1、一位節(jié)目主持人對(duì)現(xiàn)在人們的讀書狀況表示：“喜歡的和能力有關(guān)，一個(gè)人的能力有限，他喜歡的也很少。 在我們喜歡上的能力不夠之前，必須在討厭中提高自己的能力。 很多人找不到自己喜歡的東西，放棄自己討厭的東西，失去提高自己的機(jī)會(huì)，這是現(xiàn)狀”這句話是如何讓你思考的？選擇角度，明確要求確定立意的文體，不要模仿標(biāo)題關(guān)于原題的表達(dá)、審查問題、某節(jié)目主持人對(duì)現(xiàn)在人們的讀書狀況說(shuō)：“喜歡的和能力有關(guān)，一個(gè)人的能力有限，他喜歡的東西也很少。 在我們喜歡上的能力不夠之前，必須在討厭中提高自己的能力。 現(xiàn)狀是很多人找不到自己喜歡的東西，扔掉自己討厭的東西，失去了提高自己的機(jī)會(huì)”，1、主語(yǔ)和謂語(yǔ)-明確材料的性質(zhì)，討論性地

2、明確主持人的意見。 2、抓住狀態(tài)語(yǔ)，明確與觀點(diǎn)有關(guān)的對(duì)象。 雖然是讀書，但不應(yīng)該拘泥于讀書，在其他方面也是如此。 關(guān)于評(píng)審問題，某節(jié)目主持人對(duì)現(xiàn)在人們的讀書狀況表示：“喜歡的和能力有關(guān)，一個(gè)人的能力有限，他喜歡的也很少。 在我們喜歡上的能力不夠之前，必須在討厭中提高自己的能力。 很多人找不到自己喜歡的東西，拋棄自己討厭的東西，失去提高自己的機(jī)會(huì)，這是現(xiàn)狀”主持人的心的看法？觀點(diǎn)文，以此來(lái)決定作文的關(guān)鍵字，不要超過“喜歡和能力”。 決定寫的范圍。 具體的說(shuō)明文，能力和喜歡的關(guān)系喜歡，首先提高能力。 接下來(lái)接受前面的句子說(shuō)明正確的做法-首先提高能力。 舉出現(xiàn)實(shí)的反例，結(jié)果失去提高的機(jī)會(huì)。 主持人的

3、意見-這句話引起了什么樣的思考？ 希望選擇角度-如何看待主持人的觀點(diǎn)，肯定、否定、選擇角度，以這個(gè)主持人的話-能力為焦點(diǎn)，喜歡的話首先需要提高能力，不深入學(xué)習(xí)就喜歡的事也很膚淺。 現(xiàn)實(shí)生活中很多人，最終什么也做不到，作為不學(xué)習(xí)、不追求的借口。 聯(lián)想類似實(shí)例-實(shí)例， 聯(lián)想相似名言- -向別人表達(dá)主題。 選擇好的角度，愛好是最好的老師，知道它的人不如好人，好人不如快樂的人。 不喜歡的東西，學(xué)會(huì)了也沒有幸福感、成就感，在學(xué)習(xí)、追求的過程中可以做很多事。 否定的一個(gè)不同意-側(cè)重于喜歡。 的雙曲正切值。 的雙曲正切值。 友情提示-換個(gè)熟悉的話題，已故日本作家森瑤子從小學(xué)小提琴畢業(yè)于東京藝術(shù)大學(xué)音樂部。

4、但是，一拿到學(xué)位，她就永遠(yuǎn)關(guān)上了琴盒。 傾注了十幾年青春心血的小提琴，她不但不愿意再?gòu)?，甚至不愿意聽?據(jù)說(shuō)到晚年為止，森瑤子都忍受不了餐廳的背景音樂。 古典音樂，特別是小提琴獨(dú)奏，她很快就失去了食欲。 在一篇散文中，她說(shuō)：“其實(shí)小提琴是父母強(qiáng)制學(xué)的，自己從來(lái)沒有喜歡過。 只是，乖僻的女性只是沒有勇氣反抗父母”。 才能并不是完全沒有。 不然的話，我就考不上東京藝術(shù)大學(xué)、日本最難的音樂學(xué)校了。 但是，在大學(xué)同學(xué)中，也有天才。畢業(yè)前，他們?cè)趪?guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，舉行獨(dú)奏會(huì)，放唱片。 相比之下，她有點(diǎn)才華，畢業(yè)后，一生都在管弦樂隊(duì)默默地彈鋼琴，或當(dāng)老師教孩子們。 然后二十二歲的森瑤子告別了古典音樂，從此追

5、求了自己的人生之路。 她和英國(guó)人結(jié)婚，生了三個(gè)女兒后，終于開始寫小說(shuō)，在情事上獲得斯巴達(dá)文學(xué)獎(jiǎng)，那是在35歲的時(shí)候。 在后來(lái)發(fā)表的很多作品中好像找不到關(guān)于音樂的記述。 三十年前的日本家庭，如果是小康家的話，就買鋼琴，讓老師告訴女兒。 結(jié)果，我周圍學(xué)過十年鋼琴，彈肖邦和貝多芬的人很多。 我自己小時(shí)候家里很不好，所以很羨慕不能買鋼琴，同學(xué)家里放著的樂器。 但是，大多數(shù)人一上高中就放棄了鋼琴。 她們現(xiàn)在回顧當(dāng)時(shí)，鋼琴受到父母的強(qiáng)迫，自己決不喜歡，只是痛苦的回憶。 父母讓孩子學(xué)鋼琴、小提琴等樂器的是情操教育。 但是，結(jié)果往往相反。 孩子感到痛苦，長(zhǎng)大后對(duì)古典音樂沒有好感。 但是，總是有例外。 最近，兩

6、個(gè)朋友來(lái)到我家，碰巧是音樂大學(xué)的畢業(yè)生。 坐在鋼琴前打開樂譜，彈勃拉姆斯的匈牙利舞。 接近四十歲的兩個(gè)母親，一邊彈著琴一邊微笑，顯然很高興，很享受表演。 她們和很多其他人的區(qū)別在哪里呢？ 本來(lái)就比別人有才能嗎？ 答案好像在她們的表情上。 兩個(gè)人都喜歡音樂，喜歡鋼琴，所以練習(xí)鋼琴，從沒感到過疼痛。 父母對(duì)年幼的孩子，可以強(qiáng)制行動(dòng)，但不能強(qiáng)制感情。 孩子學(xué)樂器總是被強(qiáng)迫的行為，沒有由衷的喜悅，就不是懲罰。 我覺得才能是我喜悅的能力。 喜歡彈鋼琴的人，有彈鋼琴的才能。 喜歡畫畫的人，有畫畫的才能。 如果是自己喜歡的事情的話，無(wú)論怎么努力都不覺得痛。 引用-【喜歡和能力】抱著你自己10公斤的孩子，不累

7、是因?yàn)橄矚g你，雖然抱著10公斤重的石頭，你卻不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。 當(dāng)有人不喜歡做什么的時(shí)候，當(dāng)他才華橫溢卻什么用處也沒有的人喜歡上了什么的時(shí)候，他發(fā)揮的能力會(huì)讓你吃驚。 所以一個(gè)人沒有成績(jī)，并不一定他沒有能力。 也許微博達(dá)人，范文一物語(yǔ)作文：熱情的愛的力量，滑冰？ 我從來(lái)沒有溜冰過。 只看到別人，腳上穿著滑冰鞋，在滑冰場(chǎng)上自由滑翔的姿態(tài)很美。 寒假的一天，父親給我學(xué)滑冰。 我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)興奮。 可怕的是跌倒被嘲笑，興奮的是覺得還可以掌握技能。 我們來(lái)溜冰場(chǎng)，溜冰場(chǎng)里很熱鬧呢。 我們大家就像踩著風(fēng)火車一樣，在場(chǎng)上來(lái)回走動(dòng)。 他們溜冰的設(shè)計(jì)有很多。 向前滑，向后滑，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，單腳滑冰都很輕便，手

8、臂很棒。 看到別人在飛，我馬上就喜歡滑冰，想馬上成為“飛人”。 我以為穿溜冰鞋會(huì)像往常一樣走，但只是快了一點(diǎn)。 我正要大步走，一步就摔倒了。 父親說(shuō)：“不對(duì)，腳朝外八字，一起打開?！?我用父親說(shuō)的方法支撐著扶手，小心地一起打開了，第一次穿了溜冰鞋，不習(xí)慣，像蝸牛一樣慢慢地滑，又倒在地上了。 我學(xué)會(huì)了緩慢地保持平衡前進(jìn)。 學(xué)習(xí)保持平衡可以說(shuō)是學(xué)了一半。 現(xiàn)在父親要我牽著他的手離開扶手。 我和父親一起偷偷溜出去，以為已經(jīng)學(xué)會(huì)了。 父親慢慢放開手，一副跟在我后面的樣子。 我滑了十多米，不小心，差一點(diǎn)就摔倒了。 幸好父親接住了我。我有點(diǎn)泄氣，覺得滑冰這么難，就不學(xué)習(xí)了。 于是，我找到了坐下休息的地方。

9、 于是父親說(shuō)：“不要中途停止工作，世上沒有困難，只是怕有心人，看看誰(shuí)溜冰的名人沒摔倒吧”，聽了父親的話，我自信百倍地觀察別人，別人一起溜出去，身體成為“飛人”的勇氣又回來(lái)了，我一起偷偷溜走了，順利地逃跑了。 發(fā)現(xiàn)身體傾斜45度的話，速度就會(huì)加快。 可以伸出雙手，保持平衡。 一切都有訣竅，你可以摸摸門。 我想我終于學(xué)會(huì)了。 我覺得太好了。 我覺得自己已經(jīng)是“飛人”。 是滑冰高手，心像吃了蜜一樣甜。 我很感謝中途沒有放棄，成功地離我這么近。 這天我摔了很多跤。 但是，我很高興。 我又學(xué)到了新能力，終于學(xué)會(huì)了滑冰，我又成功了。 到現(xiàn)在為止，我真的理解了“世上沒有難事，只有有心的人才可怕”。 這句話的

10、意思。 無(wú)論什么事，我們都可以下定決心，隨心所欲地做，解決任何難題。 范文二議論文：愛好是最好的老師，愛好是人們活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)機(jī)之一，它能激發(fā)人的生命力，大家都熱衷于自己的事業(yè)。 人類對(duì)自然感興趣，能引起人對(duì)事物的體驗(yàn)、問題的思考，人對(duì)生活感興趣，就會(huì)好奇地去實(shí)踐，通過驗(yàn)證被發(fā)現(xiàn)。 古今，許多輝煌的成功者，他們的事業(yè)孕育了青少年時(shí)代的興趣，走上興趣開拓的道路，找到了自己的事業(yè)成功的道路。 被稱為“科學(xué)巨人”的牛頓在蘋果樹下讀書，不由得聯(lián)想到蘋果成熟落下來(lái)。 蘋果掉下來(lái)是不是很奇怪？ 不，很常見。 沒有人在乎。 因?yàn)槲覀冇X得沒有受到打擊，所以就不掉下來(lái)飛去嗎？牛頓對(duì)這個(gè)我們不介意的問題感興趣，發(fā)現(xiàn)

11、了“萬(wàn)有引力”的法則。 有名的科學(xué)家達(dá)爾文對(duì)某個(gè)島上動(dòng)物的形狀異常感興趣。 我們也許會(huì)變得奇怪，達(dá)爾文沒有放棄，進(jìn)入更深的研究，花了22年的時(shí)間寫了物種起源的書，提出了進(jìn)化論。 推翻了“世界上所有的生物都是神創(chuàng)造的”這一自古以來(lái)就不變的說(shuō)法。 如果不是興趣刺激他，我們現(xiàn)在也許仍然相信神的創(chuàng)造。 孔子大人的話得到了驗(yàn)證。 “知道的人不如好人，好人不如快樂”、達(dá)爾文考察了加拉帕戈斯群島，有雜志以整天計(jì)算，冥王星思想為標(biāo)題介紹了楊振寧的物理研究。 楊振寧不太高興，他對(duì)人們說(shuō)：“特別不同意的是這個(gè)“苦”字，有什么尖叫？ 發(fā)出了自己不想做，必須在外部的壓力下做的悲鳴。 研究物理沒有苦的概念，物理學(xué)很有魅

12、力。 如果我對(duì)物理學(xué)感興趣，我會(huì)被不可抗拒的力量所吸引”確實(shí)，從事相同研究的兩個(gè)人，一個(gè)是“想學(xué)”，另一個(gè)是“想學(xué)”，自主和被動(dòng)之間會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。 心理學(xué)家的驗(yàn)證表明，人如果有好的心和強(qiáng)烈的知識(shí)欲，他的靈感就會(huì)立刻發(fā)生，就像泉眼一樣不斷地涌出來(lái)。 結(jié)果工作也變多了，相反，若一臉不高興地研究的話，就像機(jī)器一樣，沒有想法。 不僅不能提案，也有可能變得不好。 所以，為什么我們周圍悲慘的事件頻繁發(fā)生呢？ 被迫學(xué)習(xí)跳下來(lái)，結(jié)束美好青春的鋼琴練習(xí)，寧肯自己割手，從束縛中獲得了自由。 愛的人善于發(fā)現(xiàn)那個(gè)神秘，幾乎一離開就會(huì)生病。 這是“感興趣”和“不感興趣”的最大區(qū)別。著名物理學(xué)家楊振寧博士說(shuō)：“成

13、功的真正秘訣是興趣”。 他整天埋頭物理實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為對(duì)不感到痛苦的物理學(xué)研究沒有痛苦的感覺，物理學(xué)非常有魅力，其魅力是無(wú)法抗拒的。 楊振寧博士對(duì)物理學(xué)有很強(qiáng)的興趣，很強(qiáng)的興趣成為了世界名人。 愛好是人類的非智力因素之一，人們是知道某件事，愛某件事，想從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。 這種傾向關(guān)系到一定的感情。 同樣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、愉快地努力接近和探索。 人很健忘，總是會(huì)忘記。 但是，感興趣的東西，就像烙印一樣，永遠(yuǎn)銘刻在心中。 在人生中，人看到美麗的風(fēng)景就不會(huì)忘記的人知道喜歡的東西，知道那是愛好。 無(wú)論生活還是學(xué)習(xí)，只要有興趣，就能記住那是多么簡(jiǎn)單的事情。 人的成功需要正確的指導(dǎo)，那位最好的老師

14、是愛好，它會(huì)積極開拓人們，發(fā)現(xiàn)身邊的大小。 無(wú)論是廣闊的大地，還是廣闊的大海，無(wú)論是各種各樣的人生，還是能活下去的物種，都存在著成千上萬(wàn)的“為什么”，我們有興趣地等待著發(fā)掘。 【喜歡和能力】貓喜歡吃魚，貓喜歡在水中游泳的魚喜歡蚯蚓，但魚不能登陸。 人生本身有遺憾，不喜歡做什么，能做什么。 愛好和能力有時(shí)像魚和耙，不能兼顧，或者不能同時(shí)滿足。 一個(gè)人喜歡看足球比賽，但他如果不一定踢足球的人能希望的話，人生就缺乏冒險(xiǎn)和驚訝。 否定之二是不同意主持人的話-辯證地分析和活用兩者的關(guān)系- -語(yǔ)用問題，根據(jù)以下資料，接觸文意，以排文形式分析討論“奇想天開”。 長(zhǎng)春機(jī)學(xué)院職員的三個(gè)孩子私下拿了6元錢，打算從

15、長(zhǎng)春偷偷去大連，去蛇島捉蛇，去西沙捉烏龜，最后去西雙版納原始林進(jìn)行動(dòng)物考察。 也有人說(shuō)這三個(gè)孩子是“奇想天外”。 但是，愛迪生在十二歲時(shí)開始做各種實(shí)驗(yàn)，瓦特從小就眺望蒸汽，袁隆平年輕時(shí)就知道夢(mèng)想中的稻谷可以像花生一樣大。 感動(dòng)的是這個(gè)“奇想天開”。 沒有“奇想天開”就不能刺激創(chuàng)造熱情，沒有“奇想天開”，沒有阻礙民族繁榮和發(fā)展的“奇想天開”，人類社會(huì)就停不下來(lái)。 要有奇想天開的熱情：愛迪生奇想天開，喜歡孵化蛋，但他沒有孵化小雞的能力，而這個(gè)奇想天開的背后，卻有著尋求知識(shí)的創(chuàng)造精神。 活學(xué)活用-讀書問題的豪華看真淳，在學(xué)術(shù)界的普遍看法下，季羨林是百家，學(xué)貫中外的人文社會(huì)科學(xué)界的泰斗，古文字學(xué)家、歷

16、史家、東洋學(xué)者、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，踏上學(xué)術(shù)領(lǐng)域的廣泛領(lǐng)域，世界上少見。 可以說(shuō)，人文社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域幾乎都留下了季節(jié)性的古老探索足跡。 追究季羨林成為“雜家”的原因，是現(xiàn)代學(xué)術(shù)上最引人注目的課題之一，也是學(xué)術(shù)界學(xué)者最感興趣的話題之一。 斯人死了，風(fēng)范圍永遠(yuǎn)持續(xù)。 學(xué)術(shù)成果、生動(dòng)的文風(fēng)、樸素、高貴的人格，是老師留給我們的寶貴財(cái)產(chǎn)。 北京師范大學(xué)文學(xué)院的趙仁硅教授說(shuō)，季老的死是時(shí)代的終結(jié)。 這不僅因?yàn)樗@樣的學(xué)者越來(lái)越少，而且在他活著的時(shí)候，還提供了這個(gè)浮出水面的時(shí)代和這個(gè)學(xué)術(shù)守衛(wèi)者的寧?kù)o和簡(jiǎn)單的巨大對(duì)比。 人逝了，給群眾帶來(lái)了很大的心理空缺，群眾精神偶像的投影又失去了一個(gè)對(duì)象。 這是老師的寶貴之處。原文素材，作文語(yǔ)言段落，例子語(yǔ)言段落，活學(xué)的運(yùn)用讀書問題豪華看真淳，對(duì)學(xué)界的普遍看法，季林是百家、學(xué)貫中外的人文社會(huì)科學(xué)界的泰斗，古文字學(xué)者、歷史學(xué)者、東洋學(xué)者、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、作家，進(jìn)軍學(xué)術(shù)領(lǐng)域廣泛的世界是少見的可以說(shuō)，人文社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域幾乎都留下了季節(jié)性的古老探索足跡。 追究季羨林成為“雜家”的原因，是現(xiàn)代學(xué)術(shù)上最引人注目的課題之一，也是學(xué)術(shù)界學(xué)者最感興趣的話題之一。 斯人死了，風(fēng)范圍永遠(yuǎn)持續(xù)。 學(xué)術(shù)成果、生動(dòng)的文風(fēng)、樸素、高貴的人格，是老師留給我們的寶貴財(cái)產(chǎn)。 北京師范大學(xué)文學(xué)院的趙仁硅教授說(shuō)，季老