1、雪兒,剩下白鴿撿到哀傷任何忠實傳遞盼望飄飄悠悠艱難險阻藍天信使跌傷明媚敷藥弧線施展喃喃說道,朗讀第1、2自然段,思考,1.爸爸為“我”帶回一只受傷的白鴿，“我”的心情怎么樣？為什么？2.“我”是怎樣對待這只白鴿的？把有關(guān)的詞語圈出來。,高興,我和“雪兒”初次見面時，我是一個（）的孩子，“雪兒”是一只（）的鴿子。,跌傷了腿,翅膀傷了,我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！,讀一讀，你體會到什么？,孤單,寂寞,一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。讀句子，同桌交流：“哀傷是什么意

2、思？白鴿的眼睛里為什么充滿哀傷？“我”為什么能感覺得到？,我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。,我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”,從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云,悉心照料,形影不離,自讀第3自然段，思考并討論：,1.從爸爸那“我”了解到雪兒有哪些本領(lǐng)和品格？分別用直線和虛線畫出來；2.這時“我”對它的情感發(fā)生了什么變化？,信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。,于是，我更盼著雪兒的傷快點兒好起來。,敬佩,熱愛,自由朗讀第4、5自然段，找一找描寫雪兒

3、和“我”動作的詞語，分別用“”和“”表示出來，,思考：1、送別雪兒時，我的心情是怎樣的?2.我為什么要送別雪兒？不送走行嗎？,終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。,雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。,依依不舍,感情深厚,愛,我祝福雪兒:,雪兒祝福我：,雪兒就要走了，它會想些什么？說些什么？我又會想些什么？說些什么？,雪兒又飛到陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似在說：_。我望著雪兒那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領(lǐng)的地方?！毖﹥和遥坪踉谙蛭易８?，祝我_。我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，心里十分快慰，默默地說著_。,1、交流：雪兒的到來，使我受傷的日子變得美好，那么是不是每個人遇到受傷的動物都會有這么一段美好、難忘的人日子呢？（善待、珍愛生命）2.當(dāng)我傷好后，漫步在明媚的春光里，是否會想起與雪兒