1、英語(yǔ)閱讀課的案例與分析一、學(xué)習(xí)分析以高中一年級(jí)體育班學(xué)生為對(duì)象的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)(尤其是英語(yǔ)閱讀)也很困難。傳統(tǒng)的方法不再適合。一直在摸索適合自己的教學(xué)方法，學(xué)生們適應(yīng)得很快，取得了一些進(jìn)步。他們將提出自己對(duì)正文內(nèi)容的懷疑和有勇氣的意見(jiàn)，從課堂內(nèi)的知識(shí)擴(kuò)展到課外，通過(guò)多種渠道鞏固學(xué)習(xí)。但是這個(gè)班學(xué)生的水平參差不齊，有些差距還相當(dāng)大。因此，在教學(xué)過(guò)程中分配的課題要多方面地照顧各個(gè)階段的學(xué)生，使他們都感到有意義。二、教材分析這篇文章以保護(hù)野生動(dòng)物為主題，講述了黛西在夢(mèng)中經(jīng)歷的驚人飛行毯之旅中訪問(wèn)野生動(dòng)物的經(jīng)歷。通過(guò)女孩和藏羚羊、非洲象和猴子的對(duì)話，學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物的生活環(huán)境日益惡化

2、，保護(hù)野生動(dòng)物的行動(dòng)迫在眉睫。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題變得越來(lái)越重要。人與自然如何和諧共存已經(jīng)成為我們必須面對(duì)的話題。作為中學(xué)生，有必要了解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，建立環(huán)境保護(hù)概念。三、教育目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：(1)理解、熟悉和使用本文中的核心詞匯、詞組、句型。2)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)“保護(hù)野生動(dòng)物”的相關(guān)主題。(。語(yǔ)言技術(shù)目標(biāo)：(1)繼續(xù)鞏固快速閱讀、摘要、比較等閱讀技術(shù)，獲取有關(guān)“野生動(dòng)物保護(hù)”的信息，培養(yǎng)分析、處理、解決問(wèn)題的能力。(2)根據(jù)野生動(dòng)物主題，可以系統(tǒng)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言、對(duì)話等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。感情目標(biāo)：(1)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

3、興趣。體現(xiàn)課堂教學(xué)主體的身份，積極參加各方面，成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。(2)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以和同事用英語(yǔ)積極交流，發(fā)展與人溝通合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，(3)能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境的重要性、緊迫性，對(duì)人類生存和發(fā)展的非凡意義。積極熱愛(ài)生活，關(guān)注自然，關(guān)注人與自然的和諧，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的責(zé)任感。教導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：使用閱讀技巧完全理解文章?？梢允褂盟鶎W(xué)的信息分析和解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法：在本模塊中，我們決定使用溝通方式。在具體教學(xué)中結(jié)合情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，充分利用直觀教具和電氣化教學(xué)手段，創(chuàng)造情景，利用投影儀等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接理解、表達(dá)和思考的能

4、力。在具體的教學(xué)過(guò)程中貫徹交際教學(xué)原則，組織演出、討論等各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教育程序： 1 .欣賞歌曲趙田的動(dòng)漫歌曲我是一只小小鳥，看到亨特拿著槍想打那只鳥，學(xué)生們很生氣?？吹焦S排出的廢氣和臟水，學(xué)生們表示了我們現(xiàn)在對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂。這首歌已經(jīng)激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 2 .Leading-in我放映了有關(guān)野生動(dòng)物殺戮的視頻，我問(wèn)學(xué)生。What has happened to these animals？what will happen if human beings continue to do like this？學(xué)生們積極發(fā)言，積極行動(dòng)。使學(xué)生意識(shí)到

5、保護(hù)野生動(dòng)物的重要性和緊迫性，并通過(guò)課文刺激他們渴望獲得有關(guān)保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)。 3 .前就緒-reading我先問(wèn)學(xué)生：lookat the title and the pictures on page 26，can you guess the main idea of the passage？讓學(xué)生們利用標(biāo)題和文章插圖預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，培養(yǎng)預(yù)測(cè)主題的能力。為了驗(yàn)證學(xué)生的好奇心和興趣，刺激他們閱讀文章。為快速準(zhǔn)備的下一步奠定基礎(chǔ)。 4 .Fast-readingQuestions:Which places did Daisy visit？What animals did she meet？how

6、 many parts can the passage be divided into？這個(gè)會(huì)話讓學(xué)生快速閱讀，根據(jù)英語(yǔ)周刊的正文內(nèi)容填寫表格，非常適合體育班學(xué)生的英語(yǔ)教育。不僅順利完成了閱讀任務(wù)，還培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)快速閱讀、跳躍閱讀等閱讀技術(shù)掌握所需信息和文章語(yǔ)境結(jié)構(gòu)的能力。 5 .While-reading本次會(huì)議將根據(jù)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，對(duì)the antelope、the elephant and the monkey部分進(jìn)行各種形式的分組活動(dòng)。例如：讓學(xué)生們寫一份關(guān)于Antelope的報(bào)告。采訪了大象。蒙基部分自設(shè)計(jì)問(wèn)題；讓其他同學(xué)回答等。這樣做的目的是利用學(xué)生閱讀理解所掌握的信息，以

7、小組活動(dòng)形式完成，如果教師需要，提供一定的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。 6 .Post-reading根據(jù)理解詳細(xì)信息重新閱讀(skimming)。班級(jí)分成4組，將任務(wù)分配給各小組，文章共4段，匯總各小組一段的大意，要求用3個(gè)以下的詞概括，降低難度，提高學(xué)生歸納能力。在這個(gè)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，以檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生的理解把握。Play a game?？磮D說(shuō)允許學(xué)生通過(guò)游戲的形式鞏固和擴(kuò)展本單元的內(nèi)容。這樣做都鞏固了所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解野生動(dòng)物保護(hù)方面的知識(shí)；又培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)。 Discussion:Topic:(1)個(gè)人秀why are some wild ani

8、mals in danger of dying out？what should we do to protect wild wild animals？這個(gè)任務(wù)適合英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，讓學(xué)生充分練習(xí)和記住課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句子(2)我的舞臺(tái)是我的主人-小宣傳家(保護(hù)野生動(dòng)物的計(jì)策)design a slogan for a world willife protection organization。英漢結(jié)合Protecting pandas，work together保護(hù)大熊貓，讓我們共同努力吧動(dòng)物Animals are our friends是人類的朋友保護(hù)Please protect th

9、e wildlife野生動(dòng)物保護(hù)(care about willdlife)、保護(hù)(protect our home)照顧野生動(dòng)物，保護(hù)漂亮的家該會(huì)話旨在開(kāi)發(fā)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)分析、處理和解決信息的能力，適合給學(xué)生想象的群體活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作與共享意識(shí)。 7 .摘要跟我說(shuō)說(shuō)自己得到的收獲(What can you learn from the text)？)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)我們教會(huì)學(xué)的內(nèi)容。8 .Assignment:知識(shí)卡小制作如何保護(hù)野生動(dòng)物the title : save the endangred wild life！作業(yè)設(shè)計(jì)是為了在進(jìn)行學(xué)生分組討論后，進(jìn)一步擴(kuò)大和應(yīng)用有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。六、課后反思成功的教育引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物在我們生活中的作用很重要，從閱讀文章表面的意義到探索深層的意義。例如，首先帶著問(wèn)題閱讀文本，回答問(wèn)題，總結(jié)段落的意義，分析句子，(這是表面理解)，最后總結(jié)全文，通過(guò)理解文字，學(xué)生達(dá)成協(xié)議保護(hù)動(dòng)物，用深刻的理解升華。七、改善措施不足的是，閱讀后回答問(wèn)題