1、淺談如何提高課堂教學(xué)效率職教中心小學(xué)部 李文英提高課堂效率是課堂教學(xué)改革的最終目的。課堂教學(xué)效率提高了，主要教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成了，就用不著占用學(xué)生課外時(shí)間搞課業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)自然就減輕了。那么教師怎樣才能達(dá)到這樣的目的呢？在此，我就淺談自己的一些想法和做法。一、 課前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作 1、在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，教師就要對(duì)全班學(xué)生按性別、成績(jī)、能力等因素進(jìn)行均衡組合，分成若干個(gè)小組（每組為810人），并由每個(gè)小組推選出一名學(xué)生任組長(zhǎng)。 2、教師在備課中，將準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)提綱。并將預(yù)習(xí)提綱提前一至兩天提供給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。老師根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的多少，可靈活采用多種方式提供預(yù)習(xí)提綱。如課代表在黑板上抄

2、寫、教師出示小黑板、打印張貼于班級(jí)、印發(fā)給小組長(zhǎng)乃至全體學(xué)生等。此外，根據(jù)內(nèi)容的難易，老師可靈活采用課外預(yù)習(xí)、課堂前半部分預(yù)習(xí)或者整體課預(yù)習(xí)等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)提綱的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。課前周密認(rèn)真的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備為課堂上師生互動(dòng)、學(xué)生自主、小組探究等提供了有力的保證。二、課堂上引導(dǎo)好學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)1、預(yù)習(xí)后，教師針對(duì)各小組提出的問題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問題再次進(jìn)行整理、教師將學(xué)習(xí)任務(wù)平均分配到小組，一般每組完成一項(xiàng)即可。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)、并

3、及時(shí)對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性，讓課堂因互動(dòng)而精彩。2、小組匯報(bào)合作探究學(xué)習(xí)成果。各小組根據(jù)組內(nèi)討論結(jié)果情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行匯報(bào)、講解、分析。每小組匯報(bào)后，其他小組可做補(bǔ)充。進(jìn)行展示提升。對(duì)學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示，也就是對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。3、在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥。當(dāng)然學(xué)生會(huì)的，教師不需做講解。學(xué)生匯報(bào)不到位的，教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。三、課堂上抓好鞏固檢測(cè)環(huán)節(jié)1、臨下課10分鐘，學(xué)生整理回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容，為進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2、老師要針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)選擇習(xí)題，以試卷、紙條的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。習(xí)題不僅要少而精，還要有層次和梯度。教師當(dāng)堂批閱。對(duì)存在的問題進(jìn)行糾正?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師必須樹立“使每分鐘都有高