1、2018梅州一模語文作文評(píng)卷分析,廣東梅縣東山中學(xué) 張世英,原題再現(xiàn),22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分) 勤儉持家，清白做人。 忠厚傳家久，詩書濟(jì)世長。 家和萬事興，齊力共斷金。 教育孩子，全憑德行感化。 富貴子弟無成者，失于姑息也；貧賤子弟易成者，習(xí)于嚴(yán)束也。 信交朋友，惠普鄉(xiāng)鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。 在中國傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)是重要的組成部分。讀了上面六個(gè)家風(fēng)警句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，幫助國外孔子學(xué)院就讀的學(xué)生讀懂中國家風(fēng)。要求自選角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。,題目解析： 家風(fēng)又稱門風(fēng)。指的是一家或一族的道德準(zhǔn)則和相

2、沿成習(xí)的家庭傳統(tǒng)與處世方法。好的家風(fēng)來源于好的的家教與嚴(yán)格的家規(guī)。家規(guī)付諸實(shí)踐，并世代相傳，就形成為家風(fēng)。家風(fēng)的傳承有許多是寫成文字傳下來的，如顏氏家訓(xùn)、曾國藩家書、朱柏廬治家格言、諸葛亮的誡子書、誡外甥書等等。,作文立意參考： 本題作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)句子中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并且要合理引用，所以考生在寫作時(shí)應(yīng)明確每句話的含義，然后選出兩三個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定一個(gè)立意，考生可先挖掘句子之間共同的含義點(diǎn)以及邏輯關(guān)系。 如可選從為人處世道德品質(zhì)角度（勤勞儉樸、忠實(shí)厚道、誠信交友、扶危濟(jì)困、尊老愛幼等）去談，可選從家庭教育角度去談，可選從家庭和睦、惠普鄉(xiāng)鄰角度去談，可選從修身養(yǎng)性角

3、度去談等等。,【典型語段分析】,空白卷！0分,2分,【一分干倒千人，完篇很重要！】,有你的！全篇抄襲論述文，以為老師弱智嗎？,想說愛你不容易！,完全不談家風(fēng)，套作！,誤解任務(wù)！ 請?jiān)?，我竟然笑出了眼淚！,通篇只談家風(fēng)！完全不顧及材料！,有涉及材料內(nèi)容，但通篇不結(jié)合具體句子去談家風(fēng)！,通篇只談一則家風(fēng),能選取2-3則去談家風(fēng)挨個(gè)翻譯，蜻蜓點(diǎn)水，而且居然不需要分段！,能選取2-3則去談家風(fēng)，但是是在做簡答題嗎？,難得有論據(jù)，卻沒有結(jié)合“家風(fēng)”，只是談“做人”,點(diǎn)評(píng)： 在考場上能將兩則材料 分為“對自己”和“對別人”兩個(gè)方面進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)，實(shí)屬難得！ 可惜幾乎是在圍繞“做人”方面，沒有緊扣“家風(fēng)”！

4、,沒有緊扣“家風(fēng)” ，問題普遍,【典型例文】,典型問題：,1，能選取2-3則去談家風(fēng)，甚至還有第四則，但是缺乏內(nèi)在關(guān)聯(lián)！ 2，通篇沒有論及“孔子學(xué)院學(xué)生”！ 3，沒有論據(jù)，內(nèi)容空洞！,問題很普遍！,存在主要問題總結(jié),1、審題粗糙，欠缺任務(wù)意識(shí)。具體表現(xiàn)在：沒能緊緊圍繞“家風(fēng)”來寫，更多是側(cè)重于“做人與道德”；沒有提到國外孔子學(xué)院的學(xué)生，沒有或少引用材料中的名句；引用名句不能體現(xiàn)句子間的邏輯關(guān)系。 2、內(nèi)容雜亂，內(nèi)容空洞。不少作文開頭東拉西扯，大講中國歷史悠久，傳統(tǒng)文化深厚等，可“家風(fēng)”這一關(guān)鍵詞卻淡化了，中心論點(diǎn)也找不到；中間部分就是隨意排列幾則名句，分析闡述既不考慮“家風(fēng)”，也不考慮素材論據(jù)

5、，更不考慮怎么體現(xiàn)“有機(jī)關(guān)聯(lián)”，只是就句意作簡單化的自我解析；整個(gè)文章內(nèi)容較亂，段落之間欠缺聯(lián)系，條理性不足。 3、存在抄襲現(xiàn)象，不能完篇。部分考生直接、大量抄襲試卷論述類文本中“父權(quán)與代際傳承”的內(nèi)容，部分考生不能寫完800字。,最可怕的是寫作意識(shí)缺乏，處于無意識(shí)寫作狀態(tài)：審題意識(shí)，結(jié)構(gòu)意識(shí)，分析意識(shí)，扣題意識(shí)，表達(dá)意識(shí)！ 建議：第一段提出觀點(diǎn)，末段重申！ 全篇結(jié)構(gòu)一定要清晰，合乎邏輯(探因、對照、辯證、關(guān)照現(xiàn)實(shí)、怎么做，至少做到1-3種！),【優(yōu)秀語段示例】,語句流暢，尤其“滋潤”、“孕育”、“蘊(yùn)含” 等詞語的運(yùn)用，貼切靈動(dòng)，增光添彩！ （選自58分文）,3、4和6則材料間又進(jìn)一步邏輯關(guān)聯(lián)

6、,3、4則材料間有邏輯關(guān)聯(lián),2和1則材料間用“品”“行”邏輯關(guān)聯(lián),內(nèi)容豐富 認(rèn)識(shí)深刻,【優(yōu)秀文章示例與點(diǎn)評(píng)】,一號(hào)文,點(diǎn)評(píng)：,本文緊扣“良好的家風(fēng)對于家族興旺發(fā)展和個(gè)人健康成長起著重要的作用 ”去論述，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。 此外，本文能調(diào)動(dòng)“拔河”、“圍屋”等生活感知，對“和”的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確深刻。比喻論證、舉例論證、引用論證的多元化使得文章有骨有肉，頗為增彩。 當(dāng)然，書寫不夠整潔，“向孔子學(xué)院學(xué)生介紹”這一任務(wù)沒有完成，這些都是本文的敗筆。 （考場得分59分）,二號(hào)文,點(diǎn)評(píng)：,本文亮點(diǎn)較多： 1.卷面清晰，語言流暢。 2.文章切合題意，這一點(diǎn)從標(biāo)題“家風(fēng)，代代相傳的美好品德”就可看出；結(jié)尾處再次點(diǎn)題，觀點(diǎn)鮮明。 3.作為一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)性文章，本文在第一自然段就把90%以上同學(xué)不能完成的“向外國友人介紹”這一任務(wù)自然順暢地完成了，非常出色。 4.文章緊扣家風(fēng)的傳承作用，“曾國藩”一例精準(zhǔn)貼切，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的“虎爸”和“俞敏洪”、“托舉哥”、“快遞小哥”案例，內(nèi)容豐富，論證充分。 不足：本文段與段間的邏輯關(guān)聯(lián)略顯欠缺，尤其主體的二三段落間過渡不夠自然。,三號(hào)文,點(diǎn)評(píng)：,本文作者運(yùn)用書信體形式出色地完成了五個(gè)寫作任務(wù)，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 文章圍繞中國家風(fēng)中“以德教化”這一中心，從“忠厚傳家久，詩書濟(jì)世長”和“富貴子弟無成者，失于姑息也；貧賤子弟易成者，習(xí)于嚴(yán)束也”兩個(gè)角度進(jìn)行正反論