1、17 .地震父子，廣州市花都區(qū)新華七李亮，擴(kuò)大知識(shí)，地震是什么？ 因?yàn)榈貧な怯蓭r石層構(gòu)成的，所以地殼內(nèi)部的壓力很大。 巖層受到巨大的積壓就產(chǎn)生褶皺，褶皺嚴(yán)重的話就會(huì)折斷。 巖石破裂后釋放出巨大的能量，大地激震產(chǎn)生巨大的破壞力，山崩地崩，房屋倒塌。 大多數(shù)地震是這樣形成的。 地震震度分類(lèi)，3度：少數(shù)人能感覺(jué)到，儀器能記錄4-5度：睡著的人醒了，吊燈搖晃，6度：儀器倒下，房子稍微壞了，7-8度：房子壞了，地面裂開(kāi)，9-10度：橋，水庫(kù)壞了，房子壞了黃色標(biāo)志區(qū)域是環(huán)太平洋火山地震帶，地中海喜馬拉雅地震帶的藍(lán)色標(biāo)志區(qū)域是大陸斷裂地震帶的綠色標(biāo)志區(qū)域是大洋海嶺地震帶，據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐山地震死亡人數(shù)共計(jì)24.2

2、4萬(wàn)人，重傷16.46萬(wàn)人的截癱患者3817人，失去父母的孤兒4204人，輕傷還達(dá)到了治療者36萬(wàn)人。 唐山地震震級(jí)為7.8級(jí)，其代表能量為3.21016焦耳，相當(dāng)于12.5萬(wàn)千瓦發(fā)電機(jī)組連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)8年的總發(fā)電量，相當(dāng)于1945年美國(guó)向廣島投下的400個(gè)原子彈同時(shí)爆炸的2008年5 四川汶川、北川、8級(jí)強(qiáng)震突然襲擊，69227人死亡，374643人受傷，失蹤的17923人。512汶川大地震前，512汶川大地震后倒塌的房屋，512汶川大地震后破裂的地面，512汶川大地震后交通被切斷，512汶川大地震后死傷，512汶川大地震后死傷(這是一次巨大、突然來(lái)的、意想不到的、造成毀滅性災(zāi)害的地震。 )某年，

3、美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，30萬(wàn)人不到4分鐘就受到了各種各樣的災(zāi)害。 從前，充滿(mǎn)孩子們歡呼聲的美麗的三層教學(xué)樓，變成了廢墟。 “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)都有發(fā)生大爆炸的可能性”，加利福尼亞州發(fā)生了震度6.5的地震，成為房屋倒塌和人命的犧牲。 因?yàn)榈卣鸱孔铀恕?因?yàn)榈卣鸬缆窋嗔恕?因?yàn)閺U墟，地震引起了地溝。 地震破壞公共設(shè)施。 現(xiàn)在因?yàn)榈卣馃o(wú)家可歸了。 地震造成傷亡。 本文背景： 1994年1月17日4點(diǎn)31分(北京時(shí)間17日20點(diǎn)31分)，洛杉磯市北西35公里發(fā)生了6.6級(jí)地震。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次地震造成62000人死亡，9000多人受傷，25000人無(wú)家可歸，破壞建筑物的2500多個(gè)座位(再加上嚴(yán)重受災(zāi)的

4、約4000多個(gè)座位)，幾條高速公路被破壞，幾座立體交叉橋倒塌，洛杉磯地震造成該市大部分地區(qū)斷水，約4萬(wàn)戶(hù)住宅斷水，5.2萬(wàn)戶(hù)斷水，3.5萬(wàn)戶(hù)切斷煤氣，通信網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重受阻， 雷擊造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到300億美元是驚人的數(shù)字。看到1976年中國(guó)唐山發(fā)生的7.8級(jí)地震造成的經(jīng)濟(jì)損失的10倍，有什么感覺(jué)？教育目的：認(rèn)識(shí)8個(gè)單詞，寫(xiě)11個(gè)單詞。 積累文章中關(guān)于人物外表和語(yǔ)言描寫(xiě)的佳文。 2 .感情用事地朗讀課文。 3、從課文的具體記述中，感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)和兒子從父親那里學(xué)到的力量。 4 .作者抓住人物的外表、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描繪，理解反映人物思想品質(zhì)的表現(xiàn)方法。 教育重點(diǎn)：理解父親無(wú)視所有拯救兒子的經(jīng)驗(yàn)，

5、感受到父親愛(ài)的偉大。 教育難點(diǎn)：讓學(xué)生理解父子為什么很棒。 1、自由閱讀文章，利用詞典，結(jié)合正文中的地文認(rèn)識(shí)本課的地語(yǔ)和新詞。 2 .正文說(shuō)了什么嗎3 .把你感動(dòng)的句子畫(huà)成橫線，在小組內(nèi)交流。自由地讀了課文，誰(shuí)讀了，shnjhnx洛杉磯混亂的過(guò)去的xlboxu廢墟的瓦礫爆炸的血跡Chnzhn顫抖，地震混亂平靜了的過(guò)去的廢墟斷然挖掘出絕望的爆炸，懷著悲痛的顫抖，曼妙的疾走打破了瓦礫。 城市和村莊被破壞或受災(zāi)而荒廢的地方。 快走。 沒(méi)有希望。 碎磚塊。 開(kāi)墾到能開(kāi)發(fā)、開(kāi)墾、荒地的土地上。 這個(gè)課是打開(kāi)的意思。 傷害()好好地()挖掘()侵害、堅(jiān)決、干凈、干凈()好好地()危險(xiǎn)()丑陋、明亮、發(fā)掘、

6、動(dòng)搖、安全、提示：一般可以使用要素概括法來(lái)概括故事類(lèi)文章的主要內(nèi)容。 也就是說(shuō)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)明是什么時(shí)候？ 哪里？什么樣的人做了什么，課本記述了什么嗎？ 這篇報(bào)道記述了()年在大地震中不顧身體從()焦土中救出的()和()的故事。 寫(xiě)了父親的愛(ài)的贊歌。 1994年，美國(guó)洛杉磯，一位父親、兒子、同學(xué)，非常幸福地?fù)肀е鴥?yōu)秀的父親和兒子。 在課文中找到評(píng)價(jià)父子的句子，畫(huà)畫(huà)。 在這樣巨大的災(zāi)害中，人類(lèi)看起來(lái)像螞蟻一樣小，生命在一瞬間消失。 但是教材里的父母和兒子創(chuàng)造了生命的奇跡。 看看報(bào)道吧。 文章是如何評(píng)價(jià)父子的呢？這是一對(duì)，折射歸，這是一對(duì)父親和孩子，學(xué)生們靜靜地讀著文本112的自然段落，哪個(gè)畫(huà)面讓你感

7、動(dòng)了，這父親覺(jué)得很厲害，用“來(lái)畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫(xiě)下你的心情。 在厲害、混亂中，冷靜了年輕父親受傷的妻子，去了他7歲的兒子的學(xué)校。 沖，跪下哭了之后，他想起兒子經(jīng)常說(shuō)的話：“不管發(fā)生什么事，我都會(huì)一直和你在一起！ ”，他堅(jiān)定地站起來(lái)，向那個(gè)廢墟走去。 “誰(shuí)能幫助我？ ”(親切的人)“你是來(lái)幫助我的嗎？ ”(消防隊(duì)長(zhǎng))“你是來(lái)幫忙的嗎？ ”(警察)他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，但沒(méi)有人來(lái)阻止他。 他臉上滿(mǎn)是灰塵，眼睛沾滿(mǎn)了血，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 在混亂中，冷靜下來(lái)年輕父親受傷的妻子，去了他7歲的兒子的學(xué)校。 (這篇文章表示父親愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)變得危險(xiǎn)。 你是從哪個(gè)詞里知道的？

8、)沖字，這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了父親急切的心情，殷切地希望孩子能平安無(wú)事。 仔細(xì)閱讀感悟，(2)看到教學(xué)樓變成了廢墟，他突然感到眼前一片漆黑，叫著“阿曼達(dá)，我的兒子”。 從這里可以看出父親看到廢墟就覺(jué)得兒子死了，他非常痛心，體現(xiàn)了失去兒子的悲傷心情。 因?yàn)槲覑?ài)的兒子不見(jiàn)了，父親發(fā)出了撕心裂肺的叫聲。 厲害的父親很有責(zé)任感地遵守諾言，他突然眼前一片漆黑，“阿曼達(dá)，我的兒子！ ”. 跪下哭后，他突然想起經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。 “不管發(fā)生什么事，我都會(huì)一直和你在一起！ ”他堅(jiān)定地站起來(lái)，朝那個(gè)廢墟走去。 面對(duì)其他父母絕望的眼神，父親在心里，面對(duì)消防隊(duì)員的制止，父親在心里，面對(duì)警察的安慰，父親在心里，不管發(fā)生什么事

9、，我都說(shuō)，永遠(yuǎn)和你在一起！ (3)“跪在地上哭后，他想起了經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。 “不管發(fā)生什么事，我都會(huì)一直和你在一起！ 他堅(jiān)定地站起來(lái)，向那個(gè)廢墟走去。 ”(從這里父親看到了希望，他相信兒子能記住他的話，堅(jiān)定地抱著信念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起來(lái)，趕緊去那里，看到了父親救兒子的熱情。父親相信兒子還活著是因?yàn)槲蚁嘈艃鹤佑浀媚蔷湓挕?)優(yōu)秀的父親堅(jiān)持不懈地放棄，所以他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，但沒(méi)有人能阻止他。 他臉上沾滿(mǎn)了灰塵，眼睛沾滿(mǎn)了血，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 1 .一系列數(shù)字說(shuō)明了什么？ 你能想象父親發(fā)掘的時(shí)候，哪里沾上了血跡嗎？ 挖掘期間，父親會(huì)面臨什么樣的危險(xiǎn)和困

10、難？知道什么讓他不怕困難，還在繼續(xù)挖掘嗎？ “再”字在說(shuō)明什么？ 能說(shuō)嗎，這父親是用工具挖的嗎？廢墟被發(fā)掘了，38小時(shí)內(nèi)，危險(xiǎn)總是存在的！ 爆炸，一，他八小時(shí)，十二小時(shí)，二十四小時(shí)，三十六小時(shí)，誰(shuí)也阻止不了他。 2、他一直挖了36個(gè)小時(shí)，但誰(shuí)也阻止不了他。 什么文章寫(xiě)得好？他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，但沒(méi)有人來(lái)阻止他。 父親為了救兒子挖了36個(gè)小時(shí)，卻強(qiáng)調(diào)了被挖的時(shí)間很長(zhǎng)。 這句話不是直接寫(xiě)36小時(shí)，而是從8小時(shí)開(kāi)始寫(xiě)，就能表現(xiàn)出困難的過(guò)程，表現(xiàn)出父親的信念和父親救主克服的巨大困難。 父親相信兒子沒(méi)有死，可以看到他對(duì)兒子的深?lèi)?ài)。 為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。 多么耐心

11、的父親啊！多么守約，多么有責(zé)任感的父親！ 12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)、8小時(shí)、這36小時(shí)里，父親是怎么想的，這36小時(shí)里，這個(gè)父親被認(rèn)為是精神異常。 你覺(jué)得父親的精神瘋了嗎？1、這個(gè)父親的精神異常嗎？ 如果你覺(jué)得這個(gè)父親的精神有異常，請(qǐng)找到相關(guān)事實(shí)的根據(jù)。 如果你覺(jué)得這個(gè)父親的精神沒(méi)有異常，也請(qǐng)找到相關(guān)的實(shí)例。 異常的例子：“這個(gè)父親一直盯著這些親切的人”“這個(gè)父親的心里只有一個(gè)想法”“被挖到第38個(gè)小時(shí)”。 但是，當(dāng)我們面對(duì)愛(ài)著自己的孩子時(shí)，失去了孩子，過(guò)于悲傷，在精神上、行動(dòng)上和我們普通人一點(diǎn)不神奇的父親，我們只能為他的精神所感動(dòng)，同情他的悲慘境遇，深深地敬佩這位出色的父親。 他說(shuō)他沒(méi)有

12、瘋，確實(shí)沒(méi)有瘋。 因?yàn)閭ゴ蟮母赣H的愛(ài)的力量充滿(mǎn)了他的全身。 所以，他異常，但是異常的偉大：他不是異常，而是異常的驚人！ 這就是愛(ài)，偉大的父親的愛(ài)！ (1)阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難，父親和同學(xué)踢足球，腳骨折了，疼得流淚，父親又哭了。 現(xiàn)在阿曼達(dá)被壓在廢墟里，生死卜，父親。 (4)我想要我的兒子和可憐的孩子，他們需要我，我在6個(gè)小時(shí)內(nèi)父親是怎么想的呢？ “太晚了，沒(méi)有希望。 “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)離開(kāi)。 “你很難過(guò)?！?能理解。 但是這樣做對(duì)你自己和別人都很危險(xiǎn)。 馬上回家吧”“誰(shuí)能幫助我？ ”(拜托)“你能幫我嗎？ ”(懷著希望，熱心地)“你是來(lái)幫助我的嗎？ ”(有點(diǎn)生氣)然后感情用事

13、地朗讀下一段對(duì)話，如果父親挖出了孩子，孩子就死了。 父親還能概括一下“厲害”嗎？課文作者抓住了父親哪一方面的描寫(xiě)，突出了父親的偉大？ 作者在父親的外表、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面強(qiáng)調(diào)父親的優(yōu)秀，理解寫(xiě)法、人物的思想品質(zhì)和文章表現(xiàn)的感情，經(jīng)常通過(guò)描寫(xiě)人物的外表、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，閱讀文章必須掌握人物的這些表現(xiàn)。 看看下一段是怎么畫(huà)的。 在混亂中，讓年輕父親受傷的妻子平靜下來(lái)，去了7歲的兒子的學(xué)校。 從前，充滿(mǎn)孩子們歡呼聲的美麗的三層教學(xué)樓，變成了廢墟。動(dòng)作，拳擊，他突然覺(jué)得眼前一片漆黑，“阿曼達(dá)，我的兒子！ ”跪下哭了之后，他突然想起經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的話。 “不管發(fā)生什么事，我都會(huì)一直和你在一起！ ”他堅(jiān)定地

14、站起來(lái)，朝那個(gè)廢墟走去。 悲傷的絕望，動(dòng)作和語(yǔ)言，“無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起！ ”，心理活動(dòng)“兒子在等我！ ”，(遵守約定，不放棄)他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，但誰(shuí)也阻止不了他。 他臉上滿(mǎn)是灰塵，眼睛沾滿(mǎn)了血，衣服破爛不堪。 到處都是血跡。 外表上，他滿(mǎn)是灰塵，眼睛沾滿(mǎn)了血，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 辛苦、疲憊、傷痕累累、頑強(qiáng)、不放棄、遵守約定、捕捉父親的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)想象。 )這位父親盯著這些親切的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助我？ ”. 沒(méi)有人給他肯定的回答，他繼續(xù)挖。 他發(fā)掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母趕來(lái)，看到這個(gè)廢墟，他們哭著說(shuō)：“我的兒子！ ”. “我的女兒！ ”。

15、哭了之后，絕望地離開(kāi)了。 人們搖頭嘆氣離開(kāi)了，這位父親被認(rèn)為失去孩子太悲傷了，精神失常了。 靜靜地盯著這個(gè)文字，有什么想法？離開(kāi)，相反，親切的人說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望。 ”父親：“誰(shuí)能幫助我？ ”消防隊(duì)長(zhǎng)：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)離開(kāi)。 ”父親：“你能幫我嗎？ “警察：“好悲傷啊。” 可以理解，但是這樣做對(duì)你自己和別人都有危險(xiǎn)，所以馬上回家吧”父親：“能幫我嗎？ ”，相反，這個(gè)父親盯著這些親切的人看，“誰(shuí)能幫助我？ ”. 沒(méi)有人給他肯定的回答，他繼續(xù)挖。 消防隊(duì)長(zhǎng)擋住了他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)都有可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)離開(kāi)?！?這個(gè)父親說(shuō)：“你是來(lái)幫忙的嗎？ “警察來(lái)了，“好難過(guò)啊。 可以理

16、解，但是這樣做對(duì)你自己和別人都很危險(xiǎn)，所以馬上回家吧”“你是來(lái)幫助我的嗎？ ”他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，但誰(shuí)也阻止不了他。 他臉上滿(mǎn)是灰塵，眼睛沾滿(mǎn)了血，衣服破爛不堪，到處都是血跡。表情描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外表描寫(xiě)，很厲害，為什么說(shuō)這是個(gè)好兒子呢？ “不！ 父親。 首先讓我的同學(xué)出去吧！ 我知道你和我在一起，我不怕。 不管發(fā)生什么，我知道你總是和我在一起。 “我告訴同學(xué)們，只要父親還活著，他一定會(huì)來(lái)幫助我的。 因?yàn)椴还馨l(fā)生什么，你都說(shuō)你總是和我在一起！ ”，害怕，害怕，快讀1324自然的段落，從哪里知道兒子的精彩之處？ 仔細(xì)閱讀感悟，“我不害怕同學(xué)們，只要我父親活著，一

17、定會(huì)來(lái)幫助我，大家也能幫助我。 因?yàn)椴还馨l(fā)生什么，你都說(shuō)你總是和我在一起！ “從這句話你能明白什么？”1“說(shuō)我不要害怕其他同學(xué)，說(shuō)我父親活著一定會(huì)來(lái)幫助我，大家也能幫助我。 因?yàn)椴还馨l(fā)生什么，你都說(shuō)你總是和我在一起！ ”。說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。 兒子很厲害呢。 因?yàn)殚L(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑的瓦礫山下沒(méi)有水也沒(méi)有食物，只有恐懼和危險(xiǎn)。 但是，7歲的阿曼達(dá)可以告訴同學(xué)們，在這種情況下，不要害怕，要堅(jiān)持活著的希望。 他相信了父親的約定。 即使在最危險(xiǎn)、最困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，兒子的信念也不動(dòng)搖，奇跡的出現(xiàn)來(lái)源于偉大的父親愛(ài)。、過(guò)了8個(gè)小時(shí)的兒子(累了餓了)，心里只有一個(gè)想法：(父親來(lái)救)過(guò)了12個(gè)小時(shí)的兒子(嘴唇干裂了)，心里只有一個(gè)想法：(父親來(lái)救) 24個(gè)小時(shí)過(guò)了的兒子(身體疲憊)，心里只有一個(gè)想法。 36個(gè)小時(shí)過(guò)去了的兒子(饑寒交迫)，心里只有一個(gè)想法