1、-企業(yè)調(diào)查報告(a)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查近年來，隨著就業(yè)情況越來越嚴重，社會上流傳著本科生就業(yè)比高職院校學(xué)生少，就業(yè)不如高職院校學(xué)生的說法。據(jù)統(tǒng)計，近幾年我國大學(xué)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率在75%左右，中等專業(yè)學(xué)校(?？?、中等學(xué)校、技術(shù)學(xué)校)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率已經(jīng)突破了95%。中等職業(yè)學(xué)校在企業(yè)生產(chǎn)一線訓(xùn)練的能干的“藍領(lǐng)”正在成為就業(yè)的新寵兒。一些學(xué)校畢業(yè)生供應(yīng)不足。與大學(xué)生“就業(yè)難”相反，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)越來越好。山東省新海科技有限公司，臨沂惠魚動物營養(yǎng)股份有限公司調(diào)查了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的需求，畢業(yè)生的就業(yè)去向為各種所有制企業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生255萬04人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的73.2

2、3%。合法從事個體經(jīng)營的畢業(yè)生為36.19萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的10.40%。進入各種高一級學(xué)校的畢業(yè)生達57.1萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的16.37%。各產(chǎn)業(yè)的就業(yè)分布是，從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為25.45萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的7.31%。從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生為134.15萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的38.53%。從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為188.64萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的54.16%。地區(qū)、異地及海外就業(yè)占地方(區(qū)、市)就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)219.24萬人，就業(yè)的學(xué)生人數(shù)的62.95%。異地就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為127萬20人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的36.53%，在西部地區(qū)異地就業(yè)，特別是在東南經(jīng)濟發(fā)達國家就業(yè)

3、的比例為70%左右。海外就業(yè)的畢業(yè)生為1.81萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的0.52%。就業(yè)渠道情況是通過學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為274萬3200人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的78.77%。通過中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生為33.9萬人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的9.74%。在其他頻道就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)為40萬03人，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)的11.49%。各專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)情況顯示，加工制造業(yè)就業(yè)為97.55%，最好，土木水利工程、商業(yè)和旅游類、交通和信息技術(shù)專業(yè)，就業(yè)率分別為96.80%、96.44%、96.26%、96.10%。資源和環(huán)境類、能源類、財經(jīng)類、社會公共事務(wù)等專業(yè)職位的就業(yè)率均超過95%，是中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水

4、平。醫(yī)藥衛(wèi)生、文化藝術(shù)、體育學(xué)科的就業(yè)率低于全國平均水平，但超過90%。農(nóng)業(yè)專業(yè)就業(yè)率為89.75%，最低。據(jù)調(diào)查，中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的平均工資水平為1386.1元，月收入在1000元以內(nèi)的畢業(yè)生為57%，月薪在1500 2000元左右的畢業(yè)生為19%。(b)近年來中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率高的原因據(jù)教育部有關(guān)人士透露，中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)保持高就業(yè)率，反映了人才培養(yǎng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展中中等職業(yè)教育的強烈要求。另一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引發(fā)了對NC技術(shù)應(yīng)用、汽車維修、計算機應(yīng)用和軟件技術(shù)、護理等眾多行業(yè)中人員困難的專家的新類別要求、層次要求和數(shù)量需求。相反，勞動市場工作單位所需的很多技術(shù)人員不足，出現(xiàn)

5、了“技能工不足”，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)單位受歡迎的主要因素是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生可塑性高、專業(yè)性強，可以隨時將專業(yè)應(yīng)用于工作，工資待遇要求也低于?？埔陨蠈W(xué)歷的人員。第一，2007年8月6日，我國政府給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生每人每年1500韓元，補助3年第2年。據(jù)第十七屆中央委員會第三屆全體會議精神和2009年政府工作報告年的報告，“要積極發(fā)展職業(yè)教育，特別是農(nóng)村中等職業(yè)教育”。分階段實施中等職業(yè)教育無償。今年將從農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)開始”的請求得到國務(wù)院的同意，從2009年秋季學(xué)期開始，對中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生和農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生免收學(xué)費。第二，中職學(xué)校堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷深化

6、教育教育改革，努力加強職業(yè)指導(dǎo)工作。首先，學(xué)校努力改變學(xué)校運營的指導(dǎo)思想，面向就業(yè)，面向社會，面向市場，適應(yīng)市場和社會的需要，大力發(fā)展面向新興工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，強調(diào)職業(yè)教育的特色。第二，學(xué)校通過進一步深化的教育和教學(xué)改革，不斷更新人才培養(yǎng)方式和教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，強調(diào)能力培養(yǎng)。積極推進校企合作、工學(xué)結(jié)合。改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，推進生產(chǎn)和教育的結(jié)合和校企合作，積極進行“訂單式”培訓(xùn)。第三學(xué)校重視和加強職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)。第三，中職學(xué)生自身的高質(zhì)量、就業(yè)、中專學(xué)生具有優(yōu)勢，實用能力、工作要求不高，愿意。中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生首選的原因主要是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)

7、具有“一個技術(shù)場”。目前職業(yè)學(xué)校要求學(xué)生具備畢業(yè)證書、相關(guān)專業(yè)技術(shù)證書、英語級證書或口才和寫作證書等。多證一種，畢業(yè)生能迅速適應(yīng)雇主的工作要求，熟練和熟練等。此外，中等職業(yè)學(xué)校面臨市場運營，努力實現(xiàn)學(xué)校運營方式的靈活多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的多能素質(zhì)，幫助學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)。第四，社會的需要，現(xiàn)代制造業(yè)迫切需要技術(shù)人員，目前我國的工業(yè)化已經(jīng)進入了新的階段，現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需要大量技術(shù)人員。被調(diào)查的企業(yè)一線工人中，50%以上是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。據(jù)調(diào)查，企業(yè)比中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生更歡迎專科大學(xué)的學(xué)生。因為更加關(guān)注學(xué)生的技能訓(xùn)練。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大，部分企業(yè)未來5年間中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的需求將增加5倍。

8、隨著社會的發(fā)展，特別是制造業(yè)的發(fā)展，需要有一定技術(shù)的中專學(xué)生、技術(shù)教師。企業(yè)需要優(yōu)秀的人力，但也需要尖端的技能工，因為金字塔的尖端最終是少數(shù)人，金字塔下的人更多。”他說第五，父母觀念比較實用，部分學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校，是“雇用一人，擺脫貧困家庭”。調(diào)查顯示，超過50%的農(nóng)村學(xué)生和家長愿意進入職業(yè)學(xué)校。49%的學(xué)生選擇了中等職業(yè)學(xué)校進行早期就業(yè)，24%的學(xué)生選擇了技術(shù)致富。中學(xué)一門技能的人成為基礎(chǔ)實用的人才。(c)未來就業(yè)情況分析1、機械制造業(yè)一年要補充94000人，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生53800人?？紤]到汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，汽車維修等相關(guān)工作崗位的增加，機械制造業(yè)預(yù)計每年對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的需求將

9、達到24800人。2、模具設(shè)計和制造2004 -2005年模具設(shè)計和制造從業(yè)人數(shù)從16.9200萬增加到19.2222萬人，但生產(chǎn)方式向密集型方向明顯發(fā)展，進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)等從業(yè)人數(shù)大幅增加，預(yù)計到2010年從業(yè)人員將進一步增加。從3，2002年到2004年，信息產(chǎn)業(yè)的增加值從212.9億韓元增加到402.38億韓元。隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，從事輔助工作的初級人才大幅增加。據(jù)估計，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的需求約為40000人。從信息產(chǎn)品制造業(yè)來看，估計每年需要補充36000名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。這里，計算機服務(wù)業(yè)需求為2600人，信息產(chǎn)業(yè)每年需要補充的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)為10.2萬人。4、旅游和餐

10、飲產(chǎn)業(yè)在未來幾年需要7萬9900名中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，是第三產(chǎn)業(yè)中對中等職業(yè)學(xué)校人才需求最大的“顧客”。5、服裝設(shè)計和營銷專業(yè)隨著我國改革的深化，大量進入外資對我國輕工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，我國目前已成為世界上最大的服裝生產(chǎn)加工基地。據(jù)調(diào)查，近年來中等職業(yè)學(xué)校人力對該專業(yè)的需求急劇增加。6、物流業(yè)：目前我國約有1.6萬物流服務(wù)業(yè)公司，工業(yè)產(chǎn)值超過390億韓元。預(yù)計到2010年，中國物流產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值將達到12000億元。預(yù)計未來幾年，中國物流企業(yè)將保持快速增長的勢頭，為更多求職者提供工作崗位(d)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查分析1、大部分畢業(yè)生已經(jīng)認識到當(dāng)前就業(yè)情況的嚴重性，選擇職業(yè)時主要考慮未來

11、的發(fā)展和職業(yè)的穩(wěn)定性，不再將福利待遇、工作地點等作為主要考慮因素。相當(dāng)多的學(xué)生在就業(yè)后有前途的覺悟。也就是說，先找一份工作鍛煉自己，其他能力有所提高，可以選擇更好的工作。2、多數(shù)畢業(yè)生只有加強專業(yè)技術(shù)，逐步提高綜合能力，才能在人才競爭中找到適合自己的工作，已經(jīng)感到知識、學(xué)歷等方面的不足，還有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，已經(jīng)有部分就業(yè)的學(xué)生以TVU、自考、成人高考等多種形式進行了更多的學(xué)業(yè)。3、對多種經(jīng)營系統(tǒng)共存的情況還缺乏客觀認識，大部分學(xué)生仍然熱衷于國有大中型企業(yè)；選擇工作時偏向條件優(yōu)秀的企業(yè)事業(yè)單位，不愿意從事勞動密集型一線服務(wù)行業(yè)。這些問題的存在會妨礙他們的求職、就業(yè)成功，甚至對未來的工作崗位產(chǎn)生負

12、面影響。從上述中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)心理狀態(tài)來看，社會環(huán)境因素和“就業(yè)觀念觀念觀念觀念觀念”都存在，需要引起廣大學(xué)生的注意。(e)，雇用時必須確立的一些意識1、提高正確的服務(wù)意識中等職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)是向社會傳達具有實用技能的超集中技術(shù)工人、第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)人員和各基層工人。有些人不愿意做低工資和艱苦的服務(wù)業(yè)，有些人只想選擇工作條件舒適、報酬高的工作崗位，但不知道自己的條件不能滿足員工對學(xué)歷、能力等的高要求。這些畢業(yè)生在就業(yè)時，無論高低貴賤，選擇職業(yè)都將失敗。我校在就業(yè)指導(dǎo)工作中通過多種形式的教育活動，通過歷代畢業(yè)生中在平凡工作中取得的生動例子，提高了畢業(yè)生擺脫對職業(yè)選擇的觀念，對行業(yè)沒有貴賤，

13、行跡成為人才，為大眾服務(wù)的認識。在對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過程中，我們的慣例是讓其他行業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回到學(xué)校，以他們的成功事例教育學(xué)生。2、打破制度限制，建立廣泛就業(yè)的先驅(qū)意識受傳統(tǒng)觀念的影響，一些學(xué)生仍然非常熱衷于國有大中型企業(yè)的就業(yè)，事實是近年來國有企業(yè)改革和機關(guān)人事改革的進程加快，這些機構(gòu)編制大體上緊張，不少單位又面臨裁員。與此同時，這些機構(gòu)對員工的學(xué)歷、素質(zhì)等要求很高，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很難在其中找到工作。最近幾年，在良好的投資環(huán)境下，有很多發(fā)展很快的團體、民間和三方企業(yè)等。為了讓畢業(yè)生更詳細地了解企業(yè)的發(fā)展情況，學(xué)校想辦法向你提供相關(guān)信息，選擇比較好的單位，鼓勵學(xué)生就業(yè)，學(xué)校鼓勵你敢于創(chuàng)立創(chuàng)新，

14、利用所學(xué)的專業(yè)知識走自己的創(chuàng)業(yè)之路。3、加強技術(shù)培訓(xùn)，建立競爭誘導(dǎo)意識。在分析“影響就業(yè)的主要因素”時，大多數(shù)畢業(yè)生認為學(xué)歷低，沒有經(jīng)驗，專業(yè)技能不強。從我們學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，就業(yè)機會很多。每學(xué)期在學(xué)校聯(lián)系多個部門，還帶著很多工作和學(xué)校高官。這說明行業(yè)里有很多適合你們的工作崗位。但是，有些同學(xué)在實習(xí)階段被企業(yè)開除了，在這里，除了學(xué)生的工作態(tài)度外，技術(shù)水平和運營能力仍然不足。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要突出比大學(xué)生優(yōu)秀的專業(yè)技能、強大的操作能力、快手等優(yōu)點，才能在激烈的競爭中取勝。學(xué)生們要樹立競爭工作的質(zhì)量意識，勤練專業(yè)技術(shù)，追求多能，把果斷的技術(shù)作為求職成功的墊腳石。我們學(xué)校的方法是廣泛的產(chǎn)業(yè)接觸，深入了解產(chǎn)業(yè)需求，在開設(shè)和加強產(chǎn)業(yè)范圍廣泛、實用的課程的同時，對任課教師的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格的要求，所謂導(dǎo)師高弟子強。還要求學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，掌握真正的技能。4、練習(xí)求職技巧，樹立自我營銷宣傳意