親，現(xiàn)在的年輕人，很少有這樣的了 從此，黎鳴再也沒有搭過車。 (選自小小說集玉米的馨香，有刪改。作者邢慶杰),專題七小說閱讀,考向1 梳理概括小說情節(jié),1小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形，請(qǐng)閱讀全文，完成下面表格的內(nèi)容。(3分),考向探究,當(dāng)

9、堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,小說情節(jié)梳理,感到便捷(優(yōu)越感),黎鳴成為副科長(zhǎng)后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了公安廳長(zhǎng)的車；他們將其送到了家,專題七小說閱讀,解析 本題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的把握能力。首先要明確答題范圍，然后細(xì)讀相關(guān)段落。第一次搭車要求概括出人物心理的變化，要抓住關(guān)鍵詞句“黎鳴開始試著搭車”“第一次搭車，黎鳴覺出了搭車的好處，方便快捷，省時(shí)省力”“這更使他感覺到了當(dāng)警察的優(yōu)越性”，提煉出“姑且試一試感到便捷、優(yōu)越”；第二次搭車要求概括出搭車經(jīng)過，第二次搭的是公安廳長(zhǎng)的車，在明確情節(jié)的基礎(chǔ)上按照“人物(黎鳴)事件(黎鳴成為副科長(zhǎng)后，在市里的交通樞紐的路邊上搭上了公安廳長(zhǎng)的車)結(jié)果(他們

10、將黎鳴送到了家)”的形式進(jìn)行概括即可。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向2 賞析富有表現(xiàn)力的語言,2結(jié)合語境，品讀下面的語句，回答括號(hào)中的問題。(4分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,加點(diǎn)詞語一方面寫出了司機(jī)的熱情與豪爽，另一方面也寫出了司機(jī)對(duì)警察的信任。,小說語言品味,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,表現(xiàn)了馬廳長(zhǎng)說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務(wù)”應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨，委婉地批評(píng)了黎鳴

11、利用警察身份搭車的違紀(jì)行為。,(2)男人說，這是應(yīng)該的，你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的。(這句話有何意味？),專題七小說閱讀,解析 (1)題考查文中詞語的表達(dá)效果。司機(jī)看到了警服，說明已經(jīng)知道黎鳴是警察，并沒有看證件，說明很信任警察；司機(jī)痛快地答應(yīng)，說明司機(jī)很豪爽。(2)題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。解答時(shí)，在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀這句話，明確這句話是馬廳長(zhǎng)在知道黎鳴身份后對(duì)他說的一句話，重點(diǎn)抓住“你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的”來理解，結(jié)合下文“根據(jù)紀(jì)律，非公務(wù)行為，是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車的”，既可以體會(huì)馬廳長(zhǎng)語言的風(fēng)趣和幽默，又正是通過這風(fēng)趣幽默的語言委婉地批評(píng)黎鳴的行

12、為，告訴黎鳴要牢記為人民服務(wù)的宗旨。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向3 理解重點(diǎn)句段的作用,3小說詳細(xì)描述了黎鳴第一次搭車的情景，這樣寫有何作用？(3分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,意在通過對(duì)黎鳴第一次搭車過程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實(shí)可信； 為下文故事情節(jié)的發(fā)展(寫他后來一

13、直利用警察身份搭車以至發(fā)展到碰巧搭上了馬廳長(zhǎng)的車等)作了鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展(局長(zhǎng)約談黎鳴事件)順理成章。,小說寫法探究,專題七小說閱讀,解析 本題考查文章情節(jié)的作用。解答此題，首先要在文章中找到相關(guān)的段落，細(xì)讀這一部分，明確這一部分寫黎鳴工作一年后，學(xué)港臺(tái)片上警察的樣子，在縣里回家的路口搭車，面包車司機(jī)將其送到了家門口，他意識(shí)到了搭車的便利，從此養(yǎng)成了搭車的習(xí)慣。然后結(jié)合下文來看，主要是為第二次碰巧搭上了馬廳長(zhǎng)的車作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也自然而然地促使黎鳴改正了自己的錯(cuò)誤。最后用自己的語言合理組織，簡(jiǎn)要概括即可。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探

14、究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向4 結(jié)合作品談感悟與啟示,4文中馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)沒有對(duì)黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法？請(qǐng)結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述觀點(diǎn)和理由。(5分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,小說內(nèi)容評(píng)價(jià),專題七小說閱讀,示例一：認(rèn)同。一是因?yàn)槔桫Q是個(gè)優(yōu)秀的青年，為人誠實(shí)，懂禮貌；孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違紀(jì)行為并不嚴(yán)重，通過對(duì)他的約談、警示，黎鳴已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不必再處分。事實(shí)證明“黎鳴再也沒有搭過車”。這樣的人性化處理，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情，起到了保護(hù)、鞭策作用。,考向探究,當(dāng)堂檢

15、測(cè),文體知識(shí)清單,示例二：不認(rèn)同。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀(jì)，因人而異的處理會(huì)導(dǎo)致不公。另一方面，“千里之堤，潰于蟻穴”，如果因?yàn)榍楣?jié)輕微而不加以重視，就有可能會(huì)使一些違紀(jì)者產(chǎn)生僥幸心理，進(jìn)而一犯再犯，最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車，后來逐漸發(fā)展到從市內(nèi)開始搭車即是明證。,專題七小說閱讀,解析 此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)觀點(diǎn)的能力。解答此題，要細(xì)讀文章內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，既可以贊同馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)的做法，也可以反對(duì)馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)的做法。贊同主要從黎鳴的優(yōu)秀品質(zhì)的角度入手，抓住其錯(cuò)誤不嚴(yán)重，從保護(hù)和鞭策的目的回答。反對(duì)可以從制度面前人人平等、小

16、錯(cuò)誤容易導(dǎo)致大錯(cuò)誤的發(fā)生等角度進(jìn)行闡述。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,/文本助讀/ 丁曉虎的確有一些本事，但當(dāng)他利益受損時(shí)，就表現(xiàn)得尤為粗俗，肆意挑釁。,專題七小說閱讀,二、2017廣州閱讀下文，回答問題。 龍虎斗 梁 剛 丁曉虎在七寶鎮(zhèn)開飯店有些年頭了。盡管店的規(guī)模不大，但市口很好；菜和點(diǎn)心的花樣也多，正宗的本幫特色，比如紅燒肉、腌篤鮮、扣三絲、油爆河蝦等。但要說最聚人氣的，還是他的招牌點(diǎn)心小籠包，皮薄餡多，一咬一口湯，肉

17、質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。如果選個(gè)雅座，一邊閑看水閣清流船悠悠，一邊享受美味佳肴和老酒，那才叫一個(gè)爽呢！,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,王興龍拜師學(xué)藝，一方面說明他好學(xué)，走上正確的發(fā)家之路；另一方面也為后來王家酒店聲名遠(yuǎn)揚(yáng)并與丁家飯店不相上下鋪筆。,專題七小說閱讀,王興龍也開了一家酒店，就開在丁曉虎飯店的街對(duì)面，但生意遠(yuǎn)不如丁家。所以丁曉虎特別得意，每每吃飽老酒，就會(huì)拉開粗嗓門說：就他的那個(gè)破酒店，只能當(dāng)陪襯！但他沒想到，王興龍正蓄勢(shì)待發(fā)，拜師于南京東路的“大三元”，那是一家遠(yuǎn)近聞名的大酒店，廣幫特色。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,食客們的反應(yīng)從側(cè)面表現(xiàn)了王興龍家的小籠包的美味。,專題七小說閱讀,

18、那時(shí)七寶鎮(zhèn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在那么花樣百出，整條街的餐飲特點(diǎn)都差不離，白切羊肉與紅燒羊肉之間并無太大的味蕾?zèng)_擊。但王興龍來了之后，一切都變了，百年不變的本幫菜點(diǎn)開始受到了沖擊。就說小籠包吧。王興龍做的餡心，不加肉皮凍，而是在肉餡中加入蔥末、姜末、鹽、花椒粉和香油，攪拌均勻后，再一勺一勺加進(jìn)雞湯，攪拌至肉餡把水分全部吃透。一般一碗肉餡，要加一碗雞湯。想想，同樣是一咬一口湯，但咬出來的味道能一樣嗎？食客們吃了他家的小籠包，總不停地咂嘴，說：鮮得嘞，眉毛也脫落了。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,王家酒店漸漸聚集了人氣，王興龍又推出新花樣，比如：氽來鐘、神樹開花和金雞餅。“氽來鐘”就是用半個(gè)

19、冬瓜，掏空了芯，然后倒入滾燙的腌篤鮮，半個(gè)冬瓜氽在煮沸的水中，宛如水中氽鐘。等你把竹筍、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神樹開花”是用香蕉皮做的，其形狀有如金菊綻放，具體做法沒人知道，但味道極好，還養(yǎng)顏，深受女士歡迎。金雞餅是廣幫傳統(tǒng)菜，并非為誰量身定制，只是剛好契合了七寶文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用雞丁肉丁香菇丁竹筍丁做餡，包好后壓扁，放入油鍋炸成金黃即可。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,這些新品極大沖擊了食客的眼球和味蕾。一時(shí)，王家酒店的生意興隆，丁家飯店門前冷落。丁曉虎有點(diǎn)沉不住氣了，他開始尋斤頭(找碴、挑釁)，開始“戳煞爺娘”地罵街。 王興龍是好脾氣，

20、他的嘴角始終洋溢著微笑，他對(duì)誰都客客氣氣。對(duì)于罵街他更不可能接招。那差不多就是一種鄙視了，如果再罵，只能自取其辱。,王興龍始終表現(xiàn)得大度寬容，不得不令人心生敬意。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,丁曉虎感覺無趣，便想著對(duì)應(yīng)之策。他也學(xué)做了“氽來鐘”和“金雞餅”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；還在小籠包的肉餡中加了蝦仁；把牛腩和牛筋做得極有嚼頭。食客就說：丁師傅，你做的菜大有長(zhǎng)進(jìn)啊。丁曉虎嗓門極大地說：那是，我做的是正宗本幫菜！ 轉(zhuǎn)眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客們坐在酒店的雕花窗欞前，已能感受到“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的秋景了。但那一刻，天空突然響起了日機(jī)掠過的聲音，

21、然后就傳來了轟隆隆的爆炸聲，前后響了四次。之后就傳來了哭喊聲。彼時(shí)，許多百姓喪了命，王興龍的母親也在其中。 食客們一聲長(zhǎng)嘆：戳煞娘的小日本，往后再也不得安寧嘍！ 那以后，不管是丁家飯店，還是王家酒店，生意都一落千丈。 之后的一天，有個(gè)叫小田一郎的日本軍官走進(jìn)了王家酒店，他能說一口流利的漢語。他把王興龍叫到跟前，問：你會(huì)不會(huì)做“龍虎斗”？,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,王興龍愣了愣，然后搖頭，心想：“龍虎斗”雖是廣幫菜，但當(dāng)?shù)厝撕苌俪砸吧鷦?dòng)物，蛇貓之類更是不碰，偶有吃蛇的，最多來道“龍鳳煨”，或叫“龍鳳呈祥”，只是討個(gè)吉利罷了。但嘴上只是說：原料恐怕不好找，尤其是貍貓。 小田

22、一郎不耐煩地?fù)]揮手，說：這我不管，做不了這道菜，就燒了這店。 王興龍謙卑地賠著笑說：太君，要不做道“龍鳳呈祥”？吉利，味道大大的好。,王興龍有勇有謀，沉著應(yīng)對(duì)。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,小田一郎一拍桌子站起來：我不要“龍鳳呈祥”，現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)，就要“龍虎斗”。中國不是號(hào)稱“龍的傳人”嗎，那大日本的就是虎，我就要“龍虎斗”，虎的，一定能戰(zhàn)勝龍！ 王興龍的笑臉突然凝固了，他遲疑了一下說：貍貓確實(shí)沒，最多弄只家貓。 小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸臉說：家貓？即便是家貓，也能打敗蛇！ 王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退了出去。 做“龍虎斗”很吃功夫，蛇和貓都必須經(jīng)過去腥、剔

23、骨的流程，尤其是貓，要用甘蔗來去腥，還要去掉脊髓以去酸。骨頭熬湯做羹，蛇肉貓肉細(xì)細(xì)切絲，和菌菇一起烹炒，味道鮮美，無與倫比。再加蛇性微涼而貓性微熱，一陰一陽謂之道，是真正的大補(bǔ)佳肴。 小田一郎吃得不住點(diǎn)頭，喲嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，滿是懷舊，然后就說起他早年隨父做生意，到過臺(tái)灣、福建、廣州，所以知道“龍虎斗”，但一直無緣品嘗，今天總算如愿以償。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,王興龍僵硬地微笑著，沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜，說：這個(gè)，大大的爽口，能醒酒。 小田一郎夾起一塊，放入嘴里，再次喊了一聲：?jiǎn)盐?之后，小田一郎便常來，來了就點(diǎn)“龍虎斗”，餐畢，王

24、興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。對(duì)面的丁曉虎因此恨得牙癢癢，每天發(fā)戇勁，“戳煞爺娘”地罵街。,面對(duì)小日本的囂張跋扈，王興龍忍辱負(fù)重，布施計(jì)謀，引狼入室。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,有一天，突然傳來小田一郎的死訊。據(jù)說死得蹊蹺，什么原因也找不到。 當(dāng)晚，王興龍突然敲開了丁曉虎的家門，說：我要走了，這是我記錄的一本菜譜，有空看看。記?。荷吆吞}卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。 丁曉虎拿著菜譜，呆了半晌，等他回過神來想對(duì)王興龍說聲謝謝時(shí)，王興龍?jiān)鐩]了蹤影。 (原載2016年四季夏季刊，有刪改),這個(gè)“感動(dòng)”是對(duì)秋之偉力的感動(dòng)，對(duì)天道有序

25、的感動(dòng)，對(duì)古人智慧的感動(dòng)。 在“立秋”這兩字面前，“我”竟是如此渺小，“我”不及“天道”，不能掌控，只能經(jīng)歷和堅(jiān)持；“我”不及古人，不能總結(jié)，只能品味和記錄。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向5 把握人物形象,1文中的主人公王興龍具有哪些品格？(4分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,在王家酒店生意不好的時(shí)候，王興龍跟從師父學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)了他的積極上進(jìn)。在王家酒店生意興隆而丁家酒店沒落的時(shí)候，丁曉虎氣急敗壞地罵街，而王興龍還是不接招，表現(xiàn)了他心胸開闊，脾氣和善。王興龍做菜步驟繁復(fù)，“龍虎斗”的復(fù)雜做法，體現(xiàn)了王興龍做事有條不紊、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。王興龍與小田一郎的較量：整個(gè)

26、過程中，王興龍面對(duì)強(qiáng)大的日本軍人始終沒有絲毫恐懼與奴顏婢膝，體現(xiàn)了他的不卑不亢和民族氣節(jié)；在給小田一郎做菜的過程中，設(shè)計(jì)毒死了小田一郎，表現(xiàn)了他的有勇有謀。在王家酒店生意不好的時(shí)候，面對(duì)丁曉虎的冷嘲熱諷，王興龍從不計(jì)較，在最后，王興龍要離開七寶鎮(zhèn)，還將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他的豁達(dá)、不計(jì)較。,專題七小說閱讀,解析 本題考查分析人物形象，概括人物品格。做這類題要先仔細(xì)閱讀文本，然后結(jié)合文中的故事情節(jié)(事例)進(jìn)行分析。本題可從王興龍對(duì)待事情的態(tài)度、處理事情的方式等來分析。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七

27、小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向6 表現(xiàn)手法正側(cè)面描寫,2本文從正面和側(cè)面對(duì)王家酒店的菜肴進(jìn)行了描寫，請(qǐng)對(duì)此加以分析。(4分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,正面描寫：詳細(xì)描寫了小籠包、氽來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程，變化著花樣聚集人氣，突出了王興龍廚藝高超。 側(cè)面描寫：寫丁家酒店門前冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)了王家酒店的紅火。對(duì)食客的語言描寫“鮮得嘞，眉毛也脫落了”，從側(cè)面表現(xiàn)了王興龍廚

28、藝高超。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,解析 本題考查正面和側(cè)面描寫的作用，首先找出文中從正面和側(cè)面描寫王家酒店的菜肴的語句，正面描寫如“王興龍又推出新花樣，比如：氽來鐘、神樹開花和金雞餅放入油鍋炸成金黃即可”，表現(xiàn)了王興龍廚藝高超。側(cè)面描寫如“一時(shí)，王家酒店的生意興隆，丁家飯店門前冷落”，從側(cè)面突出王家酒店的紅火及王興龍廚藝的高超。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,描寫角度分為正面描寫(直接描寫)和側(cè)面描寫(間接描寫)兩種。 1正面描寫：指作品中對(duì)人物、事件、環(huán)境、氣氛等作直觀的描繪與摹狀。 對(duì)人物的正面描寫就是肖像、行動(dòng)、語言、心理的描寫。對(duì)事物的正面

29、描寫就是形狀、色澤等的描寫。 正面描寫可使讀者直接感知人物的音容笑貌、所說所做及性格特征，感知事件的進(jìn)程及環(huán)境氣氛的特點(diǎn)等，具有具體、生動(dòng)、形象的藝術(shù)效果。,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,2側(cè)面描寫：指作品中用對(duì)另外人物或事物的描寫來烘托和突出所要描寫的對(duì)象。 側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的一種補(bǔ)充，也是塑造人物形象、增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力的一種手段。它可以喚起讀者的想象與聯(lián)想，使其根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充、豐富作品所描寫的內(nèi)容，因而，這種描寫更含蓄、委婉。 在塑造人物形象時(shí)，側(cè)面描寫可以從正面或反面烘托(襯托)人物，突出人物的特點(diǎn)。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,

30、專題七小說閱讀,考向7 表現(xiàn)手法鋪墊,3對(duì)小田一郎之死，作者在文中已作了多次鋪墊，請(qǐng)具體分析。(4分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,“許多百姓喪了命，王興龍的母親也在其中”暗示了王興龍對(duì)日軍的憎恨。 “王興龍的笑臉突然凝固了”是神態(tài)描寫，反映了王興龍此刻復(fù)雜的心理活動(dòng)。 “王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退了出去”承接上文王興龍“笑臉突然凝固”的態(tài)度，表明了他的憤怒。 “王興龍僵硬地微笑著，沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜”“王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜”為下文“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃”作鋪墊。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱

31、讀,解析 本題考查鋪墊手法及其作用，閱讀全文，找出與小田一郎之死相關(guān)的語句及導(dǎo)致小田一郎之死原因的相關(guān)語句進(jìn)行分析即可。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,小說中，為了突出主要人物、事件、情節(jié)等，往往先安排次要人物、事件、情節(jié)等作為前導(dǎo)，成為鋪墊。 分析句段是否作為鋪墊，一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手： 第一，確定是否具有鋪墊作用，其標(biāo)志是：有主有次，次為主作鋪墊，次在前，主在后。因此，若為鋪墊，必在主物(主事)前去找；作鋪墊者，常與主者有因果、條件、渲染、烘托等關(guān)系；后面必有相應(yīng)的主者。 第二，鋪墊的分析：先概括句段的內(nèi)容，再指明它為下文的什么內(nèi)容作鋪墊。 注意：鋪墊與伏筆的區(qū)別。 伏筆，指作品中

32、出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先所作的提示或暗示。運(yùn)用伏筆可以使前后呼應(yīng)，有助于全文收到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向8 標(biāo)題的作用,4標(biāo)題“龍虎斗”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫出它的多層含義。(5分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,“龍虎斗”是一道廣幫菜，用貓和蛇一同烹制而成的大補(bǔ)佳肴； 指王興龍與丁曉虎的斗爭(zhēng)； 指代王興龍與日本軍官小田一郎之間的斗爭(zhēng)，小田一郎因吃王興龍做的“龍虎斗”加蘿卜而死亡

33、； 是中華民族與日本帝國主義之間的斗爭(zhēng)，中國人是“龍的傳人”，日本是虎的象征，中日的斗爭(zhēng)就是“龍虎斗”。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,解析 本題考查標(biāo)題的深刻含義。標(biāo)題往往傳達(dá)作者的寫作意圖和思想感情。答題思路一般是：分析表層含義。表層含義指標(biāo)題的字面含義。思考深層含義，答深層含義時(shí)抓住題目與主題的關(guān)系，有的標(biāo)題直接揭示主題，有的形象地暗示主題，有的引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思?！褒埢⒍贰备爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容(王興龍與丁曉虎的斗爭(zhēng)，王興龍與日本軍官小田一郎之間的斗爭(zhēng))，暗示了文章主題(中日的斗爭(zhēng)就是“龍虎斗”)。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,方 法 指 導(dǎo)

34、,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,5.結(jié)尾兩段寫了王興龍贈(zèng)菜譜，離開七寶鎮(zhèn)。有人認(rèn)為刪去這個(gè)結(jié)尾會(huì)更好，也有人認(rèn)為不能刪去，你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛伞?5分),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,示例一：不同意。結(jié)尾補(bǔ)充交代小田一郎的死因，揭開小說的謎底，并與之前兩人的“龍虎斗”相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更為完整；結(jié)尾王興龍將凝聚一生心血的菜譜交給了丁曉虎，并叮囑他不能將蛇與蘿卜同吃，突出了王興龍心胸寬廣和疾惡如

35、仇的特點(diǎn)，豐富了人物形象；豐富并深化了文章主題，體現(xiàn)了小人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幣c對(duì)民族正義的堅(jiān)持。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,示例二：同意。留白式的結(jié)尾給讀者留下了想象的空間，讓人去揣測(cè)小田一郎的死亡與王興龍的關(guān)系；有利于體現(xiàn)王興龍不畏侵略者，堅(jiān)守國土的精神品質(zhì)；引發(fā)讀者對(duì)文章中心思想的深入思考，思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。,專題七小說閱讀,解析 本題考查結(jié)尾的作用。首先點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，同意或不同意?；卮鸩煌猓蓮慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。結(jié)構(gòu)上，補(bǔ)充交代小田一郎的死因，揭開小說的謎底，并與之前的“龍虎斗”相呼應(yīng)，這樣首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容方面可從畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、點(diǎn)明中心、升華主旨

36、等方面回答?；卮鹜?，從留白式或含蓄類結(jié)尾的作用上分析。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,/文本助讀 / 寫了媽媽單位車間里沉悶壓抑的氛圍。,專題七小說閱讀,一、2017湖州閱讀下文，回答問題。 我為什么沒有翅膀 袁省梅 小迪從媽媽手里掙脫時(shí)，是到了媽媽公司的樓里。 這里是一個(gè)很大的房間，左邊擺了十幾臺(tái)縫紉機(jī)，嗡嗡嗡的機(jī)器聲沉悶、滯重。機(jī)器前的人都低著頭，手上扯一只藍(lán)色的衣袖，或者是，一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍(lán)藍(lán)的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺(tái)就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。,當(dāng)

37、 堂 檢 測(cè),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,媽媽只是用自己的思維方式替小迪規(guī)劃，并沒有聽從小迪的心愿。 小迪就像一個(gè)擺具一樣被棄置一旁。,專題七小說閱讀,小迪三歲時(shí)，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里幼兒園。媽媽說：“咋說城里幼兒園也要比農(nóng)村的強(qiáng)?！毙〉蠀s不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對(duì)小迪來說，不過是批注：“不過是”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕描淡寫，可是大人的見識(shí)里，哪里看得見孩子的心？從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，小迪能高興嗎？ 沒人理會(huì)小迪高興還是不高興。這個(gè)房間里的人都很忙。 小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。批注：明明是一句贊美的話，我卻感覺到了心酸和疼痛

38、。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,充分表現(xiàn)了小迪的天性天真，愛玩，富有童趣，依戀母親。,專題七小說閱讀,小迪爬到布料的最上面，把布料當(dāng)滑梯從上面蹦跳著往下滑?；哿?，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹葉當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上；或者在碎布頭里挖個(gè)坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫得煩了，就抬眼看他一下。有時(shí)，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來陪他玩一會(huì)兒。這時(shí)，小迪最開心。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個(gè)不停。還有那個(gè)小陽臺(tái)，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽臺(tái)上放著。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,在媽媽看來，小迪是個(gè)無理

39、取鬧、不懂道理的孩子。只能采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，并且在她的眼中，工作比孩子更重要。,專題七小說閱讀,小迪今天不高興，一進(jìn)門，就跑到了陽臺(tái)上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對(duì)著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數(shù)！” 前幾天，媽媽說小迪生日時(shí)，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城里時(shí)。小迪說：“我要坐轉(zhuǎn)椅?！眿寢屨f好。小迪說：“我要玩碰碰車?！眿寢屨f好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子的活兒催得緊。媽媽說：“改天去?！钡葖寢岒T著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，他就蹲在地上不起來，眼淚一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。一上來，媽媽手里就抓

40、了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,小迪并不是一個(gè)無理取鬧、不懂事的孩子，相反，他非常容易滿足，天真又單純?？梢姡瑡寢屘狈秃⒆拥慕涣?。,專題七小說閱讀,小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球?？粗鴼馇蚱で虮凰叩绵脏脏詠y跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會(huì)兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手上抓著電剪刀，盯著臺(tái)子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會(huì)去洗手，可媽媽一下也沒看他。小迪就沒有去洗手。批注：(1)_他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。 “咦，

41、小迪放學(xué)了？”,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,寫出了一個(gè)膽小有禮貌的小迪。 寫出了一個(gè)懂事又能干的小迪。,專題七小說閱讀,是老板。小迪倏地站了起來，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。 老板在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這么多機(jī)器?！?小迪點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄把餅干塞到衣兜里，從媽媽工作臺(tái)上抓起小剪刀，對(duì)老板說：“叔叔我不淘氣，我?guī)蛬寢尲艟€頭?！闭f著，就蹲在衣服邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認(rèn)真的樣子。老板笑笑，走了。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,小迪羨慕喜鵲，他渴望飛出這個(gè)房間和鵲兒們一起游戲，一起飛翔，也想和樓下的小孩一起玩耍。,專題七小說閱讀,小迪

42、剪著線頭，聽見樓下小孩子玩游戲的聲音。小迪說：“他們?cè)谕孀矫圆??！毙〉险f：“我也玩過捉迷藏。”小迪說：“我們老師帶我們玩的呢?！迸ⅲ?2)_小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺(tái)上，趴在窗戶上看。樓下的草地里，果然有幾個(gè)小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一、二、三”地?cái)?shù)。還沒等他數(shù)完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠(yuǎn)的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什么沒有翅膀呢？”,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,此處筆鋒一轉(zhuǎn)，用孩子天真的表現(xiàn)結(jié)尾，目的是讓成人對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題產(chǎn)生更深刻的思考。,專題七小說閱讀,小迪哇地哭了起來

43、。 小迪的哭聲響亮。 小迪響亮的哭聲在工作間里一點(diǎn)也聽不到?；蛟S也能聽見，可誰有時(shí)間聽一個(gè)孩子在哭還是笑呢？ 突然，小迪伸開雙臂，咯咯笑著喊：“媽媽，你看我長(zhǎng)翅膀了” (選自2016年中國微型小說排行榜),考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,1.請(qǐng)分析第二段場(chǎng)景描寫的作用。(3分),交代故事發(fā)生的環(huán)境； 反映人物的生活狀態(tài)； 為情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突作鋪墊。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,解析 本題考查環(huán)境描寫的作用。首先明確環(huán)境描寫常見的作用，環(huán)境描寫在文中常常起到渲染氣氛，烘托人物心情，交代背景、時(shí)間、地點(diǎn)，為下文作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示文章中心等作用

44、。然后鎖定第二段中場(chǎng)景描寫的句子，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！昂艽蟮姆块g，左邊擺了十幾臺(tái)縫紉機(jī)，嗡嗡嗡的機(jī)器聲沉悶、滯重”，交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，突出了小迪媽媽工作的忙碌；下文寫小迪希望有人陪但小迪媽媽沒空搭理他形成了矛盾沖突。因此此段環(huán)境描寫為下文作鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,2通讀全文，完成下面的對(duì)話。(2分),小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙于工作沒時(shí)間陪他之間,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,解析 此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章看似平靜地描述了母子倆的生活狀況，實(shí)質(zhì)上揭示了孩子成長(zhǎng)中普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題：由于工作原因，孩子

45、成長(zhǎng)中無人陪伴，造成心理上的孤獨(dú)與渴望。解答時(shí)我們可以通過“有母親陪，小迪高興，沒空去公園則不樂意以及渴望長(zhǎng)翅膀”中感悟出來。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,3請(qǐng)給第九、十四段中的畫線句做批注。(4分),第九段：(示例一)很有意思的心理描寫，小小的心愿，大大的失落！(示例二)小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡(jiǎn)單！孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,第十四段：(示例一)近乎重復(fù)的三句話，似是自言自語；三句的內(nèi)容，從說“他們”到說“我”再到“我們老師帶我們玩的”，似乎勾起回憶。看似平淡無奇，卻微妙地傳達(dá)出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，

46、讓人心疼。(示例二)一個(gè)人的獨(dú)語，值得玩味的“對(duì)話”形式，小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中。,專題七小說閱讀,解析 給句子做批注，就是對(duì)句子進(jìn)行鑒賞，可以從寫作方法、修辭效果等角度進(jìn)行批注。第九段畫線句是內(nèi)心的獨(dú)白，可以從孩子的性格角度加以評(píng)析，也可以分析孩子的心理活動(dòng)，以及這一心理產(chǎn)生的根源。第十四段畫線句，近似重復(fù)自言自語，從說“他們”到說“我”再到“我們老師帶我們玩的”，折射了孩子內(nèi)心的變化和復(fù)雜的情感，既有羨慕與渴望，又有無可奈何。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,4聯(lián)系全文，探究小說以“我為什么沒有翅膀”為題的用意。(5分),示例：小迪需要媽媽的陪伴交流，但

47、媽媽工作繁忙不能陪他，童心需要呵護(hù)，但是在老板面前，小迪卻會(huì)把“玩”說成“剪線頭”；媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作，而以玩具來彌補(bǔ)。小說把多處矛盾沖突歸結(jié)到末尾對(duì)翅膀的想象和呼喚中，并濃縮在標(biāo)題中。小說以此為題，旨在提示童心的可貴和親子陪伴、親子教育的缺失，呼喚全社會(huì)關(guān)心兒童成長(zhǎng)。以“我為什么沒有”這種發(fā)問的形式出現(xiàn)，以期引人深思。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,解析 此題是對(duì)小說標(biāo)題的理解和分析。解答時(shí)要在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考作者寫作此文的目的；其次要分析文章主旨與“翅膀”的關(guān)系，以及標(biāo)題的形式有什么特殊意義?！拔覟槭裁礇]有翅膀”是小迪在觀看鳥兒自

48、由飛翔時(shí)發(fā)出的呼喊，之所以發(fā)出呼喊，是因?yàn)樗械焦陋?dú)、不自由，希望有雙翅膀自由自在飛翔，自由自在生活，這呼喊是對(duì)社會(huì)的呼喚，希望社會(huì)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，關(guān)注親子教育的缺失。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,二、2017杭州閱讀下文，回答問題。 回 家 徐 風(fēng) 已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。 媽，再過一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。 你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。 不是想給您個(gè)驚

49、喜嗎，呵呵。 好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會(huì)兒就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,苗苗聽到消息后異常興奮。 寫出了奶奶的慈愛。 苗苗奶奶或快或慢忙亂有節(jié)奏的安排，表現(xiàn)出急切期盼兒子媳婦歸來的喜悅心情，以至于無暇顧及孫子，為下文孫子的失蹤作鋪墊。,專題七小說閱讀,五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進(jìn)了廚房。 就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語，

50、一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子，好像老一會(huì)兒沒聽到動(dòng)靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應(yīng)答。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,從“灌了鉛”一詞可以看出苗苗奶奶此時(shí)害怕、自責(zé)的心理。,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況風(fēng)雪交加；時(shí)間天色漸晚，環(huán)境描寫加深了奶奶的焦慮和恐慌。 “哆嗦著”一詞，表現(xiàn)了苗苗奶奶此時(shí)擔(dān)心害怕的心理。結(jié)合后面交代的電話中的

51、內(nèi)容“孩子在車站警務(wù)室”，可分析出苗苗奶奶擔(dān)心的事可以放下了，同時(shí)反映了苗苗奶奶后怕的心理。 鄰居們的安慰、攙扶與陪伴，體現(xiàn)了大山里人情的善良和質(zhì)樸。,專題七小說閱讀,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,專題七小說閱讀,孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。 咱咋就沒想到呢？車站離這里不是很遠(yuǎn)。 敢情這孩子是去接站了，等不及了。 哎喲喂，你說這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。 麻煩你們幫我再守會(huì)兒家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。 讓老劉守著，我們幾個(gè)陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,孩子的天真無憂和奶奶的心急如焚形成對(duì)比，引出下文

52、奶奶的強(qiáng)烈反應(yīng)。,專題七小說閱讀,工夫不大，一行人來到警務(wù)室。還未進(jìn)門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。 苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個(gè)小冤家，差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)溃?奶奶不講理，我又沒做錯(cuò)事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。,考向探究,當(dāng)堂檢測(cè),文體知識(shí)清單,“老淚直流”，一是對(duì)警察和鄉(xiāng)鄰的感激；二是對(duì)丟了孫子這件事的心有余悸；三是看著孫子又懂事又委屈的神情，卻又打了孫子，感到無比心疼。 第二次描寫雪花，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。,專題七小說閱讀,還沒錯(cuò)呢？奶奶又舉起巴掌。 孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個(gè)驚喜，他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。 此時(shí)，“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起