1、杜愚第三中學(xué)，2015-2016，高二第二學(xué)期第四次月考中文卷首先，現(xiàn)代閱讀陶淵明“東籬下摘菊，悠然見南山”的十句話，使菊花成為他獨(dú)有的文化符號。唐人稱菊花為“陶菊”或“陶佳菊”。多虧了陶淵明，菊花還具有高貴、優(yōu)雅、忠貞、淡泊的象征意義。然而，陶淵明的菊花收藏不僅喜歡菊花的美，而且有著深厚而豐富的文化底蘊(yùn)。菊花是中國的特產(chǎn)。然而，古人首先注意的不是菊花的美學(xué)特征，而是菊花的用途。屈原給出了這個(gè)問題的答案。他在離騷說：“木蘭的秋天在早晨，秋菊的秋天在晚上?！币虼耍栈ㄊ强墒秤玫摹Ｊ聦?shí)上，這是六朝以前菊花最重要的功能。該書成書于東漢時(shí)期神農(nóng)本草經(jīng)年，包含365種藥物，分為上、中、下三個(gè)品類。上品藥

2、物有120種，其中草藥71種，其中菊花屬此類，僅次于菖蒲，居人參之前。“主風(fēng)頭暈、腫脹、疼痛，眼睛欲脫，眼淚流出來，皮膚壞死，風(fēng)濕不好，血?dú)庥幸?。”從此，菊花作為一種傳統(tǒng)的中藥，在古代醫(yī)家的書中已經(jīng)存在了很長時(shí)間。例如，菊花是治療中風(fēng)的金匱要略藥方之一。在漢代，菊花是想長生不老的人食用的藥物之一。唐代歐陽詢編輯的藝文類聚中，藥香草部專門訓(xùn)練菊花，其中寫道：“神仙傳名為康風(fēng)子，甘菊花、白石成仙?！碑?dāng)我到達(dá)明代李時(shí)珍的本草綱目時(shí)，這段文字變成了：“康風(fēng)子和朱奉菊成仙的神話。”葛洪還在抱樸子內(nèi)篇中記載了“劉圣丹法”，用白菊花汁和蓮藕汁蒸丹，服一年，活五百年效果確實(shí)令人驚訝，但缺乏經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。六朝學(xué)者普

3、遍認(rèn)為菊花具有養(yǎng)生延年的功效，并有許多詩歌。魏文帝曹丕有一次贈菊給老師鐘繇，并寫了一本書，上面寫道：“屈平為老人悲傷，思秋菊之秋，延壽輔體，苔貴。我愿意提供一堆幫助彭祖的技術(shù)?！蔽蚁Ｍ谥星锕?jié)吃菊花能延年益壽。六朝學(xué)者除了養(yǎng)生成仙之外，還賦予菊花其他文化意義。鐘繇之子鐘會的觀點(diǎn)最具代表性。他認(rèn)為菊花有五美：“黃花高掛，似天極也；純黃色不混合，背面顏色也是；早種晚登，君子德也；霜吐靈動，似勁直也；花是光，神吃?！薄熬拥赖隆焙汀按笙蟮牧α亢驼薄笔蛊渚哂泻芨叩牡赖聝r(jià)值。此外，所謂的“黃花高掛”、“純黃不混”、“盛開的奶油”也有很大的美學(xué)意義。陶淵明未能回避習(xí)俗，或者說，他無法超越這一文化傳統(tǒng)?，F(xiàn)

4、存的陶器詩有125首，幾乎都有酒，但只有5首提到菊花。除了“東籬下摘菊花，悠然見南山”，還有問來使:“我家南窗下有幾朵菊花?！毕蛐攀乖儐柗孔永锓N植的菊花的生長情況。第七，飲酒二十首:“秋菊顏色好，透露出它的英語。我很難忘記事情。九日閑居:“酒可以消除一切煩惱，菊花可以變老。”。“這兩個(gè)地方都寫菊花酒，注重它的養(yǎng)生功能。還有和郭主簿二首:“方菊在姚林開幕，宋慶嚴(yán)觀榜上有名。有了這個(gè)節(jié)目，卓就成了霜?！百澝浪蓸浜途栈ǖ母哔F和堅(jiān)定。顯然，菊花的這些特征和意義在陶淵明之前就已經(jīng)存在了。陶淵明高尚純潔的比喻意義有d.陶淵明對菊花的喜愛和菊花的養(yǎng)生功能，在他以前的詩歌中已經(jīng)有所體現(xiàn)。然而，陶淵明賦予了“居

5、”的“雅”與“節(jié)”的隱喻意義。來源：學(xué)習(xí)*分支*網(wǎng)絡(luò)2.下面的理解和分析不符合原意a.陶淵明“東籬下摘菊，悠然見南山”的思想，使菊花成為他獨(dú)有的文化符號。唐人稱菊花為“陶菊”或“陶佳菊”，顯示出它的巨大影響。b.“當(dāng)你喝下木蘭的吊墜時(shí)，你會在夜里失去秋菊?！鼻諟Y明與中國菊文化中的這句話證明了六朝以前菊花最重要的功能是食用。c.菊花的藥用價(jià)值早已被古人所認(rèn)識。東漢離騷年被列為上品，在醫(yī)學(xué)典籍中長期存在。比較李時(shí)珍本草綱目和歐陽詢離騷對同一事件的記載，可以發(fā)現(xiàn)李時(shí)珍省略了白十三，強(qiáng)調(diào)菊花的功效。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，以下錯(cuò)誤的理解和分析是a.古人最早關(guān)注菊花是因?yàn)樗梢允秤?、入藥和保持健康，然?/p>

6、在詩歌和散文中將其作為審美意象來表達(dá)。b.長期以來，古人在醫(yī)家的古籍中把菊花作為中藥記載下來，反映了古人對菊花在醫(yī)療實(shí)踐中的藥用價(jià)值有著深刻的認(rèn)識。c.魏文帝將菊花作為禮物送給太傅鐘繇，希望鐘繇吃菊花延年益壽，這說明宮廷中也有對菊花養(yǎng)生益壽功能的認(rèn)識。鐘會寫出了菊花的五大美，賦予了菊花以道德價(jià)值，體現(xiàn)了菊花的美學(xué)意義，使他的文章成為菊花創(chuàng)作中最具代表性的作品?；卮?.c2.資料來源：科學(xué)、科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)3.d分析1.試題分析：a的原文是“最重要的功能”。缺乏實(shí)證的是葛洪的神農(nóng)本草經(jīng)。d的原文是“其高尚純潔的比喻意義，因陶淵明而得到極大的展示”。測試地點(diǎn)：理解課文中重要概念的含義。能力水平是理解b。

7、2.試題分析：b與原陳述不一致。原文是“屈原對此給出了答案。他在本草綱目中說：“早上木蘭的秋天，晚上秋菊的秋天。”因此，菊花是可食用的。事實(shí)上，這是六朝以前菊花最重要的功能。測試站點(diǎn)：篩選和整合文本中的信息。能力水平是分析和綜合.3.試題分析：d的原文只說“鐘輝的觀點(diǎn)最有代表性”。測試站點(diǎn)：篩選和整合文本中的信息。能力水平是分析和綜合.二、古文閱讀李樸，字為先，國家復(fù)興與虔誠。鄧紹是盛元第一位進(jìn)士，后轉(zhuǎn)學(xué)臨江軍籍，后轉(zhuǎn)學(xué)西京教授國子監(jiān)，程頤獨(dú)當(dāng)一面。易千洲教授。為了品味龍游太后對華鑰宮的不當(dāng)浪費(fèi)，有一封推鈸的信。避免人們想擠壓死亡，使人們杞人憂天，樸泰然無所畏懼。旋官勒停后，恕之，注亭州胡俟。

8、惠宗即位，翰林答應(yīng)范春禮說他有罪46天。他沒有聞到玉的聲音，說公園說，“有什么對國家方便的嗎？對人們方便嗎？”帕克說，“什么都不說就知道是不像父親的。”哭的純粹儀式。合適的秘書隋晨推薦了樸槿惠，目的是要稱其為“右”。樸槿惠說：“自西寧和元豐以來，政治制度變化頻繁，第一任和第二任大臣學(xué)到了不同的東西。后來，他們對回合更加忠誠，而且他們還互相口頭攻擊。如果他們現(xiàn)在死去，他們將永遠(yuǎn)不會被拯救?！贝送猓€說：“今天的士大夫不要求一切，但王的傾聽腐蝕了他的思想。如果你不把王當(dāng)囚犯，你會有很多才能?！辈叹┬皭憾卑?。他統(tǒng)治著三個(gè)準(zhǔn)官員，但他無法控制他們。他以為自己是黔州的教授。公園是一個(gè)小官員，他聞名于

9、世。蔡京會強(qiáng)迫它，并承諾禁止它，但公園里拒絕看到它，北京不會傷害它。中書的侍郎馮熙載想見見樸槿惠。樸槿惠笑著說，“如果你看不見蔡京，你怎么能見到馮熙載？”這位官員的住宅充滿了聲音。在廣南，檢查其英俊的孫子，在文具勤奮，并經(jīng)常給予幫助。打破曹使以安南的計(jì)劃為指導(dǎo)的真正的蠟，他被稱為他的智慧。樸常在墓上說：“以天為心，以道為體，以時(shí)為用。這是可以做到的。”遮住他生活的陰云。世界上有20卷藝文類聚。推鈸：審問，審問。(2)留出購買資金的數(shù)額：繳納額定稅款和租賃土地。4.下列句子中下劃線單詞的錯(cuò)誤解釋是(3分)a.程頤的獨(dú)家承諾：贊美。b.旋轉(zhuǎn)追逐的官員和停止旋轉(zhuǎn)：很快。c.蔡京是邪惡的，簡單明了：壞

10、。d.蔡京會盡全力吸引。5.正文粗體部分下列句子的正確句子是(3分)a.高宗即位/除秘書主管/有趣的電話/抵達(dá)前去世/65歲/給鮑文館作準(zhǔn)備/兩個(gè)官員及其后代/b.高宗繼承了王位/除了秘書主管/有趣的電話沒有到達(dá)/他死于65年/并把它給了鮑文格的候補(bǔ)官員/他的兩個(gè)后代/c.高宗即位/除了大臣的監(jiān)督/死前的呼喚/六十五歲/給鮑文館作準(zhǔn)備/兩個(gè)官員及其后代/d.高宗即位/除秘書室主管/有趣的電話/未到任就去世/65歲/呈獻(xiàn)給鮑文閣的侍候官/兩個(gè)后裔/來源： subject network z-x-x-k6.以下對原文相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)和分析有誤(3分)a.李普為人剛直。他因建議將龍游太后遺棄在華鑰宮而

11、受到審訊。b.李樸指出陳的缺點(diǎn)，認(rèn)為他的思想不應(yīng)該腐化。他指出，自西寧和元豐以來，政治制度發(fā)生了變化，如果不加以糾正，今后的麻煩將是無窮無盡的。c.李普不怕權(quán)勢，拒絕當(dāng)高官。蔡京想吸引李普，并答應(yīng)讓他擔(dān)任皇家侍從，但李普堅(jiān)決拒絕，蔡京沒有傷害李普。d.李普的官位不高，但他卻聞名于世。曾任臨江軍事司法軍、西京國子監(jiān)教授、黔州教授、肇慶四會縣令、成等職。他的就職地點(diǎn)已經(jīng)留下了良好的聲譽(yù)。7.把劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)樸槿惠說：“如果你知道自己想要什么，卻不說出來，就沒有父親的風(fēng)格。”哭的純粹儀式。(5分)(2)秦宗在東宮聽到他的名字，即位。他在半歲的時(shí)候搬到了郭子提供葡萄酒，但是

12、因?yàn)樯∷麤]能去那里。(5分)回答4.c5.a6.a7.(1)李普說：“你知道但不要直言不諱，你已經(jīng)失去了你父母的風(fēng)格?！狈洞蝴惲飨铝搜蹨I。(5分?！斑€有”、“風(fēng)”和“哭”各得1分，句子意思流暢得2分。)秦宗在東宮時(shí)聽說過李璞，即位時(shí)指定(李璞)為書，來源：紀(jì)律網(wǎng)z-x-x-k他在半年內(nèi)被提拔了五次，擔(dān)任國酒兒子，而(李普)因病未能上任。(5分?！俺薄ⅰ耙磺小焙汀暗健钡?分，句子意思流暢得2分。)測試地點(diǎn)：了解現(xiàn)代漢語中不同的句型和用法。能力水平是理解b。6.試題分析：答因說龍游太后不應(yīng)被遺棄在華鑰宮而被審問。測試站點(diǎn)：篩選和整合文本中的信息。能力水平是分析和綜合.7.試題分析：這個(gè)問題檢驗(yàn)

13、理解和翻譯句子的能力?；卮饡r(shí)，你必須先回到上下文，根據(jù)上下文閱讀句子的整體意思，然后思考提議者可能決定的分配點(diǎn)。首先，找出關(guān)鍵實(shí)詞和虛詞，檢查是否有特殊句型，并使用“離開”、“刪除”、“調(diào)整”、“改變”和“補(bǔ)充”的方法。直譯是主要的方法李普，字第一，是黔州和興國人。邵勝元參加了進(jìn)士考試，并被調(diào)到臨江軍隊(duì)參加司法考試。后來，他被任命為西京國子監(jiān)教授，程頤(伊川老師)只看重他。在黔州當(dāng)教授。因?yàn)橛腥嗽ㄗh龍游太后不要被遺棄在華鑰宮，皇帝就發(fā)了一封信來審問(他)。嫉妒他的人想把他排擠出去并殺死他，所以他們命令人們用嚴(yán)厲的話來威脅他。李普冷靜無畏。很快(李普)就從他的官位上恢復(fù)過來，并被勒令停職。會見

14、朝廷大赦后，他擔(dān)任亭州刺史。惠宗即位后，翰林下令范純利對他進(jìn)行46天的懲罰。他無法欣賞清越優(yōu)美的嗓音，于是對李璞說：“有些東西對國家有益嗎？有些事情對人民有益嗎？”李普說：“你知道但不要直言不諱，你已經(jīng)失去了你父母的風(fēng)格。”范春麗流下了眼淚。來源：科學(xué)。分支。凈z.x.x.k右大臣陳威推薦李璞，朝廷有令。李樸首先回答說：“自西寧和元豐以來，政治制度發(fā)生了多次變化。起初，一兩個(gè)部長學(xué)到了不同的東西。接下來，方圓甚至爭論和口頭攻擊對方。這些錯(cuò)誤現(xiàn)在不改正，就沒有希望了。”他接著說：現(xiàn)在，士大夫的學(xué)習(xí)不是為了自己的探索，而只是為了王的理論，這破壞了思想和學(xué)術(shù)，沒有比這更嚴(yán)重的了。但是，俯視圣旨(鼓勵(lì)

15、士大夫的學(xué)習(xí))并不局限于王的學(xué)習(xí)，這樣才能大量涌現(xiàn)人才?！辈叹┯憛捓钇盏闹彼?zhí)政期間，他多次擬職，但未能贏得李普，讓李普做了黔州的教授。他還指示理論家們評論說，李樸是袁琪學(xué)者，不能擔(dān)任教職。(李普)被降職為肇慶四會縣令。一些叛徒說，義東的財(cái)產(chǎn)是黃金，繳納了稅，租了地，挖了地，毀了墳?zāi)?，?人們)給了豐富的財(cái)產(chǎn)來阻止它。李普到了，要求停下來。后來成了，任清江縣綏靖部和臨江軍廣東路，掌管順民。秦宗在東宮時(shí)，聽說了李璞。當(dāng)他即位時(shí)，他任命(李普)為書長。他在半年內(nèi)被提升了五次，并擔(dān)任王子喝酒。(李普)因病未能上任?；实奂次?，任命(李普)為秘書監(jiān)督，和(李普)死于65歲之前就職。他被封為鮑文亭子，他

16、的后代被授予官職。李普本人只是一個(gè)小官員，但世界已經(jīng)提高了他的聲譽(yù)。蔡京極力吸引他，答應(yīng)讓他擔(dān)任朝廷的太公，但李璞堅(jiān)決拒絕見他。蔡京充滿了憤怒，但終究沒有傷害李普。中書侍郎馮熙載也要見李普。李普笑著說：“我沒看見蔡京，我怎么能高興見到馮熙載呢？”(李普)在他的官位上贏得了好名聲。在廣南，(李普)阻止他的英俊男子盡最大努力為國王的事務(wù)與規(guī)定(文件)，所以最好是拿出固定的稅收來支持邊防。(李普)破解曹的詭計(jì)，使鄭良進(jìn)口真正的蠟而不是安南，從而停止苦難，而苦難，世界稱贊他的機(jī)智。李樸曾為自己寫了一篇墓志銘：“以天為心，以道為體，以時(shí)為用，可以失而復(fù)得?！边@可能是他一生的總結(jié)。(李普)世界上流行的抱樸

17、子內(nèi)篇有20卷。三，詩歌鑒賞來源：主題網(wǎng)小訓(xùn)蒲蓓氣絕白玉蟾一個(gè)如果蜜蜂蝴蝶知道春天回來了，雨鶯也穿著金色的衣服。東風(fēng)吹斷了楊樹花，讓這座城市在小雪中飛翔。二泳池里的水手們?nèi)匀粌鼋┝?，蓮藕臂也變得更冷、更老土了。春天柳葉深，槐葉淺，晚上桃花暗。8.第一首詩描繪了什么樣的畫面？詩人表達(dá)了什么樣的情感？請簡單地欣賞一下。(5分)9.兩首詩都描繪了春天的景色。表達(dá)技巧有什么不同？請簡單地欣賞一下9.第一首歌：(1)擬人化，如用蜜蜂蝴蝶“知春欲歸”，生動地表達(dá)詩人珍惜春天、熱愛春天的情感；借黃鸝織金服，生動地描繪了雨后黃鸝梳理羽毛的場景；東風(fēng)剪楊樹花不僅解釋了晚春的到來，也生動地描繪了春風(fēng)滋養(yǎng)萬物的神奇。(2)隱喻，將羽毛比作金色的衣服，在日出和雨滴的共同作用下，生動地書寫羽毛的金色紋理；柳絮被比作小雪，這生動地描述了白色柳絮和輕體的特點(diǎn)。(3分，只回答一分)第二首歌：對比，早春，把寒冷的人的感覺和溫暖的空氣的一切感覺進(jìn)行對比，把柳葉和槐葉的顏色深淺進(jìn)行對比，把桃花和梅花進(jìn)行對比，生動地描述了