1、,第二章：學(xué)前兒童健康教育概述,何姣,Part1,Part2,Part3,Part4,健康教育的概念及發(fā)展概況,Part1,Part2,Part3,Part4,學(xué)前兒童健康教育的目標、內(nèi)容,Part1,Part2,Part3,Part4,幼兒園健康教育的途徑和組織,Part1,Part2,Part3,Part4,學(xué)前兒童健康教育的評價,健康教育的概念及發(fā)展概況,Part1,Part2,Part3,Part4,概念：以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們志愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提

2、高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。,健康教育的概念及發(fā)展概況（了解）,Part1,Part2,Part3,Part4,發(fā)展概述：遠古-四五千年前-19世紀初-20世紀-當(dāng)今各國：英國、美國、日本、前蘇聯(lián)、菲律賓、韓國目前各國的共同特點：重視健康教育的全面性和系統(tǒng)性，注重專業(yè)人才的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，強調(diào)管理是手段，最終達到教育學(xué)生、保護學(xué)生健康、提高學(xué)生健康水平的目的。,我國集體教育教養(yǎng)機構(gòu)健康教育發(fā)展簡況,Part1,Part2,Part3,Part4,一早期學(xué)校教育中健康教育萌芽：西周二現(xiàn)代我國學(xué)校健康教育1.現(xiàn)代學(xué)校監(jiān)看教育的雛形19世紀初葉：胡宜明、閻錫山、衛(wèi)生教育聯(lián)合會創(chuàng)辦衛(wèi)生、王吉民

3、、蘭安生教授2.國民政府時期學(xué)校健康教育陳志潛健康教育原理和徐蘇恩學(xué)校健康教育3.新中國的學(xué)校健康教育毛澤東提出“健康第一”,Part1,Part2,Part3,Part4,第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育的目標、內(nèi)容,Part1,Part2,Part3,Part4,幼兒園健康教育活動的目標，四個層次目標：總目標、年齡目標、單元目標、教育行為活動目標）總目標的價值取向：1、身心和諧2、保護與鍛煉并重3、注重健康行為的的形成,一學(xué)前兒童健康教育的目標,Part1,Part2,Part3,Part4,內(nèi)容：主要內(nèi)容（6個方面）確定依據(jù)（3個方面）確定原則（4條原則）,學(xué)前兒童健康教育的目標、內(nèi)容,Part1

4、,Part2,Part3,Part4,一幼兒園健康教育活動途徑：1.結(jié)合日常生活活動來進行2.專門的健康教育活動3.結(jié)合其他領(lǐng)域的教育活動實施4.爭取家庭的配合和社會的支持,第三節(jié)幼兒園健康教育的途徑與組織,Part1,Part2,Part3,Part4,組織方法：（靈活選擇）1.動作與行為練習(xí)：基本動作、基本生活技能反復(fù)練習(xí)2.講解演示：3.情境表演：生活情境4.討論評議5.感知體驗：感覺器官認識、判別6.傳播媒介的利用,幼兒園健康教育活動的組織方法,Part1,Part2,Part3,Part4,1.幼兒園健康活動的定義和內(nèi)涵（三個）：2.廣義的健康教育活動指課程層面的設(shè)計，狹義的指的是身

5、體鍛煉活動的設(shè)計3.活動設(shè)計的步驟：目標-課程-選擇材料-確定活動類型-制定完成課題的進度表-空間與環(huán)境的安排-教學(xué)策略的選擇-確定評價的目的與方法,三幼兒園健康教育活動的設(shè)計,Part1,Part2,Part3,Part4,第四節(jié)學(xué)前兒童健康教育的評價,一、評價概述二、評價指標三、評價方法,Part1,Part2,Part3,Part4,一、評價概述,1.評價的意義2.評價的原則：時效性，以健康行為習(xí)慣的形成率為指標?？陀^性方法多樣化，定量和定性測量相結(jié)合評價與指導(dǎo)相結(jié)合3.評價的范圍健康教育活動：過程評價、影響評價、終極評價,2020/7/4,評價,Part1,Part2,Part3,Part4,兒童健康服務(wù)：衛(wèi)生保健措施健康環(huán)境：物質(zhì)和心理環(huán)境4.評價的步驟評價的準備：組織工作的準備和評價方案的準備評價的實施：搜集資料、處理評價信息、撰寫評價報告評價結(jié)果的處理:,Part1,Part2,Part3,Part4,二、學(xué)前兒童健康教育評價指標,（一）學(xué)前兒童的健康知識、態(tài)度、行為（KAP）狀況（二）健康統(tǒng)計指標1、生長發(fā)育水平的變化：了解干預(yù)效果2、心理發(fā)展的指標：智商、心理健康狀況、社會適應(yīng)3、健康狀況的變化：患病率和發(fā)病率,Part1,Part2,Part3,Part4,三學(xué)前兒童健康教育的評價,三、評價方法（一）按評價的基