1、關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自學(xué)探究，學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真閱讀P54-57教材，完成自學(xué)探究，1。什么是學(xué)習(xí)？2.為什么人類(lèi)沒(méi)有學(xué)習(xí)就不能生存？3.學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型和方式是什么？4.學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？5.學(xué)習(xí)的意義是什么？6.聯(lián)合國(guó)提出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的全新理念：原因、終身學(xué)習(xí)的四大支柱和終身學(xué)習(xí)的目的7。如何成為學(xué)習(xí)的主人？從兒童到中小學(xué)生到成人到老年人，他們都在學(xué)習(xí)。這個(gè)現(xiàn)象解釋了什么原因？人類(lèi)沒(méi)有學(xué)習(xí)就無(wú)法生存。1.學(xué)習(xí)是通過(guò)教育或經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí)、技術(shù)、態(tài)度或價(jià)值觀的過(guò)程。你能不學(xué)習(xí)而生活嗎？2.為什么人類(lèi)生活不能與學(xué)習(xí)分開(kāi)？1)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)成為萬(wàn)物的靈魂；2

2、)人類(lèi)可以制造和使用工具，通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝天敵；3)人類(lèi)有很強(qiáng)的生存和發(fā)展能力。從野蠻到文明，這取決于學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾代人的學(xué)習(xí)，吸收和發(fā)展前人積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧，人類(lèi)有了越來(lái)越強(qiáng)大的生存和發(fā)展能力，能夠擺脫原始的愚昧，建設(shè)日益文明的社會(huì)生活。3.學(xué)習(xí)的類(lèi)型和方式？學(xué)習(xí)類(lèi)型和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)類(lèi)型，學(xué)習(xí)活動(dòng)，知識(shí)學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)道德學(xué)習(xí)，家庭學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)習(xí)，談?wù)勎覀冊(cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，()學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？你從哪些方面學(xué)習(xí)？學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間是什么時(shí)候？()我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？學(xué)校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？系統(tǒng)地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力，在教師的指導(dǎo)下，相對(duì)集中精力，為未來(lái)的社會(huì)做準(zhǔn)備。(2)學(xué)校學(xué)習(xí)是一種有目

3、的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你怎么理解這個(gè)句子？欣賞名言，年輕不努力，悲傷學(xué)習(xí)是我們立足社會(huì)的必要手段。1.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以擺脫無(wú)知，掌握技能；2.你可以提高自己的素質(zhì)；3.培養(yǎng)良好的品德；4.吸收人類(lèi)積累的智慧和思想；5.讓我們掌握知識(shí)，發(fā)展智力，形成良好的品德和健康的人格。1923年，美國(guó)福特公司的一臺(tái)大型汽車(chē)出了故障，公司請(qǐng)德國(guó)機(jī)電專(zhuān)家斯坦梅茨幫忙。我看見(jiàn)他環(huán)顧四周，做了一些計(jì)算。兩天兩夜之后，他在馬達(dá)的頂部畫(huà)了一條線(xiàn)，并要求修理工將他畫(huà)了線(xiàn)的線(xiàn)圈減少16圈。麻煩很快就消除了。多漂亮的照片??！后來(lái)，斯坦尼茨問(wèn)了價(jià)錢(qián)？美元。一條線(xiàn)的價(jià)值是33，360英鎊。后來(lái)，斯坦尼茨索要1萬(wàn)美元。他

4、在付款單上寫(xiě)道：“用粉筆畫(huà)一條線(xiàn)，一美元；知道底線(xiàn)在哪里，9999美元?！痹诋?dāng)今社會(huì)，個(gè)人能力和收入水平之間有著密切的關(guān)系。知識(shí)和能力水平越高，收入和生活質(zhì)量越高。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)的教育收益率一直在上升。每多學(xué)習(xí)一年，個(gè)人收入就會(huì)增加4%。學(xué)習(xí)是提高我們生活質(zhì)量的需要，是為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)的需要。周恩來(lái)和袁隆平解決了中國(guó)這個(gè)人口大國(guó)的糧食問(wèn)題。高度智能的機(jī)器人、轉(zhuǎn)基因工程、航天飛行器，少年的智慧就是國(guó)家的智慧，而少年的財(cái)富就是國(guó)家的財(cái)富；如果一個(gè)青少年強(qiáng)壯，他就會(huì)強(qiáng)壯，如果他獨(dú)立，他就會(huì)獨(dú)立。少年自由意味著國(guó)家自由，而少年進(jìn)步意味著國(guó)家進(jìn)步。青少年比歐洲好，而青少年比地球好。梁?jiǎn)⒊?/p>

5、認(rèn)為，學(xué)習(xí)也是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展繁榮的前提。接受九年義務(wù)教育是每個(gè)公民的法定權(quán)利和義務(wù)。1.學(xué)習(xí)是我們立足社會(huì)的必要手段。學(xué)習(xí)是我們提高生活質(zhì)量的需要。學(xué)習(xí)是國(guó)家和民族發(fā)展和繁榮的先決條件。接受義務(wù)教育是每個(gè)公民的法定權(quán)利和義務(wù)。學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家和個(gè)人的意義是：小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，出國(guó)留學(xué)，碩士3年，博士3年。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人們的通行證，活到老，學(xué)到老。也是如此第二，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念，終身學(xué)習(xí)。在學(xué)校和家里學(xué)習(xí)；在日常生活中，也在未來(lái)的工作中。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念1。社會(huì)發(fā)展的速度。知識(shí)更新的速度2。面對(duì)日新月異的知識(shí)變化，我們應(yīng)該：1。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，自我更新和應(yīng)用

6、我們所學(xué)。2.只有優(yōu)化知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的理念，我們才能與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)日新月異的知識(shí)變化，我們應(yīng)該如何與時(shí)俱進(jìn)？1.學(xué)會(huì)與他人相處；2.學(xué)會(huì)追求知識(shí)；3.學(xué)會(huì)用手做事；4.學(xué)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)和終身學(xué)習(xí)的目的；3.成為學(xué)習(xí)的主人；在第一種情況下，名學(xué)生從小就被他們的祖父母寵壞了。上學(xué)后，我仍然不努力學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己一整天都沒(méi)有時(shí)間玩。當(dāng)被問(wèn)到他將來(lái)想做什么時(shí)，他回答說(shuō)“玩”。場(chǎng)景2:一個(gè)學(xué)生通常在學(xué)習(xí)中混日子，每次考試都得60-70分。老師希望他更加努力，但他一點(diǎn)也不擔(dān)心，說(shuō)他追求的是“60分鐘萬(wàn)歲”。情境3:一個(gè)學(xué)生通常對(duì)父母有嚴(yán)格的要求，他總是希望自己的學(xué)習(xí)是學(xué)校里最

7、好的，并且經(jīng)常以被重點(diǎn)大學(xué)錄取為目標(biāo)。每次他參加考試，他都很緊張，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)被其他學(xué)生超過(guò)，而且他在考試中得不到第一名。因此，學(xué)習(xí)非常緊張和有壓力。情境4:學(xué)生喜歡學(xué)校學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)。他通常努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文化活動(dòng)。他希望將來(lái)能被大學(xué)錄取，他也希望用他真正的才華為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。思考：情境中人物的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(學(xué)習(xí)態(tài)度)是強(qiáng)還是弱？2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度(學(xué)習(xí)態(tài)度)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的倒u型關(guān)系；如果學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太弱，人們將不愿意取得進(jìn)步，什么也不做；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，這使人太緊張和焦慮。中等強(qiáng)度到高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以充分發(fā)揮一個(gè)人的實(shí)際水平。1.為了培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，一個(gè)

8、小男孩偶然在花園里看到了一只蝴蝶蛹。幾天后，小男孩在蛹上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，并停下來(lái)觀察。幾個(gè)小時(shí)后，他看到那只蝴蝶掙扎著，試圖從小洞里爬出來(lái)。然而，不管蝴蝶怎么努力，似乎都沒(méi)有出路。所以可愛(ài)的小男孩決定幫助這只蝴蝶，所以他拿了一把小剪刀把洞剪開(kāi)一點(diǎn)，這樣這只美麗的蝴蝶就可以很容易地出來(lái)了。男孩期待著它，最后等著蝴蝶破繭而出！沒(méi)想到，這只蝴蝶看起來(lái)有點(diǎn)奇怪。它的身體很胖，翅膀又薄又弱，一點(diǎn)也不漂亮。男孩想，也許等他長(zhǎng)大了。翅膀會(huì)變得堅(jiān)硬而美麗！然而，小男孩一直在等待，這個(gè)希望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。蝴蝶一生只能用它肥胖的身體和薄薄的翅膀在地上爬行，永遠(yuǎn)不能展開(kāi)翅膀飛翔。因?yàn)槊x(chóng)必須用它們微小的身體從蛹洞中掙扎

9、出來(lái)，將身體壓入翅膀，這樣它們才能在未來(lái)飛翔。每個(gè)人的知識(shí)獲取、經(jīng)驗(yàn)積累等。必須由他們自己完成，不能被取代。在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)有困難，但是如果沒(méi)有痛苦來(lái)破繭而出，就不會(huì)有真正美麗的飛行。偉大的科學(xué)家牛頓清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情，他曾經(jīng)專(zhuān)注于思考問(wèn)題，但他筋疲力盡，最后還是餓了，所以他想煮些雞蛋來(lái)滿(mǎn)足自己的饑餓。但是當(dāng)他煮雞蛋時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有忘記他的物理，所以幾個(gè)小時(shí)后，他打開(kāi)蓋子，看到他的手表在沸水中呻吟。著名的人的故事，著名的人的故事，數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)陶醉在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋中，因?yàn)樗麑?duì)哥德巴赫猜想的濃厚興趣，忘記了吃飯和睡覺(jué)，他病得很重，忘記了他的治療。對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣使陳景潤(rùn)成為世界著名的數(shù)學(xué)家。保持對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望：選擇題：1。學(xué)習(xí)是人的生命(一)，一切內(nèi)容(二)，重要內(nèi)容(三)，主要內(nèi)容(四)和關(guān)鍵內(nèi)容；2.中國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的新階段，需要大批掌握最新科技文化知識(shí)的建設(shè)者。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)習(xí)是(