1、延安小學(xué)的孩子們坐在簡(jiǎn)陋的教室里，人人捧著一本被鮮血染紅的教科書(shū)。這些教科書(shū)是如何得來(lái)的？讓我們走進(jìn)課文，一起回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，去看看這些珍貴的教科書(shū)是如何得來(lái)的吧！,3 珍貴的教科書(shū),北師版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),西機(jī)學(xué)校：趙敏,聽(tīng)讀課文,思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事？,課文主要寫(xiě)了延安小學(xué)的張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書(shū)而光榮犧牲的事。,寫(xiě)作背景 1947年春天，蔣介石命令胡宗南的部隊(duì)進(jìn)攻延安。黨中央決定采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于3月中旬放棄延安。當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡，延安小學(xué)的學(xué)生卻仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。,默讀課文，根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果給文章分段。,第一部分（1、2）：寫(xiě)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，學(xué)習(xí)條件艱苦

2、，“我們”非?？释幸槐窘炭茣?shū)。,第三部分（12）：寫(xiě)指導(dǎo)員用生命換來(lái)的書(shū)一直激勵(lì)著“我”前進(jìn)。,第二部分（311）：寫(xiě)指導(dǎo)員為保護(hù)剛領(lǐng)回的教科書(shū)而犧牲的故事。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成

3、才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,想一想：當(dāng)時(shí)延安小學(xué)有什么困難？這些困難中哪個(gè)是最困難的？在課文中找一找。,沒(méi)有（ ），就 沒(méi)有（ ）就 沒(méi)有（ ），就（ ）； 沒(méi)有（ ），就（ ）。最困 難的是一直沒(méi)有（ ）。,桌椅,(坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子),黑板,(用鍋煙灰在墻上刷一塊),粉筆,用黃土塊代替,書(shū),只能抄一課學(xué)一課,頑強(qiáng)的毅力和刻苦學(xué)習(xí)的精神。,教科書(shū),最困難的是一直沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本教

4、科書(shū)啊！,最,從側(cè)面反映了教科書(shū)的珍貴，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)年代學(xué)習(xí)的不易。,感嘆句,說(shuō)明了教科書(shū)的珍貴和“我們”對(duì)教科書(shū)的重視程度。為下文指導(dǎo)員舍命保護(hù)教科書(shū)作鋪墊。,“同學(xué)們，知道這書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)約出來(lái)的！”,設(shè)問(wèn)句,引起大家的注意，突出毛主席的關(guān)懷。黨中央從文件用紙里節(jié)省出一部分給孩子們印書(shū)，可見(jiàn)黨中央把小學(xué)生用的教科書(shū)看得很重要。這說(shuō)明教科書(shū)來(lái)之不易，的確珍貴。,“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“因?yàn)榍闆r緊急，印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，所以今天必須有一個(gè)人和我一塊兒把書(shū)取回來(lái)。”,因果關(guān)系，寫(xiě)出了馬上取書(shū)的原因。,突然，一架敵機(jī)呼嘯著向我

5、們這邊飛來(lái)，一個(gè)俯沖，投下了一顆炸彈。,當(dāng)時(shí)情況急轉(zhuǎn)直下,情況的危急,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀

6、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身下，只是被鮮血染紅了。,指導(dǎo)員護(hù)書(shū)的動(dòng)作、姿態(tài)。,趴,一動(dòng)也不,指導(dǎo)員的傷勢(shì)很重。,完整無(wú)缺,指導(dǎo)員用生命和鮮血保護(hù)了教科書(shū)。,說(shuō)明了教科書(shū)的珍貴,動(dòng),多少年來(lái)，那用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。,思考：這句話說(shuō)明了什么？,教科書(shū)的珍貴和教科書(shū)的重大意義。指導(dǎo)員用生命保護(hù)了教科書(shū)，“我”要完成他的臨終遺言，好好學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，為祖國(guó)的解放事業(yè)作貢獻(xiàn)。,本文記敘了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，延安小學(xué)的學(xué)生在艱難困苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)及張指導(dǎo)員為保