1、理解并翻譯文章的句子有能力，1、文字實(shí)詞理解能力2、文字虛詞理解能力3、文言文式理解能力4、文言文整體理解能力、翻譯的要求1、文字執(zhí)行。 不擅自添加成分，不泄漏。 2 .語言相通。 符合現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)習(xí)慣。 翻譯語調(diào)。 譯文的語調(diào)必須與原文一致。 4、有辨別能力。 符合上下文的意思，符合分類的邏輯。 相信真相，正確。 實(shí)語虛言要字有實(shí)，不歪，不漏，不增譯。 為順順利利，光滑。 合乎現(xiàn)代語法規(guī)范和語言習(xí)慣，無語癥。 雅優(yōu)美，形象生動(dòng)，規(guī)范整齊，翻譯原則一語不離句，句不離句。 以2.1對(duì)1對(duì)應(yīng)，執(zhí)行字符(特殊句型除外)。 3語義翻譯為主，意譯為輔。 語義翻譯：譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的語言要

2、相應(yīng)執(zhí)行，努力保持與原文的措詞特點(diǎn)相似的表達(dá)方式，語言風(fēng)格也要努力與原文一致。 意譯：著眼于表達(dá)原文意思，以忠于原意為前提，靈活翻譯原文詞匯，靈活處理原文句法。 兩者的關(guān)系，只有在不能用語義翻譯表達(dá)原文意圖的情況下，才在關(guān)系部分輔助意譯。 翻譯方法，保留原文(保留)摘要：古今意義完全相同的詞語。 國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名等。 古今意義相同的詞語，如所有國(guó)名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、度量衡等，可以不用翻譯而保留下來。 因?yàn)檫@些個(gè)的語言一般不能和現(xiàn)代漢語對(duì)譯。 晉侯、秦伯圍鄭，對(duì)晉不禮貌，楚也。 炙武退秦師譯：晉文公和秦穆公包圍鄭國(guó)。 鄭國(guó)對(duì)文公不禮貌，因?yàn)橐?/p>

3、靠晉屬楚越王剛實(shí)踐。 剛實(shí)踐滅吳翻譯：越王剛實(shí)踐退會(huì)監(jiān)山稱禪山也叫華山。 游贊禪山記譯：贊禪山又稱華山，距山五六里，有洞平靜，進(jìn)來冷。 游贊禪山記：沿山路往上走五六里，有深洞穴，洞穴中有冰冷的水經(jīng)云“彭蠡之口有石鐘山衍”。 石鐘山記譯：水經(jīng)說：“鄱陽湖湖口有石鐘山”。 趙惠文王是1.6年，廉頗將。 廉頗藺相如列傳，刪除原文，在：文言文中歸納出文章開頭所使用的發(fā)言語言、音節(jié)的語助詞、倒裝文的標(biāo)識(shí)牌語、文中停止表達(dá)的詞、在偏義復(fù)合詞中發(fā)揮突出作用的詞等。 他們沒有真正的意義，在原文中是不可缺少的，翻譯成現(xiàn)代漢語的時(shí)候，因?yàn)闆]有相當(dāng)于胡子的語言，所以不能勉強(qiáng)翻譯。 應(yīng)該刪除不好意思的詞語。 偏義復(fù)合

4、詞：一個(gè)復(fù)合詞在兩個(gè)意義上相關(guān)，或由相反的形態(tài)素構(gòu)成，但復(fù)合詞整體的意義只取一個(gè)形態(tài)素的意義。 例如，白公姥我有親父兄弟的同義復(fù)詞。 意思相同的兩個(gè)(或兩個(gè)以上)詞連用，表示相同意思的合成字。 例如，可以嘲笑市朝，聽官耳的人，獲獎(jiǎng)的(3冊(cè)鄒忌議諷刺齊王納議)詆毀和嘲笑的連用，都是指責(zé)別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的意思，屈原者、名平、楚的同姓。 屈原列傳有根據(jù)，也有這帝王的資金。 赤壁之戰(zhàn)我不會(huì)怨恨現(xiàn)在的人。 涉江，同義多路復(fù)用刪除一個(gè)，如席卷天下，包括宇內(nèi)，包羅全世界。 (刪除兩個(gè)句子)，主語間的“之”，句首的“夫”，句末的“也”判斷句中的“者，也”，賓語先行的“之，是”等。 唯一的行動(dòng)。 有什么不好？

5、替換詞(替換)摘要：的一些詞已經(jīng)發(fā)展，意思已經(jīng)變化，例如通假字、詞性活用、古今異義等，在翻譯時(shí)應(yīng)該用今天的意思替換。 有的詞古今意思相同，但說法不同，有的詞古今意思相同，但意思不同。 在翻譯中遇到這些個(gè)的詞語時(shí)，必須將其替換為現(xiàn)在一般的詞語。 博物館為趙太監(jiān)犧牲了人。廉頗藺相如列傳譯：(林相如)趙國(guó)宦官引導(dǎo)人繆賢門客初，呂蘇聽劉表卒。 赤壁之戰(zhàn)：當(dāng)初呂蘇聽說劉表死了。 活用語活用義：霸權(quán)論理固然譯：毀滅論理應(yīng)該如此，單音詞替換為二音詞(原語是形態(tài)素之一)。 小齊對(duì)秦(依賴)鼠(老鼠)度乘機(jī)要不得。 老鼠估計(jì)貓沒有其他技能，假裝字老師。 傳說受到業(yè)界的困惑的。 的雙曲正切值。 例如，害怕我聽到，

6、羞愧的“尺寸之地”中的“尺寸”，解釋為同構(gòu)性異義詞，用現(xiàn)代漢語和相應(yīng)的詞替換。 “祖父”“妻子”在郡里是有希望的。 (有所益產(chǎn)業(yè))，固定句式固定義“亦”并非以此為政治，而是語序調(diào)整后的四：根據(jù)古今語法的變化，句型表現(xiàn)方式有時(shí)也與古今不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代語法習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整。 比如，各種倒裝句。 翻譯時(shí)要根據(jù)古今漢語語法變化規(guī)律，相應(yīng)調(diào)整原文的語序結(jié)構(gòu)，使其符合現(xiàn)代漢語的語法要求。 老古板不打恃強(qiáng)凌弱。 (賓語前)，趙嘗五戰(zhàn)為秦，二敗三勝。 (狀語之后)像向餓虎扔肉一樣，有什么用？ 信陵君暗中救助趙國(guó)，石聲高亢，無處不在。 (連體后，趙國(guó)曾經(jīng)和秦國(guó)打了五場(chǎng)，輸了兩場(chǎng)，贏了三場(chǎng)。 六國(guó)論，如果用肉

7、扔灰虎，有什么功過！ 古人不會(huì)欺騙我的。 石鐘山記，發(fā)出高聲地的石頭，到處都是這樣的感覺。 石鐘山記經(jīng)?？偨Y(jié)五：文言文省略句子的構(gòu)成要素，在翻譯時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)省略必須根據(jù)情況補(bǔ)充古文的主語、謂語、賓語、介詞、數(shù)量詞等的現(xiàn)象。 為了使翻譯順利進(jìn)行，需要理解意思，并在翻譯時(shí)補(bǔ)充這些個(gè)的省略句子成分和內(nèi)容。 例如：補(bǔ)充詞(補(bǔ)充)、子是“隱者也！ 使子道反目。 到了就去。 論語二章翻譯：孔子說：“這是隱士！ 孔子使兒子的道見了他。 兒子去了那里，他卻去了。 并且，左公從工廠的監(jiān)獄出來，歷史在早晚監(jiān)獄外等待。 左忠毅公逸事譯：左公被送到東廠監(jiān)獄之前，史可法遲早會(huì)在監(jiān)獄的入口處。 現(xiàn)在用鐘磯放在水中。 石鐘山

8、記譯：現(xiàn)在，把鐘樓放在水里，把：文言文集中起來，經(jīng)常使用比喻、借用、互文、委婉等修辭手法，為了保證句子流暢準(zhǔn)確，使用意譯(貫)，文字實(shí)行語所在的位置，為每一個(gè)單詞制定目標(biāo)的2置換刪改方法3句式風(fēng)格檢查一下是否符合上下文。再讀一遍，把保證句子正確通讀的答案謄清，字很清楚。 1、和死亡的日子，世界的知識(shí)和不了解，所有的悲哀。 直到李將軍去世之日，全國(guó)無論是認(rèn)識(shí)他的人還是不認(rèn)識(shí)他的人，都在為他哀悼。 陛下乃至德承天，還有年表瑞。 陛下以最高的道德接受天命，天以豐收表示吉祥。文-建筑內(nèi)容詞-紅板磚虛詞-砂漿(膠粘劑)句式-整體框架的語調(diào)-風(fēng)格(氣質(zhì))、翻譯標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容詞、一詞多意、多義詞、特殊意義二品詞活

9、用三通假名四古今異義五偏義復(fù)詞六文化常識(shí)、文言文翻譯的一些錯(cuò)誤形式，1 .今義古義，a . 這個(gè)女人品質(zhì)不好，應(yīng)該找個(gè)品質(zhì)好的女人。 這個(gè)女人不漂亮，應(yīng)該為他找更漂亮的，b .信使大喜，用惠語讓單于，信使高興地聽著，照?；菡f的辭了單于。 使者高興地聽著，用?；莸脑捸?zé)備單于。 c .先帝不是臣子。 2 .省略成分沒有翻譯出來。 權(quán)力在群體之下，不會(huì)不振而失色。孫權(quán)讓大臣看了看，沒有人害怕而變色。 孫權(quán)把這封信給大臣的部下看，應(yīng)該翻譯成沒有一個(gè)不受打擊，3 .應(yīng)該追加的內(nèi)容沒有追加，現(xiàn)在劉表新死，兩人不合作。 現(xiàn)在劉表剛死，兩個(gè)兒子沒有團(tuán)結(jié)。 第一主是李亮，三個(gè)方向都是，見。 所以先主劉備拜訪了諸

10、葛孔明，一共去了三次，才見到了他。 4、在無中生有地增加內(nèi)容，三人，必有我?guī)熝伞?很多人一起走路，一定品行高尚，專業(yè)，樂于助人，也有人能成為我的老師。 5 .不得不翻譯的意思丟失了。 孩子說：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間，不就輕松了嗎？” 孔子說：“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不是也很高興嗎？”6 .譯文不符合現(xiàn)代漢語文法律規(guī)范規(guī)則，a .拜托能報(bào)告秦國(guó)的人，得不到。 找人可以報(bào)答秦國(guó)，找不到。 b .蟲有無爪的利益，有筋骨的強(qiáng)度。 蚯蚓沒有爪牙銳利，筋骨強(qiáng)壯。 古文翻譯技術(shù)，必須語義翻譯，不允許意譯，執(zhí)行字義，忠實(shí)于原文。 首先把句子中的所有字都實(shí)行成現(xiàn)代漢語的解釋。 (信)翻譯個(gè)別詞最常見的方法是把古代漢語中常用的單音節(jié)

11、詞替換為現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。 人名地名等術(shù)語不翻譯，不需要在自各兒中變聰明。 以這些個(gè)文字為句子，尋求符合現(xiàn)代人的語言習(xí)慣。 連字成句時(shí)要補(bǔ)的必須補(bǔ)，調(diào)整順序也要執(zhí)行。 一言為盡。 個(gè)別的單詞真的聽不懂。 試驗(yàn)偽證還是活用，看根據(jù)上下文能否找到答案。 (1)給予他車馬卻謝絕的人是不怕走道兒的人。 (得分“而”“辭”判決書)網(wǎng)絡(luò)鏈接在高等院校入學(xué)考試中，(1)被授予的車馬辭職的人，也有不走的人。 情況，吳人，依靠才能，可以按一下。 情況是吳地人，依靠才能，很少推薦他認(rèn)可的詩文(或詩人)。 (3)母親不相信恃強(qiáng)凌弱，孩子不相信母親，也不成教。 母親欺騙兒子，兒子就不相信母親。 這不是教育小盆

12、友的方法。 兒子去了忙不迭，剩下的使不得！ 然后，明顯得到了。 (4)馬上出去，不要留下！ (不然的話)就被楚國(guó)抓住了。 吳漢、字子臉、南陽收信人也。 漢為人質(zhì)文厚，召見親信。 結(jié)合高等院校入學(xué)考試、吳漢、字子臉、南陽縣人。 吳漢是個(gè)樸實(shí)溫厚的人，語言文才少，(后來)被傳喚，得到皇帝的喜愛和信任。 (得分“及”到達(dá)得到“得”的“看”表是被動(dòng)的。 古人云：“鳥生活在樹林里，還怕其高，樹末復(fù)蓋巢的魚藏在水里，還怕不深，在洞穴下面開個(gè)洞。 但是，人所獲得的，是為了貪食。 古人說：“鳥棲在森林里，怕樹不高，在樹頂筑巢的魚藏在水里，怕水不深，穴居在水底的洞穴里?！?這也是因?yàn)樗鼈円允澄餅槭场保谝淮挝液?/p>

13、少的時(shí)候，嘗到這兩種(書和畫)，家中的一切，害怕失去它們的人，都害怕它們不給我。 我年輕的時(shí)候喜歡這兩樣?xùn)|西。 家里所有的，都擔(dān)心失去，別人所有的(書和畫)，只擔(dān)心他們不給我。 翻譯中常見的錯(cuò)誤，1不知道古義。 古義不明，容易犯以往的解釋錯(cuò)誤。 例如：原文的追加張儀是不及的。 因誤譯而追張儀是不趕趟。 分析和，古義是“追上”“趕上”。 “不趕趟”不是“不趕趟”，而是不趕趟的意思。 正確：追張儀，追不上。 二是拘泥于常義。 文言常常是多義的。 有些義項(xiàng)，在古代是通常的義，但現(xiàn)在是冷淡的義。 在翻譯時(shí)，不能限制其常義。 只知其一不知其二。 例如：原文把萬字平榮策改為東家種樹本。誤譯放棄了過去提出的

14、很多抵抗金的策略，交換了鄰居家種花的書，分析“樹”的本義是“栽培”，“樹”是后起義。 其中“種木”是同義復(fù)詞。 所謂“種樹本”，不是指“種樹的書”，而是指糧食、桑麻等栽培相關(guān)的古代農(nóng)書。 正確答案：倒不如把那洋洋萬言的抗金方案換成旁邊的樹本，3沒有分別。 有些譯文，與常識(shí)相反，引人發(fā)笑。 這個(gè)讀起來很粗心。 例如，原文故久立公子車上市。 誤譯使魏之子在故意的市場(chǎng)站得很久。 分析威風(fēng)凜凜的兒子“站在有日子車上”是怎么回事是合理的嗎？ 文章的“立”是用途。 “立公子車上市”不是指“讓魏公子長(zhǎng)時(shí)間站在車馬上”，而是指讓兒子車長(zhǎng)時(shí)間停在市場(chǎng)上。 4語法不通。 在古代漢語中常常有詞性活用現(xiàn)象，錯(cuò)誤地看的話有可能會(huì)誤譯。 例如，分析原文劉備、水陸、誤譯劉備、周瑜水軍、陸軍一起前進(jìn)，古代只有左、中、右三軍或步、坐車三種兵種，沒有現(xiàn)在的“水軍、陸軍”等說法。 實(shí)際上，文中的“水陸”是名詞連用，表示場(chǎng)所。 水陸并進(jìn)，意味著從水中陸地向兩