1、海 燕,高爾基,檢查預(yù)習(xí),1、了解作者及寫作背景 2、掌握字詞 3、課文寫了海燕在三幅畫面中的表現(xiàn)，文章可以據(jù)此分為哪三個部分？,暴風(fēng)雨來臨之前（1-6）,暴風(fēng)雨逼近（7-11）,暴風(fēng)雨即將到來（12-16）,狂風(fēng)卷集著烏云,海燕高傲飛翔,烏云越來越暗,海燕英勇搏斗,烏云像青色的火焰,海燕發(fā)出勝利的預(yù)言,以暴風(fēng)雨的漸次逼近為線索,作者介紹,高爾基（1868-1936）：前蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”（列寧語）、社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。 代表作有: 長篇小說母親， 自傳體三部曲童年、在人間、我的大學(xué)。,本文通過對暴風(fēng)雨到來之前大海景象的描繪和對海燕戰(zhàn)斗英姿的

2、刻畫，歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，號召廣大勞動人民積極迎接偉大的革命斗爭。,中心思想,1、聽課文朗讀（或老師范讀），請你在聽讀中進(jìn)一步把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（邊聽邊用筆在書上標(biāo)出每個自然段重讀的詞語和朗讀節(jié)奏、基調(diào)）。 2、選擇你喜歡的幾個片段進(jìn)行有感情練讀，可以自己單獨讀也可以師徒互讀。 3、自主展示：朗讀你選定的段落，說說你如何處理本段的節(jié)奏、重音和語氣。,自主學(xué)習(xí),1.第一段的重音落在哪些詞語上？ 2.第二、三段中的破折號提示我們在朗讀時應(yīng)注意什么？ 3.第四至六段的內(nèi)容跟前三段的內(nèi)容形成鮮明的對照，朗讀時怎樣把二者區(qū)別開來？ 4.第七段有六句話，前三句和后三句能用

3、同樣的語調(diào)讀嗎？為什么？,“蒼?！憋@示海的雄渾氣概。 “高傲”顯示海燕對烏云、 狂風(fēng)和海鷗等水鳥的蔑視。,強調(diào)海燕的“叫喊”是它歡樂的表現(xiàn) 以及這“叫喊”聲里所包含著的意義。,贊揚諷刺,前三句要有壓抑感，后三句應(yīng)讀得 昂揚，從而突出波浪的沖擊力量。,朗讀訓(xùn)練,5.第八段寫波浪狂風(fēng)“爭鳴”，應(yīng)當(dāng)強調(diào)哪些詞語才能表現(xiàn)出這驚心動魄的場面？ 6.第九至十一段三次提到“精靈”這個詞，應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀它？ “大笑”和“號叫”又應(yīng)當(dāng)怎樣讀？ 7.第十一段的重音應(yīng)落在哪幾個詞上？這段的語調(diào)應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？,憤怒的、呼叫、爭鳴、 緊緊抱起、惡狠狠地、甩、摔成,贊美、熱愛。 樂觀、堅定。,敏感、困乏

4、、深信 遮。 由低到高，由弱到強突出海燕的 “敏感”即預(yù)見性，這是海燕堅強無畏 性格的基礎(chǔ)。,8.第十二、十三段讀時應(yīng)當(dāng)有怎樣的變化？為什么？ 9.最后三段應(yīng)當(dāng)怎樣讀？為什么？,節(jié)奏加快。 突出短兵相接的戰(zhàn)斗圖景， 顯示大海的力量。 強調(diào)“抓住”“熄滅”,堅定、沉著、豪壯、充滿自信。 這是海燕性格的集中表現(xiàn)。 重讀“更猛烈些吧”,第二課時,海 燕,1.你覺得海燕是怎樣的形象？哪些詞語最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？（在書上畫出這些詞語）聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，想一想海燕象征了什么形象？ 2、作者運用了哪些詞語描寫其他海鳥和海面景象？（在文中畫出）并思考這些事物分別象征了什么？（填寫在學(xué)案的表格里）并思考

5、其他海鳥及海面景象有什么作用。,合作探究,作者通過正面描寫來塑造海燕的形象,黑色的閃電,高傲,叫喊 大笑 號叫,箭一般 飛翔 飛舞,勇敢無畏 樂觀自信,象征英勇無畏樂觀自信的無產(chǎn)階級革命先驅(qū),合作探究,1、文中對海鷗、海鴨、企鵝的描寫,呻吟、飛竄、恐懼、掩藏； 呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。 共性：害怕、逃避暴風(fēng)雨。,2、文中對海面景象的描寫,大海波浪：歌唱、沖、迎接、 呼叫、爭鳴 風(fēng)云雷電：壓、惡狠狠、吼 暴風(fēng)雨： 激烈、猛,對比襯托 突出海燕英勇無畏自信樂觀,環(huán)境烘托 突出海燕英勇無畏樂觀自信,合作探究,3、全文運用了哪些修辭手法來寫海燕其他海鳥和海面景象的？每個人至少找三句分析其作用。（在書上畫出相關(guān)語句，在旁邊寫上批注）,合作探究,比喻、擬人、反復(fù)等，使語言優(yōu)美而有氣勢，增強了表達(dá)效果。,學(xué)習(xí)海燕，我學(xué)到了一點寫作技巧_。 學(xué)習(xí)海燕，我學(xué)到了海燕的 _精神。 學(xué)習(xí)海燕，我還學(xué)到了,全文小結(jié),對比；烘托；象征；多種修辭手法的運用。,勇敢，堅強，不屈不撓，面對困難無所畏懼，越挫越勇,我們在美的享受中解讀了作品，感受到作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態(tài)度，感受到海燕那穿越時空的壯美。作品運用多種表現(xiàn)手