1、.,1,北師大版四年級下冊第十一單元,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,我會讀,挑山工沉甸甸平衡斜行 曲折誦讀喧鬧樸素包蘊(yùn)哲理陡直登攀 騰云駕霧不解之謎 心悅誠服意味深長,.,7,課文內(nèi)容我知道,挑山工這篇課文可以分為三部分，我們分別為他們擬定小標(biāo)題為（）、（）、（）。,質(zhì)疑,解疑,啟發(fā),.,8,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)挑山工認(rèn)定目標(biāo)、堅持不懈、腳踏實地的精神。,.,9,學(xué)習(xí)提綱,.仔細(xì)讀課文、自然段（生疑） （）找一找：找出文中描寫挑山工登山的句子，用“”畫出。 （2）談一談：結(jié)合這兩個自然段說一

2、說，挑山工和游人登山有哪些地方不同？ .細(xì)讀課文自然段（解疑）作者是怎樣解開自己心中的不解之謎的？反復(fù)讀一讀第四自然段中挑山工的話，說一說挑山工和游人有什么不一樣？（抓住關(guān)鍵詞句體會） . 讀課文第自然段（啟發(fā)）從泰山回來，我畫了一幅什么畫？在文中畫出。“因為我需要它”，這里的“它”指什么？,.,10,讀一讀 :,他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品。登山的時候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊垂著，伴隨著步子有節(jié)奏的一甩一甩，保持身體平衡。他們的路線是折尺形的先從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了臺階的右側(cè)；便轉(zhuǎn)過身子， 反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。

3、每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)換一次肩。,.,11,挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。,游人,挑山工,.,12,奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢,你輕輕地從他身邊越過，以為把他們甩在后邊很遠(yuǎn)了。你在什么地方飽覽壯麗的山色，或者在道邊誦讀鑿在石壁上的古人的題句，或者在喧鬧的溪邊洗手洗臉，他們就會不聲不響地在你身旁走過，悄悄地走到你的前頭去了。等你發(fā)現(xiàn)，你會大吃一驚，以為他們是像仙人那樣騰云駕霧趕上來的。,.,13,通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為挑山工和游人登山有哪些地方不同?,先到后到,？,(2)談一談,.,14,“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！

4、我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理兒？”,.,15,回馬嶺 第一次相遇,五松亭 第二次相遇,隨隨便便,向著山頂，,步步踩實，,不停攀登，,使勁向前。,3.體會“走長了”的含義。,向著目標(biāo)，,腳踏實地，,堅持不懈，,奮勇向前。,只有才.,“我們哪里有近道，還不和你們是一條道？你們是走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個

5、勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理兒？”,.,16,這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。 “它”不僅指（ ），還指（ ）， 作者需要“它”是用來 （ ）。,這幅畫,挑山工的精神,激勵自己,.,17,作者需要挑山工的精神，你需要它嗎？請你聯(lián)系自己的生活實際說一說吧！ 在學(xué)習(xí)上，我退步了，我應(yīng)該_。 在學(xué)習(xí)上，我遇到了難題，我應(yīng)該_。 在_時，我應(yīng)該_。,拓展延伸：（談收獲）,.,18,生活的道路宛如挑山工之路，需要我們長途跋涉，或許還充滿困苦、艱難和曲折，但是只要我們充滿對生活的信心，向著目標(biāo)，踏踏實實、堅持不懈、奮發(fā)努力，那么成功之路就不再漫長。,.,19,堂清檢測,一、選擇正確答案。 挑山工一課點明中心的句子是: ( ) A.挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍； B.一步踩不實不行，停停住住更不行，就得一個勁兒往前走。 二、讀下面的句子，然后回答問題。 1.這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。 “它”指的是 _ _ .我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)