1、樹立班風，從我做起,養(yǎng)成良好習慣，創(chuàng)建文明班風,討論: 在大家心目中什么是班風和學風?,現(xiàn)在請班長或者班上的同學講一下我們班最近的班風情況。,沉思.我們班現(xiàn)在的班風,幾種不良的風氣和態(tài)度,班干部、課代表、組長在講臺上正在宣布某些事情： A（大聲地）：??！再說一遍 B（站起來）：沒道理 C（拍桌子）：我不同意,沒禮貌，不尊重他人 ，心理陰暗,現(xiàn)象1,現(xiàn)象2,A、講臺上有一張多余的凳子，擋著老師和同學的去路幾天了，還在那里 B、要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學還沒有進來，可是一直無人上去替他擦黑板,事不關己，高高掛起，冷漠 不把自己當班級的主人,自習課的情景： A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正

2、老師未必知道.做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，還不下課,不管了，先玩玩 C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，不管了明天再說。哈，沒老師，多爽，沖?。?學習上畏難，自制力差,現(xiàn)象3,學習的情景 A、老師來了，快讀 B、讀得這么久了，歇會吧 C、別人都沒有讀書，算了，我也不讀,不喜歡讀書，不刻苦，沒有人生目標,現(xiàn)象4,A：學習和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，只要過得去就行，不必出人頭地。 B：算了，我就這樣了，學不學都一樣 C：啊，終于及格了,缺乏上進心，自我要求太低,現(xiàn)象5,現(xiàn)象6,勞動時： A：反正沒人管，邊掃邊玩嘍 B：我也照著學 C：那么多人都不掃地，我也不掃了,不負責、盲目效仿、 沒

3、有樹立正確的勞動觀念,現(xiàn)象7,老師不在時： A：反正沒人管，玩嘍！ B：我也照著學，玩一會沒什么損失。 C：那么多人都在說話，都在鬧，我也不學了。,沒有自控力、盲目從眾、 不能嚴格要求自己,現(xiàn)象8,做作業(yè)時 A：不管對不對，做完再說唄！ B：我不會，等同學做完了我抄一抄。 C：我會了，用不著那么認真再做一遍。,缺乏上進心，自我要求太低 不認真，沒養(yǎng)良好的學習習慣,沒禮貌，不尊重他人 事不關己，冷漠 學習上畏難，自制力差 不喜歡讀書，不刻苦 缺乏上進心，自我要求太低 盲目、效仿,你有這些缺點嗎？怎么辦？,那么接下來，我們應當怎么去杜絕這些不利于營造一個好班風的不良現(xiàn)象？ 我們應當從哪些方面去努力

4、？,有一滴小水珠,從來沒有離開過大海他的懷抱.它對外面的世界非常好奇.一次偶然的機會,它被拋到了高處,剛被拋到高處時還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的陽光,亮麗的彩虹,湛藍的大海,它陶醉了,沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切.這時,傳來了海媽媽焦急的聲音:小水珠,快回來,太陽會把你曬干的!小水珠滿不在乎地回答:媽媽,我再玩會,這兒太美了 可還沒等它說完,一束強烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失得無影無蹤.,為什么小水珠離開大海的懷抱后,會馬上消失 ？,小水珠的力量單薄,無法抵御強烈的太陽光,很容易被蒸發(fā)掉.但回到大海就不一樣了.那里有無數(shù)的小水珠,

5、它們緊緊團結在一起,共同抵御太陽光,所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉.由這個故事了聯(lián)想到人類自身,我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海的關系一樣呢,有一群老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈聞愈垂涎.喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它們取得一致的共識:大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨享的念頭. 第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點,大家輪流喝,一點也不過癮,今天算我運氣好,不如自己痛快喝個飽.夾在中間

6、的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風嗎 我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢 我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個時候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞. 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.,大思想家 孟子 我國古時候，有個學問家叫孟軻，也就是現(xiàn)在常說的孟子。他剛上學的時候，很用心，寫字一筆一劃，很

7、工整。不久，他覺得學習太辛苦，不如在外面玩耍快活。于是，他逃學了，常到山坡上樹林中去玩，好開心?。?一天，他回到家里，正在織布的媽媽問他：“怎么這么早就放學了？”他只好承認逃學了。媽媽生氣地說：“我辛辛苦苦織布供你讀書，你卻逃學，太沒出息了！”小孟子連忙給媽媽跪下。 媽媽拿起剪刀，一下子把沒織完的布剪斷了，說著：“你不好好讀書，就像這剪斷的布，還有什么用處！” 小孟子哭著說：“我錯了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書！”從此，孟子勤奮學習，從不偷懶。后來他成了著名的大思想家。,司馬光讀書 司馬光小時候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點的讀十遍差不多，可他每次都要讀幾十遍才行。

8、 為了背文章，他常?？磿吹缴钜梗且驗榘滋煲苍诳磿?，所以一到晚上他就困的睜不開眼睛，有時候竟會迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。后來，他拿了一段圓木頭當枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來就會馬上清醒了，又可以起來繼續(xù)看書了。他把圓木頭叫做“警枕”。,羚羊和獅子 在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。于是與此同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。 生活就是這樣，無論你是羚

9、羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑。 有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。,天行健，君子以自強不息； 地勢坤，君子以厚德載物。,天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。譯為：君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒有任何東西不能承載。,班風學風： 班風：尊重 信任 理解 團結 具體內涵：尊重尊重同學、尊重父母、尊重老師 信任信任同學、信任父母、信任老師 理解理解學校、理解老師、理解同學 團結

10、同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高” 學風： 苦學 勤思 好問 求實 具體內涵：苦學“思而不學則殆” 勤思“學而不思則罔” 好問“舍問，其奚決焉？” 求實踏實是學習之本,根據(jù)我們班的實際情況，要想樹立好的班風，請大家記住14個字：,14個字：尊重 理解 信任 深思 樂學 團結 進取 尊重尊重同學、尊重父母、尊重老師 理解理解學校、理解老師、理解同學 信任信任同學、信任父母、信任老師 團結團結班里同學，和睦相處 深思做事情時，請深思自己的行為所帶來的好處與壞處； 樂學善于借鑒，愿意學習別人的優(yōu)點； 進取不斷進取，善于創(chuàng)新。,論語有云，“學而不思則罔。”思考會使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過程中，

11、我們提煉出了嚴謹?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學 嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ?，用存真知?深思：,“書山有路，學海無涯?！甭髮W路，一個“樂”字照亮了我們前進的道路。學習須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應徘徊，而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習,方能有所收獲。,樂學,建設班集體需要大家同心同德，群策群力?！皥F結就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感和責任感。以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴。“同心協(xié)力，則磐石之固，未可圖也。”只要大家戮力齊心，班集體