1、體育活動(dòng)小雞捉蟲(chóng)說(shuō)課稿體育活動(dòng)小雞捉蟲(chóng)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材綱要指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的事物和問(wèn)題。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。我班幼兒聽(tīng)過(guò)許多有關(guān)小動(dòng)物智斗大灰狼的故事，聽(tīng)到小動(dòng)物動(dòng)腦筋躲過(guò)和戰(zhàn)勝大灰狼，孩子們往往會(huì) 樂(lè)此不疲并喜歡反復(fù)欣賞，體育游戲“小雞捉蟲(chóng)”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)小雞捉蟲(chóng)這一游戲環(huán)節(jié)來(lái)完成向指定方向快速跑的技能。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒快速向指定方向跑的能力且不與他人碰撞。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園活動(dòng)應(yīng)以情感體驗(yàn)為先，所以目標(biāo)2是活動(dòng)的重點(diǎn)。34歲的孩子自我中心意識(shí)

2、還比較強(qiáng)，在游戲中經(jīng)?？吹胶⒆觽児饪紤]自己而忽視其他小朋友，如：在跑|、走時(shí)會(huì)推擠小朋友的現(xiàn)象，所以目標(biāo)2是本課的難點(diǎn)。三、說(shuō)準(zhǔn)備：雞媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)、蟲(chóng)子（紅、綠大小）若干、大小籮筐各一、大樹(shù)1棵、小雞家、錄音機(jī)、磁帶四、活動(dòng)流程步驟：激發(fā)興趣準(zhǔn)備活動(dòng)討論學(xué)習(xí)跑的技能游戲小雞捉蟲(chóng)分類(lèi)延伸活動(dòng)一、開(kāi)始部分：扮演角色、活動(dòng)身體教師運(yùn)用母雞頭飾以雞媽媽的身份出現(xiàn)，告訴幼兒“我是雞媽媽?zhuān)銈兪切⌒‰u”使幼兒盡快投入到雞寶寶的角色中，以問(wèn)題“我們出去時(shí)該怎么走？”引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，形成一個(gè)走的常規(guī)。做熱身運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛練不可缺少的環(huán)節(jié)，請(qǐng)寶寶跟媽媽做動(dòng)作，使幼兒身體各個(gè)關(guān)節(jié)得以

3、舒展、活動(dòng)，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，為以后的活動(dòng)作鋪墊。二、基本動(dòng)作：練習(xí)向指定方向跑。1.雞媽媽要教小雞一個(gè)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，誰(shuí)知道小雞用什么捉蟲(chóng)？（以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，引出小雞用尖嘴巴捉蟲(chóng)，并進(jìn)行模仿）。2.去捉蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)大灰狼怎么辦？（以提問(wèn)的方式引出大灰狼來(lái)了，小雞要跑 ）。怎么樣才能跑得快？幼兒示范討論。（小朋友已經(jīng)具備了跑的能力，通過(guò)幼師之間的討論，示范，知道跑時(shí)兩臂應(yīng)在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)，眼睛看前面，并不碰撞。三、游戲：小雞捉蟲(chóng)：幼兒練習(xí)跑的動(dòng)作，跟老師跑回家。1.介紹小雞的家，大灰狼的家（大樹(shù)后面）以及草地上的蟲(chóng)子。雞媽媽邊念兒歌并帶小雞去捉蟲(chóng)。2.雞媽媽還沒(méi)吃飽，你們有

4、沒(méi)吃飽了？（引起幼兒再次游戲的欲望）。第二次去吃蟲(chóng)，回來(lái)檢查有沒(méi)有小雞被大灰狼捉去了。商量救小伙伴的方法：走過(guò)去是要嘴巴閉起來(lái)，這樣不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)。商量的過(guò)程是小朋友休息的時(shí)間。3.第三次去救小伙伴回來(lái)后，聽(tīng)音樂(lè)跳舞以示慶祝。（情感的體驗(yàn)和流露，小伙伴被救出來(lái)了，很高興。同時(shí)又是一個(gè)放松和休息的過(guò)程。）4.接電話(huà)：雞婆婆病了，想吃綠顏色的蟲(chóng)子，我們?nèi)退揭恍┫x(chóng)子好嗎？每個(gè)寶寶捉一條（滲透社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，關(guān)心生病的雞婆婆，同時(shí)又涉及到自然方面的內(nèi)容）5.比較分類(lèi)6.討論：哪些蟲(chóng)子給雞婆婆吃，為什么？情感體驗(yàn)，關(guān)心生病的人。以上環(huán)節(jié)是為了鞏固幼兒跑的動(dòng)作，通過(guò)游戲化的情境，以感興趣的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以鞏固和提高。四、結(jié)束部分：請(qǐng)小馬叔叔將蟲(chóng)子帶給雞婆婆吃，小雞回教師分享蟲(chóng)子。1.本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法，操作法，游戲法。我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，“為”有幼兒為主體，教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿游戲的始終，加上直觀形象的教具，讓幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)跑的技能。2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透了“多元智能”的理念，將多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有