1、課題：編制子程序,說課人：,說課流程,1. 教材分析,2. 學(xué)情分析,3. 教學(xué)目標(biāo),4. 教學(xué)重點、難點,5. 教法與學(xué)法,6. 教學(xué)過程設(shè)計,結(jié)束,7. 說課小結(jié),一、教材分析,1、使用教材 數(shù)控加工工藝與編程 高等教育出版社 主編：陳洪濤 。,適用于五年制高職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè),一、教材分析,2、教學(xué)內(nèi)容,本課題內(nèi)容選自本書第四課題數(shù)控 車床加工及其程序編制的第二個子課題 中的子程序編制,一、教材分析,3、教材地位與處理,階段 1,階段 2,階段 3,程序的 基本格式及 常用的指令,子程序 的應(yīng)用,循環(huán)指 令的應(yīng)用,子程序是數(shù)控加工中常用的一種編程方式，根據(jù)五年制高 職數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)方

2、案,我采用理實一體化的教學(xué)模式 。對課題內(nèi)容安排作了適當(dāng)調(diào)整，使之起到承上啟下的作用。,返回,二、學(xué)情分析,專業(yè)課程 學(xué)習(xí)能力,文本,機(jī)械識圖能力,車工中級 工操作水平,五年制高職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)三年級學(xué)生,形象思維能力,返回,數(shù)控車床的 基本操作能力,三、教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),1、能識讀一般的機(jī)械圖樣 2、學(xué)生可以用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的指令把實際加工的工件程序編寫出來。,1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)控的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神。,返回,1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的水平。 2、具備一定的程序編制的操作

3、能力,四、教學(xué)重、難點,教學(xué)重點,子程序指令的格式及編制方法,O0001 . M98 P22 . M30,O0022 . M99,教學(xué)難點,對子程序的運(yùn)行過程的正確理解,返回,化解法：動畫演示編程方法,突破法：師生討 論模擬加工,五、教法與學(xué)法,1、教學(xué)手段,理實一體化教學(xué),2、教法與學(xué)法,五、教法與學(xué)法,教法分析,學(xué),任務(wù)引領(lǐng)法,仿真教 學(xué)法,協(xié)作 學(xué)習(xí),自主探索,主動參與,學(xué)法分析,理實一體化教學(xué),返回,多媒體 演示法,小組 討論法,六、教學(xué)過程設(shè)計,教學(xué)過程設(shè)計,問題情境,引入,學(xué)習(xí)新知,分析,實施,拓展,點評,學(xué)生活動 課題考核,聯(lián)系實際 學(xué)以致用,歸納、提升 板書設(shè)計,任務(wù)引入(5分

4、鐘),1、引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)問題情境。,O0001 T0101 M03S400 G00 X30 Z-14 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 Z-30 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 Z-42 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 X100 Z100 M05 M30,4,2、學(xué)生編程，找相同程序段,任務(wù)引入,返回,任務(wù)：編制子程序,學(xué)習(xí)新知(15分鐘),一、子程序的含義,在編制加工程序中，有時會出現(xiàn)有規(guī)律、重復(fù)出現(xiàn)的程序段。,二、子程序格式:（FANUC0i),主程序,O0001 . M98 P22 . M3

5、0,子程序,O0022 . M99,三、子程序的編制,采用動畫演示編程過程，讓學(xué)生知道 子程序的編程方法。,FANUC0i,O0001 T0101 M03S400 G00 X30 Z-14 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 Z-30 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 Z-42 G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30 G00 X100 Z100 M05 M30,M98 P22,M98 P22,M98 P22,O0022 M99,G01 X18 F0.1 G04 X2 G00 X30,學(xué)習(xí)新知,返回,新知,學(xué)生活動(10分

6、鐘）,4,1、判別執(zhí)行此子程序執(zhí)行后刀具所停的位置 2、當(dāng)?shù)谌圩竺鏋榇笈_階時，此程序還能適用嗎？,讓學(xué)生找出與前一工件的不同之處,考核與評估（5分鐘）,學(xué)生 自評,小組 互評,交流 討論,分析 總結(jié),教師:啟發(fā)、提示、點評,返回,拓展應(yīng)用（6分鐘）,常見凹圓弧的車削,返回,常見凸圓弧的車削,課堂點評，布置作業(yè)（4分鐘）,充分靈活 運(yùn)用新知識,肯定已取 得的成績,子程序 的運(yùn)行,各組學(xué)生 忽略問題,課堂 點評,子程序的編程方法,重點,不足,作業(yè),鼓勵,難點,作業(yè),作業(yè),編寫下圖工件的加工程序,板書設(shè)計,返回,將程序中重復(fù)的程序段 單獨抽出，并按一定格式 單獨命名，稱之為子程序,二、子程序的指令 M98調(diào)用子程序 M99返回子程序,O0001 . M98 P22 . M30,O0022 . M99,主程序,子程序,四、子程序的應(yīng)用,五